寶貝，相信你能做好

古錦濤

摘 要：作為一名幼兒教師，遇到的孩子們不全是聽話的小天使，當碰到的是打架、說謊的孩子時，是放棄還是給他們機會并且耐心等待呢？只要走進孩子的內心去了解他們，你會發現他們都想做大人眼中的乖孩子。

關鍵詞：社會性發展；堅持；耐心

休完產假后，我到了大三班工作，接到了一批陌生的孩子們。開學的前幾天我都在努力地熟悉孩子們，但是有一個孩子特別引人注目。他叫金浩軒（化名），個子很矮，但是特別調皮，整個活動室他都無處不在。很快發現他經常與同伴打架、說謊，還有偷偷拿別的小朋友東西的習慣，每天都有不同的家長向我“投訴”他的種種行為，并且要求教師要自己的孩子和他分開坐。這些問題也一直困擾著我，于是我時刻都在關注著他。我一直都想聯系他的家長，想談談孩子的情況，可是由于父母工作很忙，每天只有爺爺接送他。爺爺得知他在園的情況后一般都會痛打一頓，可是孩子身上的壞習慣還是絲毫未改。于是我也在思考，總得想辦法來幫助孩子呀！

班里的桌子腿兒被拆掉了，我很生氣地問：“這是誰干的？”孩子們異口同聲地說：“金浩軒！”這樣的回答太熟悉了，因為孩子們習慣性地把金浩軒當成“兇手”。這時我突然停了一下，心想：“應該換個方式解決。”我和大家說：“金浩軒小朋友這幾天很乖，老師相信這件事不會是他一個人做的。”這時候就聽到孩子們七嘴八舌地議論張天（化名）和王濤（化名）也參與了，后來經過我的核實，的確是好幾個孩子弄壞的桌子。從這件事以后，我感覺到金浩軒有了一些我所希望的那種變化！

一次戶外活動的時候，我帶著孩子們做動物操，孩子們個個“張牙舞爪”，還有的男孩子推推打打，動作很危險，我習慣性地看了看金浩軒，我真的被眼前的景象給鎮住了，金浩軒一直都在很認真地做每個動作。活動結束后，金浩軒的爺爺來接他回家，我就問：“寶貝，你今天表現太棒了，老師真為你高興。”可他很嚴肅地對我說：“古老師，你沒看到嗎？做操的時候，我爺爺在幼兒園外面一直都在看我。”聽到他這么一說，我的眼眶不自覺就濕潤了，原來孩子一直都想得到我們大人的表揚。

從事幼教已經有8年了，身邊總有孩子帶給我不同的感動，他們淘氣，讓人頭疼，讓人不知所措，甚至想要放棄，可是當我們真正了解他們以后才明白，每個孩子都能做到最好，只是要看我們教師有沒有耐心等待并給予他們機會。

（作者單位 山西省陽泉市礦區新蕾幼兒園）

？誗編輯 韓 曉