加強禮儀教育 提高德育實效

劉安國

初中階段是學生生理、心理發育變化的重要時期，也是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。然而很多獨生子女在生活上、學習上形成了依賴、好動、任性、脆弱等心理，養成了許多不良行為習慣，缺乏最基本的文明禮儀素養，給學校教育和學生成長帶來了許多負面影響。因此，加強學生的文明禮儀教育，是提高青少年思想道德素質的重要舉措，也是提高學校德育實效的主要方法。

一、積極開展文明禮儀知識普及活動，為提高德育實效性打下堅實基礎

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”必備的文明禮儀知識是學生形成良好文明禮儀行為的基礎。人的知書達理并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的，普及工作顯得相當重要。普及禮儀知識要遵循“小一點、近一點、實一點”的教育原則，開展讀講考賽評等一系列活動：學校要定期組織學生閱讀《禮儀常規》等書籍，讀后要讓學生講學習體會，學后要對所學內容進行考試，同時還要組織全校性的文明禮儀知識競賽，建立學生個人文明量化評定制度。只有這樣才能以點帶面，推動文明禮儀教育工作深入開展，提高學校德育工作的實效性。

二、強化教師禮儀，有效推動德育工作

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”陶行知也恪守自己提出的“以教人者教己”箴言。初中生具有很強的可塑性，教師是學生直接效仿的對象。教師只有以身作則，才能成為萬世師表。因此，學校要狠抓教師文明禮儀規范，使學生在與教師的交往中受到潛移默化的教育。

三、整合家校德育資源，形成禮儀教育合力

學校要切實加強教師家訪工作組織管理，督促教師與家長多交流多溝通，充分調動家長參與學校管理、禮儀教育的積極性，提高家長德育的水平，真正使學校家庭形成合力，達到有效教育學生的目的。

四、美化校園環境，凈化學生心靈

優美的環境能促進師生文明行為的養成，陶冶師生美好的心靈。因此，學校要把校園環境的凈化、美化、綠化作為禮儀教育重要內容，校園整體規劃要有科學性，布置要有教育性，裝飾要有陶冶情操性。學校要圍繞文明禮儀教育主題，實行全員責任制：校長負責綠化，美術教師負責美化，衛生教師負責凈化，其他教師負責人文化。同時做到全方位育人：教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。只有讓學生置身于整潔、清新、優美、文化氛圍濃厚的環境中，才能受到潛移默化的熏陶，收到凈化心靈、美化行為的效果。

（作者單位 湖北省房縣姚坪中學）