中小學校園文化建設探析

車文娟

摘 要：校園精神文化是校園文化建設的核心，大力加強校園文化建設，在促進學生健康成長的同時也推進了學校的整體建設，使學校在高層次、高質量的道路上邁出了堅實的步伐。

關鍵詞：校園文化；精神文化；建設

校園文化建設涵蓋了物質文化、制度文化、精神文化三個層面，物質文化建設是營造學校文化氛圍的直接體現，制度文化的建設是校園文化得以持續發展的有利保障，而精神文化建設是校園文化建設的核心和主要內容。

一、構建特色鮮明的校園精神文化

校園精神文化是校園文化建設的核心，和諧寬松的校園精神文化可以通過潛移默化把外在的要求內化為校園文化主體的自我要求，激發他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優良的個性品格。

1.強化校風、教風、學風的建設

圍繞學校的辦學目標，激勵全體師生致力于優良的校風、教風、學風的建設。通過營造良好的校園文化氛圍，教師愛崗敬業、嚴謹治學和誨人不倦的良好教風，帶動積極向上、勤奮好學的良好學風，從而進一步促進文明和諧、奮發有為的良好校風。可以通過召開學生代表座談會，掌握學生動態，舉辦“優良學風，從我做起”主題班會、“志存高遠，努力學習”演講比賽等活動，端正學生的學習態度，提升學習的興趣和主動性，激發學生的學習動力，開展師生交流座談會等，助推學?！叭L”建設，使整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

2.充分開發和利用學校資源的宣傳功能

充分發揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。還可根據學生興趣特點，在不同時段設計不同的廣播板塊，營造校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也是學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。通過以上種種辦法，使整個學校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進優良校風的形成。

3.積極開展主題校園文化活動，提高學生素質教育

健康的文化活動可以使學生認識社會，認識國情，認識人性，可以滿足學生求知、求樂的心理要求，對學生的道德素質起著潛在的影響。在校園里開展有特色的主題文化活動，有利于學生的全面發展和個性的張揚，有利于整個學校德育工作的順利開展，有利于提高學生的素質教育，是致力于營造蓬勃向上、文明健康的校園文化氛圍必不可缺的。例如，堅持每周升旗制度，開展國旗下的演講活動；每周一的班會、定期的校會、團隊會等；對學生開展“五愛”教育；開展藝術節、讀書節、科技周、環境日等內容豐富多彩的校園文化活動，對學校的文化建設進行檢閱。當然，學校也可以組織形式多種多樣的文化團體，例如學生合唱團、器樂隊、舞蹈隊、書法小組、運動隊、文學社、興趣小組和學生社團，使廣大學生參與其中，樂在其中，寓教于樂。

二、構建完善嚴謹的校園制度文化

校園制度文化體現了校園管理理念和管理行為文化。校園制度是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而后用情境來內化。俗話說：“不依規矩，無以成方圓?！睂W校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞培養“四有”新人這個核心，建立和健全各種規章制度。制度文化應當倡導人文管理，推行特色教學。積極開展“學生個性化培養”“和諧校園”“優質服務”等品牌創建工程，進一步強化干部職工的責任意識、服務意識，不斷提升教學服務水平和師生的滿意度。

學校的規章制度要體現三個特點：（1）全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等。（2）細。內容具體明確，操作性強。（3）嚴。紀律嚴明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項規章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，用知識競賽或考試的辦法，督促學生學習掌握制度的內容，使大家明白應該怎樣做，不應該怎樣做；怎樣做是對的，怎樣做是錯的；違反了規定要受到什么處罰，符合條件將得到什么獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。

在校園文化建設中，學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，是校園文化的直接參與者。當今中學生的心理適應能力是比較差的，而優美的校園環境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關系能培養學生較強的心理適應能力。學生置身于優美的校園環境中會感到心曠神怡而暫時逃離“神經緊張，甚至心煩意亂”的境地，在輕松的心境下，心窗打開，可增強進取心，從而自愿接受困難的挑戰。豐富多彩的活動一方面擴大了學生的交往圈，使內向孤僻的學生合群并找到知心朋友，擴大胸懷；另一方面也使學生因沉浸在歡樂或業余愛好中，因注意力轉移而沖淡和忘卻不愉快的心理因素，從而促進學生健康心理的形成，為以后走向社會奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]賀樂凡.中小學教育管理[M].上海：華東師范大學出版社，2000.

[2]李鐘陵.論中小學校園文化建設[D].華中師范大學，2000.

（作者單位 海南省三亞市第四中學）