淺談我國高校影視專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展

崔曉璇 （山西傳媒學(xué)院 山西太原 030000）

淺談我國高校影視專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展

崔曉璇 （山西傳媒學(xué)院 山西太原 030000）

隨著時代的發(fā)展、藝術(shù)的不斷繁榮，影視表演方面的人才也面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，我國眾高校表演專業(yè)就需進行探索和革新，旨在使其教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容與時代相接軌。對于影視表演教學(xué)來說，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分重要的。另外，學(xué)校還需努力創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍以及文化氛圍，使學(xué)生擁有優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，繼而推動我國影視表演事業(yè)的發(fā)展和進步。

高校；影視表演；教學(xué)；問題；措施

一、我國高校影視表演專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

作為一門具有悠久歷史的藝術(shù)，影視表演不僅隨著時代的變遷在不斷發(fā)展，也在社會文明的推動中起著至關(guān)重要的作用。另外，時代的飛速進步一方面使得科學(xué)技術(shù)有了極大的發(fā)展和突破，另一方面也讓影視表演變得更加豐富多彩。依靠特定的觀演關(guān)系，影視表演吸引了大量觀眾的注意力，也一步步成為了廣受歡迎的藝術(shù)形式。通過先進的多媒體儀器以及一系列的高新科學(xué)技術(shù)，電視劇和電影對人民群眾的日常生活產(chǎn)生了巨大的影響，也成為了極具優(yōu)勢的藝術(shù)形式。在這樣的情況下，優(yōu)秀的影視表演人才以及影視作品就變得十分重要了。所以，我國大部分高校都逐步開設(shè)了影視表演這一專業(yè)，旨在培養(yǎng)出優(yōu)秀的影視表演人才。

當(dāng)前，從全國范圍來看，許多高等院校都開設(shè)了影視表演專業(yè)，但這些學(xué)校所采用的教學(xué)大綱都來自于北京電影學(xué)院以及中央戲劇學(xué)院等專業(yè)影視表演學(xué)校。但是，對以上兩所表演高校的教學(xué)大綱進行分析可知，其教學(xué)模式以及教學(xué)方法等都沒有被清晰、具體地闡述出來，可以說是比較模糊的。一般來說，影視表演這一學(xué)科具有極強的專業(yè)性以及實踐性，而這就使得許多高校在教學(xué)期間，僅運用到了北京電影學(xué)院以及中央戲劇學(xué)院的一種表面的教學(xué)結(jié)構(gòu)，卻沒有認(rèn)識到其內(nèi)在本質(zhì)。由此可見，眾高校就無法從實際出發(fā)，依據(jù)時代要求來革新本校影視表演專業(yè)的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容了。

對于人民群眾的日常生活來說，電視劇以及電影等是必不可少的一種藝術(shù)形式。隨著我國經(jīng)濟的飛速進步，音樂劇、3D 電影以及多媒體戲劇等逐漸傳入了我國，也受到了廣泛的關(guān)注和重視。可以說，以上一系列藝術(shù)表現(xiàn)形式的推廣使得影視表演人才面臨著新的挑戰(zhàn)，因此，專業(yè)表演人才就需進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，使自己的專業(yè)技能以及藝術(shù)涵養(yǎng)得到大力提升。

面對當(dāng)前我國高校影視專業(yè)的一系列教學(xué)現(xiàn)狀，我們需進行深入的分析與研究，并進一步提出相關(guān)的解決措施，使眾高校的影視表演教學(xué)與時代、國際相接軌，獲得穩(wěn)步而持續(xù)的發(fā)展。

二、使影視表演教學(xué)方法得到創(chuàng)新和完善的相關(guān)措施

1.使學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神得到激發(fā)

在影視表演教學(xué)課堂里面，老師需對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)和激發(fā)。首先，需使學(xué)生們的思維模式以及學(xué)習(xí)狀態(tài)得到改變，讓他們樂于學(xué)習(xí)，變被動為主動，將自己的熱情投入到影視表演學(xué)習(xí)里面去。其次，老師需讓學(xué)生多進行即興練習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識運用到實踐里面去，依靠自己的創(chuàng)新思維以及豐富想象完成每一次表演。再次，影視表演創(chuàng)作是沒有可供參考的模式的，在對角色進行演繹和創(chuàng)造時，學(xué)生實際上是在對自己的表演進行創(chuàng)新、突破。在這樣的情況下，教師就需進行細(xì)致的觀察，找出學(xué)生在表演過程中的優(yōu)點以及創(chuàng)新之處，并進行合理的鼓勵和幫助，讓學(xué)生可以從中得到成就感和自信。這樣一來，學(xué)生就會產(chǎn)生創(chuàng)作的熱情，他們的創(chuàng)新精神也可被激發(fā)出來。

