關(guān)于兒童創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)的探索

余艷英

摘 要：兒童最重要的天性之一就是喜歡畫(huà)畫(huà)，所以正確引導(dǎo)兒童創(chuàng)作是確保兒童健康成長(zhǎng)、豐富兒童想象力的關(guān)鍵。探討如何正確進(jìn)行兒童創(chuàng)作畫(huà)的教學(xué)，期待能為相關(guān)研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：兒童；創(chuàng)作化教學(xué)；方式

一、兒童創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)要積累素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感

兒童心目中的創(chuàng)作素材豐富多彩，家庭成員、生活細(xì)節(jié)或是與小伙伴的相處等，均可以成為兒童進(jìn)行創(chuàng)作的源泉。兒童對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，教師在進(jìn)行兒童創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)時(shí)，要盡可能地為兒童提供探究生活及激發(fā)創(chuàng)作靈感的機(jī)會(huì)，如，和兒童坐下來(lái)漫談，留心兒童說(shuō)話(huà)或心靈迸發(fā)出來(lái)的火花，若一旦被激發(fā)出靈感，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助兒童將這些靈感付諸筆端，完成靈感的繪畫(huà)。

傳統(tǒng)進(jìn)行兒童創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師總要求兒童適應(yīng)成人的創(chuàng)作思維與規(guī)律，過(guò)于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作主體、創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作手段等，這些成人化的創(chuàng)作教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)過(guò)于教條，只會(huì)限制兒童畫(huà)畫(huà)的想象力與延伸力。嚴(yán)重的話(huà)甚至抹殺了兒童畫(huà)畫(huà)時(shí)最珍貴的童趣與純真?，F(xiàn)在進(jìn)行兒童創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)時(shí)，會(huì)建立起全新的教學(xué)理念，采用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)兒童激發(fā)創(chuàng)作興趣，充分幫助兒童挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)作思維，幫助兒童實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作素材的積累。

二、兒童創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)要充分想象，培養(yǎng)創(chuàng)作思維

兒童善于想象，他們的世界繽紛無(wú)限，針對(duì)兒童的這一特性，教師要充分鼓勵(lì)兒童大膽想象，幫助兒童形成更為多彩的創(chuàng)作思維。如，教兒童畫(huà)水果，可以在課堂中帶來(lái)不同的水果讓兒童用心觀(guān)察，找出它們?cè)谛螤?、顏色等方面的不同。然后可以在課堂播放一些輕柔的音樂(lè)，幫助兒童用語(yǔ)言描述水果，教師可以邊講邊畫(huà)，在充分調(diào)動(dòng)起兒童積極性的同時(shí)，可以讓兒童用各色橡皮泥捏出水果的立體形象，進(jìn)而啟發(fā)想象力、拓展思路并開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng)作潛能。

三、兒童創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)要重視表現(xiàn)，提升創(chuàng)作情緒

創(chuàng)作情緒與靈感一樣，得來(lái)不易。所以一旦兒童的創(chuàng)作情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師要想辦法充分挖掘兒童創(chuàng)作的源泉，教師要學(xué)會(huì)幫助兒童表現(xiàn)自己心中、想象中的世界。在兒童眼中，全世界皆可入畫(huà)，但兒童有時(shí)不明白怎樣入手去畫(huà)。這時(shí)教師必須清晰地點(diǎn)明創(chuàng)作重點(diǎn)，引導(dǎo)兒童分清主要情節(jié)與次要部分，告訴兒童只有分清主次才能突出主題。

兒童畫(huà)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)趣味性、廣泛性及多樣性，這樣才能幫助兒童主動(dòng)、愉快地激發(fā)創(chuàng)作情緒。這要求教師必須引導(dǎo)兒童主動(dòng)觀(guān)察、認(rèn)識(shí)事物，通過(guò)多接觸大自然，開(kāi)闊眼界，提升創(chuàng)作的想象力。

兒童畫(huà)畫(huà)就像玩一場(chǎng)快樂(lè)的游戲，他們或許分不清涂鴉亦或?qū)憣?shí)，但他們卻自然通過(guò)畫(huà)畫(huà)表達(dá)自己的內(nèi)心與抒發(fā)情感。兒童正處于成長(zhǎng)時(shí)期，畫(huà)畫(huà)是自學(xué)意識(shí)的體現(xiàn)。兒童畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中也應(yīng)激發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造力，讓他們盡情展現(xiàn)內(nèi)心的美好與純凈，敢想、敢畫(huà)，盡情在畫(huà)中展現(xiàn)特有的純真、質(zhì)樸及童趣。

參考文獻(xiàn)：

王蕾.小班高年級(jí)兒童創(chuàng)作畫(huà)“階梯式”教學(xué)設(shè)計(jì)初探[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2013（08）：40.

（作者單位 四川省資陽(yáng)市雁江七?。?/p>

？誗編輯 董慧紅