情欲

舒霖

“你別看他又瘦又駝，連話都說不清楚。他可是被好幾個女生搶著愛呢！”

“真沒想到會發(fā)生這種事，該怎么處理呢？”

“他拉女生到廁所，全身上下一直亂摸，女生也接受沒反抗，要不是爭風吃醋才東窗事發(fā)，根本就沒有大人知道！唉，萬一真發(fā)生什么事，后果可是不堪設(shè)想啊！”幾個老師圍著我，你一言、我一語的。

實在沒想到，三個十三歲的當事人，智商加起來還不到兩百四，卻在廁所一隅發(fā)生這些不可告人之事，而且還是愿打愿挨、你情我愿的，這的確讓人吃驚！

“她見一個男生就愛一個，這不叫‘花癡叫什么？”這是導師對她的評語。

十四歲不到，體重已近七十公斤的她，不停尋找著情感的碼頭。狀況出得多了，只要她一進校門，總被導師釘?shù)美卫蔚摹Ｋ淖杂桑玫确艑W后才有。到頭來，她還是住進一位才十六歲，且早已離校中輟的“修車男”家中。此后，她露面上學的頻率就逐漸降低，一度還謠傳她懷孕墮胎去了。

一個多月后再見到她，臉跟手背上都有被打過的痕跡。據(jù)可靠“線報”，她是被一群大姊頭打的，因為校園中盛傳她“動了大姊杏子（男友）”的八卦。但這回她很上道，堅稱是自己摔跤受的傷，沒大礙。

其實，無論是笨小孩、胖女孩，還是個性閉鎖不起眼的小男生，他們?nèi)几阄乙粯樱搅耸鄽q后，得開始面對青春期的生理轉(zhuǎn)變，學習處理內(nèi)心的情欲掙扎。

大多數(shù)青少年因為知道哪些行為該壓抑，才不會讓別人恥笑；而且他們掩飾的技巧比較高明，可以靠著自己摸索或同儕間傳遞的性知識，在似懂非懂、人云亦云的兩性關(guān)系中探險。

至于那些不知如何壓抑，掩飾技巧又差的孩子們會有上述的行為出現(xiàn)，其實并不是變態(tài)，而是他們需要比一般孩子更細膩、更多關(guān)懷的性別教育。可惜他們往往在“事跡敗露”后，僅被大人喝令嚴禁不得再犯，其心理卻仍處在不知怎樣調(diào)適的窘境中。于是，當荷爾蒙再度作祟時，他們不是將自己困于心底陰暗的罪惡死角，就是變成大家避之唯恐不及的怪人，甚至造成社會的困擾。

按精神分析學派的說法，個體在長大成人的“社會化”過程中，可用一幅生動的畫面，將其具體而微地呈現(xiàn)：一位在馬背上誠惶誠恐的瘦小騎士（自我），正死命揮著道德良知的長鞭（超我），妄想馴服那匹無數(shù)次欲脫韁狂奔的野馬（本我）。

那是一個多么驚心動魄的場景啊！正因歷程是如此艱辛，很多騎士還沒來得及茁壯，就從馬背上摔落，或被強行拖拉，遭亂蹄撻伐；有些騎士被嚇壞了，無法面對自己的挫敗，從此厭惡上馬，永不再嘗馳騁之樂；更有甚者，覺得自己實在是個人渣，躲到山里不說，還不時用鞭子抽打自己，直到遍體鱗傷了還不敢停，那些騎士生怕自己會因遺忘而重蹈覆轍！

精神分析學派的說法會不會太過夸張？

如果你跟我一樣有機會接觸更多不知如何處理自己情欲的案主后，相信你一樣會驚覺這些“騎士”在內(nèi)心深處所受的痛楚有多大！

性教育，不只是生理知識的傳授而已。無論是家長或老師，應(yīng)該試著感受孩子當下的情況，用引導、體貼和愛護的心，去幫助他們接納自己，以及懂得面對自己的需要。其實，人的一生，不就是不止息地摸索自己、認識自己，還有學著接納自己，跟自己和好嗎？