新形勢下如何建設思想品德高效課堂

練毅

從2001年開始我區的基礎教育邁進了一個嶄新的課程改革時代，新課改呼吁廣大教育工作者要融入偉大的變革之中，樹立先進的教育理念，在改革大潮中大膽創新，勇于探索。十多年的歷程中，有成功的經驗，也有在探索中的教訓，值得我們廣大教育工作者去思考，去繼續探索。特別是新課改的號角吹響十多年后的今天，廣大教師仍需結合新形勢去再探索，再實踐，再進行理論研究。那么在新形勢下，如何建設初中思想品德高效課堂呢？

一、依制治學，制度育人

俗話說“無規矩，不成方圓”，所以思想品德課教師首先要制定課堂制度。有的老師可能會說：“制定制度是班主任和學校的事情，我作為科任教師怎么去制定課堂制度？”其實不然，筆者剛任思想品德課教師的時候，也是按部就班，認真備課，認真上課，但是課堂效率總是不高。而制定思想品德課的課堂制度，以制度來管理課堂，可以提高課堂效率。其中包括：1.預習制度；2.關注時政熱點；3.聽課制度；4.課后反思制度。有制度、有要求才能讓學生重視；關注時政熱點、校情和班情才能提高學生學習的興趣；有嚴謹的聽課制度和反思制度才能讓學生進步。

二、堅持檢查，獎懲分明

有了制度，就要抓落實。根據學生的學習情況和學習興趣，可以把學生分成6～8個學習小組，每個學習小組由小組長負責落實相關事情。預習制度靠小組長的檢查和教師的抽查去落實。如果預習任務完成得好，在平時考查成績方面根據加分制度可以加分。……