如何提高初中生的英語口語能力

李君

摘 要：近幾年，初中學校普遍出現了一個現象，初中生在英語考試中筆試成績分數很高，但是，讓這些英語高分初中生用英語交流時，他們卻磕磕巴巴、斷斷續續。這種現象讓初中英語教師頭疼不已，如何提高初中生的英語口語能力就成了這些教師急待解決的問題。

關鍵詞：英語口語；口語障礙；解決策略

在當今社會，全球化的今天，英語是世界通用語言，不管將來從事什么工作，都不可避免的要用英語交流，而且，初中是學生學習英語的關鍵時期，所以，解決初中生英語口語障礙這個問題是迫在眉睫的、尤為重要的。

一、初中生口語能力不高的主要原因

1.缺乏興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”初中生缺少學習英語口語的熱情，這就導致了他們對口語的學習是不過心的。這也是初中生口語難以提高的根源。

2.缺少自信

很多初中生讓他們與外國人對話，他們都膽膽怯怯，擔心自己說得不夠好，發音不標準，這就導致了他們說起英語來磕磕巴巴，當他們聽見自己磕磕巴巴的英語時，自信徹底消失，形成惡性循環，自信難以建立。

3.缺乏鍛煉

學習英語口語也如同學習游泳等運動一樣，理論知識掌握的再好，不進行長時間的練習也是沒有用的。沒有反復的練習，英語口語是掌握不了的。

4.缺乏環境

我們在一個說中文的國家里學習英語，這一點也是初中生學習英語口語的弱勢之一。在這樣的環境下，教師就要努力地為學生去創造環境，教師的角色也要適當的轉變，由傳授者變為平等的交流者。

二、解決初中生英語口語水平不高的策略

1.培養學生學習英語口語的興趣

日常學習中，很多學生都說過“看見英語就頭疼”這樣的話，如何看見英語就不頭疼呢？這需要我們喜歡上它，發現英語的樂趣所在。一首英文歌，一部英文電影，一個英文笑話……都可能會讓初中生愛上英語口語。教師可以放學生喜歡的英文歌曲，鼓勵他們學習唱；也可以放一部學生喜愛的英文電影，讓學生進行配音；也可以讓學生在課堂上只用英語交流等；用英語做游戲等。

2.樹立自信心

學生缺乏自信心，多數擔心自己發音不標準被別人笑話，這就需要學生自己的刻苦努力來矯正自己的讀音。初中生可以通過聽英語聽力來矯正自己的發音，聽聽力時，還要聽說話人的語氣，只要不斷的努力，發音一定會標準。可以先從簡單的學起，一步一步變難，逐步樹立自信心。初中生還要有樂觀積極的心態，愉悅的心態會使學習的效率翻倍。

3.進行反復的練習

再完美的理論應用到實際上都會有缺陷，這句話意在強調實踐練習是非常重要的。口語的練習，一說，二聽。說，就是反復的說，可以讀英語短文，可以唱英文歌曲，一定要注意發音的準確性；可以自己說，可以跟別人說。聽，就是不斷地聽，聽英語聽力，聽英文歌曲，不去看字幕聽英文電影。大量的練習是英語口語聽力必備的，不要只顧數量，忽略效率。

4.創造學習英語口語的氛圍和環境

教師可以在班級開辦英語角，在英語課上全英文授課，積極鼓勵學生用英語發言。學校可以請外教進行授課，多開設外教課，讓學生得到充分的機會學習。學生也可以自發組織學習，幾人一組進行英語對話；辦英語活動會，可以演英語小品，唱英文歌，說英語相聲……氛圍是靠大家去營造的，在有氣氛的環境中，我相信初中生的英語口語水平會有極大提高的。

總之，現今社會對英語能力的要求越來越高，尤其是在英語口語的練習上。對于英語口語的提高，雖然不是一朝一夕的事情，但也不是十分漫長的事。只要學生和教師共同去努力，我相信，英語口語障礙會逐步被戰勝。

參考文獻：

呂建英.大學英語口語課堂活動設計[J].考試周刊，2008（5）.

（作者單位 廣東省東莞市低涌中學）