初中歷史高效課堂教學探索

黃忠紀

打造高效課堂是教師教學中所追求的重要目標，教師只有在先進的教學理念的指導下，采取靈活、科學的教學方法及抓好教學的每個環節，才能夠實現課堂教學的高效性，全面提升歷史學科的教學質量。

一、組織學生做好預習是實現高效課堂之基礎

預習并非只是把新知識看一遍，而是要學會真正自主預習。教師要發揮自己在預習中的主導作用，采取有效措施讓學生自主地參與進預習環節中來，但要因人而異，不同基礎、能力的學生其預習的效果是不同的。尤其是引導學生查找資料時，更要抓住學生的興趣愛好差異，比如喜歡故事的學生可以通過閱讀歷史故事豐富相關歷史知識；或者通過問題設計讓學生帶著問題去預習，學會思考、探究、感悟歷史。這樣才能夠達到預習的效果。

二、教師充分備好課是實現高效課堂之關鍵

備好課是上好課的關鍵。教師必須要沉下心深挖教材，吃透教參，還要博覽歷史課外書籍，上網查閱相關資料，從中了解歷史知識的來龍去脈及重難點。歷史課程屬于一門人文性、知識性以及思想性較強的學科，教師要想讓學生掌握自己就要先弄明白每個知識點。

學習主體是學生，所以教師備課之時就要考慮好所設計內容和學情是否相符合，教學法是否恰當，所提出的問題是否在學生知識范圍之內等。還要依據學情對教學設計進行調整，設置重點難點以及訓練學生的方向，同時重視培養學生自主學習的能力與習慣。……