高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及探討

王娟

摘 要：高中的音樂(lè)教學(xué)存在著諸多問(wèn)題，這與社會(huì)、初高中的教學(xué)有著直接的關(guān)系。在新時(shí)期的教育模式中，高中音樂(lè)教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全面改革，努力使音樂(lè)課堂發(fā)揮真正的作用，為學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)全面合格的人才體現(xiàn)出音樂(lè)課堂的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：情感教育；制訂目標(biāo)；豐富生活；正確的人生觀價(jià)值觀教育

在新時(shí)期的教育形勢(shì)下，素質(zhì)教育的深入開展使我國(guó)的教育得到了很大的發(fā)展，特別是高中教育顯得尤為突出。我們應(yīng)該看到在今天的高中教學(xué)中，應(yīng)該教育的思想顯然已經(jīng)落伍，我們要全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠德智體美全面發(fā)展。所以，作為高中的音樂(lè)教師更應(yīng)該從自己的教學(xué)改革開始，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的探索，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行探索，讓學(xué)生真正從音樂(lè)的課堂中得到心靈的提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前音樂(lè)課堂存在的問(wèn)題

1.教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

我們應(yīng)該看到現(xiàn)階段的高中音樂(lè)教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生情感的教育，忽視對(duì)學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的教育。并且有很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂也并不重視，認(rèn)為只要能夠?qū)W好文化課就行。同時(shí)我們音樂(lè)教師也應(yīng)該看到，我們今天的高中音樂(lè)課本的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際、社會(huì)的發(fā)展等方面有所脫節(jié)，音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有升學(xué)壓力的外界動(dòng)力，從而讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣失去動(dòng)力，所以，我們很多高中音樂(lè)教師對(duì)自己的課堂也沒(méi)有花費(fèi)太大的精力。應(yīng)該看到，我們國(guó)家對(duì)高考制度正在進(jìn)行的一系列改革，讓我們看到國(guó)家對(duì)音美等學(xué)科的重視。

2.對(duì)高中音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容的探索分析

從教學(xué)內(nèi)容方面來(lái)看，我們的高中音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，這與我們的小學(xué)、初中的音樂(lè)教育有著直接的聯(lián)系。在初中階段，學(xué)生的升學(xué)科目中沒(méi)有音樂(lè)等學(xué)科，所以，在初中階段，特別是到了初三階段，音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科都被占用，導(dǎo)致學(xué)生上高中后對(duì)音樂(lè)等學(xué)科不重視。高中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有突出音樂(lè)的本質(zhì)特征，沒(méi)有讓學(xué)生深刻感受到音樂(lè)的美感，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，這也是學(xué)生不能很好學(xué)習(xí)音樂(lè)的一個(gè)原因。

3.對(duì)高中音樂(lè)課堂教學(xué)方法的探索分析

在我們傳統(tǒng)的初高中音樂(lè)課堂中，我們音樂(lè)教師采用的往往都是單純地教授唱歌的教學(xué)方法，一節(jié)課或者幾節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌即可，學(xué)生只是被動(dòng)地接受音樂(lè)，并不能從每首歌曲中感受到其他的知識(shí)，音樂(lè)教師也沒(méi)有很好地對(duì)音樂(lè)歌曲進(jìn)行深層次的挖掘，忽視了音樂(lè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)的融合。我們音樂(lè)教師在以往的音樂(lè)教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生的參與程度，重視教學(xué)的結(jié)果，而忽視教學(xué)的愉悅體驗(yàn)。我們應(yīng)該知道，幾乎所有的學(xué)生都是喜歡音樂(lè)的，在課余時(shí)間我們都可以看到學(xué)生都能哼唱著自己喜歡的歌曲，他們有自己的方式接觸音樂(lè)，可是我們的學(xué)生為什么不喜歡在音樂(lè)課堂上接受音樂(lè)知識(shí)呢？

二、新時(shí)期音樂(lè)教學(xué)方法的探討

教學(xué)是我們學(xué)校永遠(yuǎn)的主題，新時(shí)期需要我們每一位教師正確對(duì)待自己的課堂，以正確的心態(tài)對(duì)待自己的每個(gè)學(xué)生，我們高中的音樂(lè)教師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，從而更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的迅猛發(fā)展，也能夠?yàn)閷W(xué)生的健康快樂(lè)貢獻(xiàn)力量。那么我們就應(yīng)該從多個(gè)方面對(duì)音樂(lè)課堂進(jìn)行改革，讓音樂(lè)發(fā)揮其真正的作用。

1.音樂(lè)教師應(yīng)該結(jié)合國(guó)家、社會(huì)和學(xué)生的實(shí)際制訂出符合時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)楦咧幸魳?lè)也是一門獨(dú)立的課程，我們應(yīng)該讓音樂(lè)課堂為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為情感全面、獨(dú)立的合格人才，讓學(xué)生能夠從音樂(lè)中感受到深層次的精神體驗(yàn)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.音樂(lè)教師要改革教學(xué)內(nèi)容

高中的音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出多樣化和可行性的特點(diǎn)，應(yīng)該把學(xué)生的普遍參與程度與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)。高中的學(xué)生知識(shí)面較寬，接受新生事物的能力也比較強(qiáng)，我們?cè)谄匠５恼n堂教學(xué)中應(yīng)該開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)性的、豐富多彩的內(nèi)容和信息，開闊藝術(shù)視野，使音樂(lè)學(xué)習(xí)更有趣、更容易。應(yīng)該對(duì)自己的課堂進(jìn)行深層次的改革，應(yīng)該讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)的課堂中，既要重視音樂(lè)教師的講解，又要重視學(xué)生的參與體驗(yàn)，讓學(xué)生在音樂(lè)的教學(xué)中感受到音樂(lè)的魅力。

3.音樂(lè)教師要改變以往評(píng)價(jià)學(xué)生的方法

課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育方針、教學(xué)目標(biāo)等對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行的平定，目的是為了更好地改變課堂教學(xué)，這是我們學(xué)校工作中重要的一環(huán)。我們高中音樂(lè)教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，讓音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)真正走進(jìn)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中，讓音樂(lè)真正符合學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。這就要求我們音樂(lè)教師與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代改革的步伐，根據(jù)不同的時(shí)期、不同的學(xué)生隨時(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)方法。

相信，只要我們每一位高中音樂(lè)教師努力探索，就能夠讓我們的高中音樂(lè)課堂煥發(fā)出生命的活力，讓我們的教學(xué)符合新時(shí)期的教育理念，創(chuàng)造出適合國(guó)家、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，讓音樂(lè)更好地服務(wù)于我們的教育，讓學(xué)生都能夠從音樂(lè)中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（作者單位 山西省介休市第一中學(xué)）

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