2.對學(xué)生的意志進行合理的培養(yǎng)

一般來說，要想使每一次的表演作業(yè)能順利、有效完成，學(xué)生都需投入大量的精力。進行表演以及創(chuàng)作的過程是十分艱辛的，需經(jīng)歷一系列的修改、否定以及探究，最后才可以獲得成功。對于一個已經(jīng)完成的作品，教師需進行不斷的修改、研究，甚至對作品進行否定。面對這種情況，學(xué)生就會感到焦急、不安、失望。因此，教師就需和學(xué)生進行交流，告訴他們自己對作品的想法，并依靠相關(guān)的例子來激勵學(xué)生勇往直前，再次進行創(chuàng)作。通過這樣的方法，老師就可使學(xué)生的意志力得到磨練和提升，讓他們能以平和的心態(tài)面對失敗和挫折，而學(xué)生也可從挫折中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，繼而總結(jié)經(jīng)驗使自己的創(chuàng)作能力得到提升。

3.使學(xué)生變?yōu)楸硌萁虒W(xué)的主體與中心

在進行片斷表演教學(xué)的過程中，老師可轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓學(xué)生自己選擇教學(xué)的片段，以此來替換傳統(tǒng)的教師指定片斷教學(xué)的模式。依據(jù)教學(xué)規(guī)劃，教師需先對教學(xué)內(nèi)容以及要求進行明確，讓學(xué)生在要求的范圍內(nèi)對表演的片段進行自主選擇。之后，教師依據(jù)學(xué)生的表演完成情況就可進行分析和評分了，最后再進行下一個階段的教學(xué)。通過科學(xué)合理的點評以及提出相關(guān)的意見，教師可對學(xué)生的創(chuàng)作進行幫助和完善，讓他們對自己的作品進行大膽調(diào)整，從而使學(xué)生創(chuàng)新的熱情得到激發(fā)，讓他們逐步變?yōu)榫哂袆?chuàng)新能力的專業(yè)演員。

4.讓學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)

對于老師所講的內(nèi)容，學(xué)生需進行深入思考、多次練習(xí)，只有這樣才可以對教學(xué)內(nèi)容進行掌握。在影視表演教學(xué)里面，學(xué)生不可僅以老師課堂上教授的內(nèi)容為學(xué)習(xí)要點，還需在課下進行自主學(xué)習(xí)，依靠自己的特長和才能，創(chuàng)造出屬于自己的表演風(fēng)格和作品。在眾多高校里面，表演系低年級學(xué)生的課時量較大，需要參加的活動也很多，而這就使得他們幾乎沒有時間去進行自主學(xué)習(xí)，久而久之，他們的創(chuàng)新能力也得到了限制。所以，老師就需給予學(xué)生更多的課余時間，讓他們在課余時間段里面努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，使自己的綜合素質(zhì)得到提升。

另外，相比于其他學(xué)科，影視表演更具專業(yè)性以及實踐性。這里所指的實踐性表現(xiàn)在教學(xué)里面。在教學(xué)階段，老師還是采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要為“口傳心授”，沒有加入創(chuàng)新因素。而為了使學(xué)生們的文化素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提升，表演教師就需采取合理的措施為學(xué)生創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，進而使他們創(chuàng)新的積極性得到調(diào)動。與此同時，教師需認(rèn)識到自己的責(zé)任和位置。也就是說，在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，老師需讓學(xué)生了解到表演的內(nèi)在含義。所以，表演教師需從思維層次上對學(xué)生進行教育，進而引導(dǎo)他們進行創(chuàng)新，讓自己的創(chuàng)作以及表演技能得到有效提升。

我國高校影視專業(yè)教學(xué)需與時代相接軌，而影視表演人才也面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)的過程中，教師就需對學(xué)生的藝術(shù)構(gòu)思進行引導(dǎo)和完善，采用科學(xué)合理的方法使他們的創(chuàng)新能力得到激發(fā)，繼而使學(xué)生獲得具有自己風(fēng)格的表演技能以及藝術(shù)作品。

李建偉.高校影視專業(yè)的人性化教學(xué)[J]洛陽理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2012(06) .