傾自己所愛建設(shè)一個(gè)賞心悅目的班級(jí)

賈麗娜

帶班是辛苦瑣碎的過程， 首先我們要和孩子一起明白我們到底要朝著一個(gè)什么樣的方向去努力。一個(gè)班級(jí)有了方向就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南。回想班級(jí)成立之初，我就提醒自己：希望這是一個(gè)空氣中涌動(dòng)著愛、彌漫著書香的集體，希望每一個(gè)同學(xué)的知識(shí)水平和精神生命都會(huì)和這個(gè)集體一起伴隨著鐘表的滴答聲一寸一寸成長(zhǎng)。我期望我們的孩子們有：志存高遠(yuǎn)之心、明辨是非之心、積極上進(jìn)之心、團(tuán)結(jié)友愛之心。期望我們的班級(jí)團(tuán)結(jié)一心、做人誠(chéng)心、學(xué)習(xí)靜心、友情真心、生活開心，總之它是賞心悅目的。

一、賞心需先悅目

我們是小班，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在美化教室環(huán)境中，我們力求和諧、雅致。為了保持室內(nèi)衛(wèi)生，我們制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。希望當(dāng)孩子們走進(jìn)這個(gè)集體第一印象是干凈而又清爽的，清新而又雅致的。這不僅建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也展示了文明。優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感。

二、賞心之靜心

我們班的孩子聰明、活潑、思維敏捷。當(dāng)然孩子們的優(yōu)點(diǎn)和不足并存也是不可避免的，聰明、活潑精力旺盛的同時(shí)，心浮氣躁，難以靜心也是我們班級(jí)中的一大困擾。“定能生慧，靜納百川”，我們應(yīng)該給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)吸納，學(xué)會(huì)友好相處，學(xué)會(huì)生成一種良好的秩序。引領(lǐng)他們回歸到自然的天性中去，體會(huì)內(nèi)心的和諧之美，培養(yǎng)出謙謙君子美好的品性。基于這樣的理想除了給孩子們一個(gè)雅致的環(huán)境外，我們也在努力利用一切可以利用的時(shí)間做一些小小的舉措，讓孩子們的心靜下來。清晨，孩子們走進(jìn)教室，多媒體唯美的畫面，幽靜的曲子回旋整個(gè)寬敞的教室，在心情平靜恬適的古典樂曲中，孩子們的腳步輕輕地跟著音樂的旋律自然放松、安靜有序地交作業(yè)、做晨檢、去晨讀，音樂總是能夠直接作用于人的心靈，細(xì)細(xì)地品嚼著音樂本身的韻味，跟著老師的思路和著音樂的韻律一步一步地走進(jìn)知識(shí)的殿堂。（這是我們給孩子設(shè)置的“每日一曲”欄目）。午間休息時(shí)間，我們會(huì)給孩子們推薦微電影、推薦英文版電影，在增加孩子們生活樂趣的同時(shí)讓他們沉浸在劇情之中，諸多的好處不用多言，我們能感到得以釋放的心靈、此刻都在靜靜地思索、靜靜地回味。睡前一篇經(jīng)典散文電視朗誦，含義雋永，對(duì)于正心修身、養(yǎng)性育德，都大有益處。我不希望“心浮氣躁”成為學(xué)生前進(jìn)道路道路上的障礙。我一直把“養(yǎng)成靜心、靜氣的學(xué)習(xí)習(xí)慣”當(dāng)作首要任務(wù)。給學(xué)生課堂中也定下三個(gè)小目標(biāo)：一培養(yǎng)靜心作業(yè)的習(xí)慣。二培養(yǎng)靜心傾聽的習(xí)慣。三培養(yǎng)靜心閱讀的習(xí)慣。

三、賞心之上進(jìn)心

高年級(jí)的學(xué)生精力充沛，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)。針對(duì)他們的這一心理特點(diǎn)，開展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生高漲的積極性，把學(xué)生的時(shí)間、精力吸引到學(xué)習(xí)、思想的競(jìng)爭(zhēng)中。在學(xué)習(xí)上，可要求學(xué)生每個(gè)人給自己制定一個(gè)目標(biāo)，達(dá)標(biāo)者學(xué)習(xí)園地后方就會(huì)在其名下出現(xiàn)一朵小玫瑰，并附一枚學(xué)習(xí)章。期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)就結(jié)合目標(biāo)，只要達(dá)標(biāo)都是優(yōu)秀學(xué)生，都會(huì)得到班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。老師會(huì)及時(shí)表達(dá)祝賀，勉勵(lì)他們不斷超越。對(duì)挑戰(zhàn)失意者，班主任則要幫助他們尋找失敗的原因，激勵(lì)他們重拾信心，不甘落后，奮起直追。

課間紀(jì)律、衛(wèi)生、語言文明、作業(yè)、佩帶紅領(lǐng)巾等方面則開展小隊(duì)競(jìng)賽效果會(huì)好些。設(shè)立比賽規(guī)則，違規(guī)扣分，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩加分，每個(gè)周末統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)，看哪小隊(duì)分?jǐn)?shù)最高，通過多種形式的競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)大家做到，我的目標(biāo)我努力，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。

四、賞心之團(tuán)結(jié)心

如果舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。或許沒有再比體育活動(dòng)更能聚集一個(gè)班級(jí)的凝聚力了，“三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)”“春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。我們?cè)〉貌凰椎某煽?jī)，這帶給我們的不僅僅是榮譽(yù)，更讓孩子們的心貼得更近。

五、賞心之真心

班級(jí)的孩子大都是經(jīng)過重新組合而來的，生活背景和教育資源的差異，孩子們?cè)谶@里匯集了，初期都會(huì)有這樣或者那樣的困擾。尤其是新轉(zhuǎn)入學(xué)生，教育資源的差異，以及與家人分離的揪心，孩子們初期是很煎熬的。這時(shí)對(duì)孩子少些嚴(yán)厲，多點(diǎn)寬容，多些鼓勵(lì)，就會(huì)撫慰孩子內(nèi)心的茫然與不適。在和家長(zhǎng)溝通教育孩子的問題上，我們盡量積極傳遞孩子進(jìn)步的消息，幫媽媽們想辦法解決教育孩子的困惑，并不時(shí)送上積極的鼓勵(lì)。有家長(zhǎng)經(jīng)常說對(duì)孩子很無奈，屢教屢敗，我常常鼓勵(lì)，如果教育孩子能一蹴而就，立竿見影，那孩子出問題還真是咱大人的責(zé)任，那是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)沒對(duì)孩子說教到位。如果不費(fèi)吹灰之力，就能取得教育的成功，那老師頭上哪來那么多光環(huán)，做父母也談不上偉大，咱也不會(huì)華發(fā)早生。總之，對(duì)待家長(zhǎng)和孩子遇到的一切都要施以耐心、細(xì)心、關(guān)心，處處顯真心。

我們班級(jí)一路走來，在進(jìn)步著在朝著好的方向發(fā)展。工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我一定會(huì)一如既往，腳踏實(shí)地，不斷追求，永遠(yuǎn)做一個(gè)教育的探索者，學(xué)生的服務(wù)者，愿為學(xué)生化為涓涓的泉水，永遠(yuǎn)承載他們的快樂。

（陜西榆林定邊縣賀圈鎮(zhèn)學(xué)區(qū)）