芻議體育教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂的作用

劉宏凱

構(gòu)建和諧課堂對(duì)教學(xué)的有效實(shí)施起著關(guān)鍵作用，在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮“以生為本”的教學(xué)理念，建立和諧的師生關(guān)系，結(jié)合體育課堂的教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮體育課程的教學(xué)優(yōu)勢(shì)是關(guān)鍵。體育教學(xué)是以實(shí)踐課為主的一門課程，是教師與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，在體育課程的教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念有著其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢(shì)。

一、方法多樣化

在體育課堂教學(xué)中，要采取多樣化的教學(xué)手段，不能僅僅局限于傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式。教師示范——講解——重復(fù)練習(xí)，這種單一教學(xué)方法比較枯燥，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落。例如，在羽毛球教學(xué)中，學(xué)生水平層次不齊，男生掌握技術(shù)又比女生要快。如果想要每個(gè)學(xué)生都能夠在課堂中學(xué)習(xí)到自己需要的知識(shí)，不把時(shí)間浪費(fèi)在重復(fù)學(xué)習(xí)上，教學(xué)就必須根據(jù)學(xué)生水平的高低采取多樣化方法。通過不同教學(xué)內(nèi)容穿插的安排，滿足不同學(xué)生的興趣。體現(xiàn)“以生為本”的理念，在體育課堂教學(xué)中歸納起來有以下幾點(diǎn)。

（1）應(yīng)注意因人、因材施教。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，有自己的個(gè)性與學(xué)習(xí)實(shí)情。有時(shí)，如果我們千篇一律地用同一種方法來教育所有學(xué)生，往往不能達(dá)到理想的效果。這時(shí)，我們可以考慮采用針對(duì)學(xué)生學(xué)情的因材施教的方法，促使不同的學(xué)生在不同的方法中得到進(jìn)步，有所收獲，都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

（2）注重“想練結(jié)合”。在學(xué)生做練習(xí)之前，我們要求學(xué)生先認(rèn)真回想一下老師教過的內(nèi)容，體會(huì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)。

（3）注重由淺入深，循序漸進(jìn)。根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，需要經(jīng)歷一個(gè)泛化、分化和自動(dòng)化階段。所謂泛化階段，就是學(xué)生初期學(xué)習(xí)階段，這時(shí)，學(xué)生的動(dòng)作可能有時(shí)比較遲緩、不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生自信心喪失和心理挫敗。因此，教師的教學(xué)方法要由淺入深，循序漸進(jìn)，做好保護(hù)與幫助，動(dòng)作學(xué)習(xí)過程還會(huì)有學(xué)生受傷的可能性存在，急功近利，麻痹大意等是體育教學(xué)中的大忌。

（4）發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該依據(jù)印在自己頭腦中的正確表象，依據(jù)自己掌握的動(dòng)作知識(shí)，主動(dòng)地校正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作。同時(shí)，教師也要幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的動(dòng)作。怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性呢？就是提供給學(xué)生合理而有效的練習(xí)條件。練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，深刻地理解動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)自己的練習(xí)，要有一個(gè)明確的目標(biāo)。學(xué)會(huì)在老師指導(dǎo)下，合理應(yīng)用整體與分解練習(xí)。在練習(xí)過程中，要注重集中練習(xí)和分散練習(xí)的靈活運(yùn)用。及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)成果與困惑。

二、教學(xué)手段現(xiàn)代化

在體育教學(xué)中，作為體育教師，要了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，站在學(xué)生的角度，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓課堂生動(dòng)有趣。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要注重平面與立體的轉(zhuǎn)換、靜止與運(yùn)動(dòng)的交替、文字與聲音圖像的配合。例如，在羽毛球教學(xué)中，在殺球這一技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，我們可以通過播放世界頂級(jí)羽毛球選手在羽毛球比賽中的殺球動(dòng)作視頻給學(xué)生視覺沖擊，通過觀看視頻對(duì)殺球技術(shù)動(dòng)作有直觀深刻印象，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種激烈的殺球動(dòng)作尤其能激發(fā)男生的模仿和學(xué)習(xí)興趣。多媒體的運(yùn)用，讓我們的課堂變得精彩生動(dòng)，課堂容量增加，學(xué)生興趣增強(qiáng)。

三、教師具備較高的專業(yè)素質(zhì)

親其師而信其道。學(xué)生熱愛、崇拜老師才會(huì)愿意接受他的教誨。體育課程的教學(xué)在很大程度上就是體現(xiàn)學(xué)生的模仿性和向師性的過程，教師每一個(gè)精湛的示范動(dòng)作都是教師的無聲語言，這每句無聲的話語都凝結(jié)著體育教師的汗水、辛勞和青春年華，所以它能夠很好吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之情，自覺地接受教師的教誨，積極主動(dòng)地配合教師上好每節(jié)體育課，從而有效地控制教育過程，取得良好的教育效果。在體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)做到：①教學(xué)目的符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法生動(dòng)有效、動(dòng)作原理講解清晰、重點(diǎn)突出、并富有藝術(shù)性。②動(dòng)作示范準(zhǔn)確、清晰、輕松、優(yōu)美。這些都要求教師有較高的專業(yè)素質(zhì)，只有通過不斷地自我學(xué)習(xí)和提高才能做到這一點(diǎn)。

總之，構(gòu)建和諧課堂不僅有利于學(xué)校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成、教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于學(xué)生身心全面健康發(fā)展，也直接影響到教育健康、持續(xù)的發(fā)展，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。

（北京市潤豐學(xué)校）