如何在舞蹈教學中培養學生的創造力

王硯秋 （山西戲劇職業學院 太原 030001）

如何在舞蹈教學中培養學生的創造力

王硯秋 （山西戲劇職業學院 太原 030001）

舞蹈教育給我們生活插入了別樣的藝術美環境，從創作，到最后成型在舞臺，都是感情的表達，通過眼神，肢體動作，表情相融合，傳遞內心的感慨、心情。在快節奏的今天，城市帶來了多做多彩的方式享受，但是那種快節奏的焦慮，缺乏生活的體會、表達，反而會影響社會的真實，產生冷漠、悲觀、防備心理強烈。舞蹈的創作需要不同人群，也需要去發現自我的感受，需要教師在教學方法和技能訓練的狀況下訓練學生的創造性思維。本文就此作出部分嘗試性探索。

舞蹈教學；創造力；自信心；想象力

時代需要創造性教育，舞蹈作為精神力量的動作展示，具有深刻的意義。藝術教育越來越受到重視，在繁芬復雜的今天，在社會需求的多樣性條件下，要求我們發掘新的舞蹈表現藝術。

一、舞蹈教學的創造力

舞蹈教學中，從基礎知識技能教學、舞蹈創編教學到藝術實踐都包含有大量的創造性活動的因素，用優雅的姿態---肢體語言來展現美的感受，要在無聲的語言中吸引觀眾或者在推廣后需要得到大眾的欣賞，跟緊時代的步伐與流行元素或者古典特質相切合，呈現別具的創造力。對加強學者感受美、欣賞美、表現美的能量，舞蹈是訓練學生創造力的很好的載體。

時代離不開創新教育，舞蹈教學能提高學生的綜合素質,培養學生的創新意識和能力,增強學生的創造性思維,培養學生的創新能力和發展能力在現代舞蹈教育中，亟待解決。舞蹈是心神的載體，精神營養的一種，不僅補充著學生的必需元素，也改善這當代社會公民的養料需求。相信每個舞蹈的教學在不斷學習、不斷提高之時，爭取創造性的藝術教育,提高國民素質,深化教育。

二、舞蹈教學現狀

當前，隨著教育事業的快速的發展，舞蹈教育也同樣呈現出朝氣蓬勃、蒸蒸日上的前進之勢，在文化藝術的歷史傳承性方面，中華民族有著悠久的舞蹈教育傳統。而我國的教育狀況，長期以來舞蹈價值曾被人低估，很多人認為，舞蹈能力的培養是少數從事舞蹈的工作者才需要的，對于一般學生來說只是興趣愛好的開發，中國的小學的教育一直到大學教育從來都沒有將舞蹈課程列入教學課程中，只是少數條件較好的學校在課外活動課程中加入一些舞蹈內容。甚至一些偏遠地區或者不發達地區，除了主科目的教育，其他藝術類教育課程基本為零。較為發達的地區里舞蹈教育也是不被重視的項目。造成這一現象的直接原因是沒有確定舞蹈教育在整個民族教育體系中的作用和地位。

教育的改革應該覆蓋德智體美勞的全面建設，尤其是在成長初期，小學、初中階段很重要，它能塑造學生的人格，改善體質健康，也能及時地培養、發掘藝術的細胞以及創造性。

三、對該問題如何進行培養創造力

1.從學習的情趣興趣入手，激發學生的新奇氛圍

“興趣是最好的老師。”有位名人曾經這樣評價過興趣的地位。在學習的時間里，如果一門課能夠很好的調動學生的學習的興趣，該思維、記憶等各種因素也能達到較大的運用，就能取得理想的學習效果。教學不僅是教師指導、傳授、解惑的過程，也是學生主動參與，積極將課程內容轉變為自己的學識的過程，成為新的個性、風格。教師應該注意很好的設計教學內容，讓學生走進一種意境里，感同身受，感悟動作的要領，深刻記憶，創作在舞蹈基礎上新的開發和升華。

2.鼓勵自覺探索創新的精神，開發學子特色舞蹈能力

競爭越大，面對的強勁對手越多，恰當地認同和指引，能很好的啟發學生去創作。社會的狀態影響人們行為態度，在傳統的學習的團隊中，被動接受學識很普遍，習慣于不斷的無疑應試學習，沒有主動去探索的精神。然而，父母寶貴中孩子并沒有受苦多少，不用自己去獲得所要的，在個性發展上很強烈，尤其是現代90后，教育中，教師應該主動地區發現他們的特色，幫助他們找到屬于自己的舞蹈，真正實現讓舞蹈去展現內心情感，用不一樣的發泄方式展現美的感受。

3.培養學生團隊合作勇于競爭

一個團隊，才能完成天鵝湖的舞蹈，懂得用多人的力量實現大于2的效果，相互學習，尊重，至關重要，只有實現合作的團隊，舞蹈才有美的藝術，千手觀音讓殘疾人不再被忽略，藝術雜技團在中央春晚不再寂寞。這些都是我們生活中的素材，團結就力量。但除了這個我們還要懂得去競爭，只有在競爭中學習才能讓個體不斷找到自身缺陷和不足，提升自我，發揮優勢。一個優秀的團隊里，允許一般個體的出現，但是離不開每個學員的努力和發展，開始時候基本上舞蹈團隊能力是參差不齊，就好比一個班級，總有學習成績不好的，該做的不是任其自生自滅，單獨培養優秀個體，而是鼓勵學生之間相互交流溝通，不懂的、不足的要相互看齊，這樣才能讓優秀的更加優異，差的得到進步。

4.接近生活課堂，推動學者找到自己的風格，萌生新力量

現在的生活圈子，基本都是城區化建設，沒有以前環山環水的靈動畫卷，快節奏規律，雷同的樓宇，固定的時間，缺乏全身新的生活嗅覺、聽覺體驗。很難再尋找出另類創造性感受。所以，應該讓學生多接觸不同美的感受，包括殘缺的美，凋零的美，自然雕塑的美等，更多渠道去挖掘新素材，通過肢體語言，貼近生活式的表達出來。

四、總結

舞蹈教育不僅是一項教育事業，更是提升自我價值，找回冷漠后的溫暖社會方式。在生活中缺乏團結的愛，不僅社會的悲哀，更是自身的一種自卑，因為我們是一個民族，一個國家的群體。國家要支持、重視舞蹈教育，教師要不斷完善教育方案，結合現實生活，才能進一步加強舞蹈在舞臺上經久不衰。

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