義務教育階段化學教學中的愛國主義教育

趙立波

摘 要： 愛國主義教育是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀和價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。化學教師應結(jié)合學科特點，通過介紹古代和近現(xiàn)代化學發(fā)明與創(chuàng)造、科學家的愛國實例、地方特有資源等，對學生進行必要的愛國主義教育。

關(guān)鍵詞： 愛國主義教育 初中化學教學 情感目標 教學方法

中學是世界觀形成的重要時期，在中學生中進行愛國主義教育有重要意義。初中化學作為九年義務教育體系中的一門學科，必須研究如何從學科本身出發(fā)為提高全民族素質(zhì)服務。《初中化學課程標準》（2011版）的“情感目標”指出：“要增強學生熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向。”因此在化學教學中，結(jié)合化學學科的特點，對學生進行科學素質(zhì)和愛國主義教育滲透，培養(yǎng)學生愛國、愛科學的情感，是廣大化學教師責無旁貸的責任和義務。

1.我國古代有關(guān)化學的發(fā)明與創(chuàng)造

我國有悠久的歷史、燦爛的文化，古代勞動人民曾有過不少發(fā)明和創(chuàng)造，對人類作出了卓越貢獻，介紹有關(guān)史料可以培養(yǎng)學生的民族自豪感。如唐朝發(fā)明的火藥及宋朝的印刷術(shù)，漢朝的造紙術(shù)等四大發(fā)明的應用，早于世界其他國家5～6個世紀。同時輝煌的華夏文明還增強了學生的民族自豪感，讓學生在濃厚的歷史情感中愛上化學。

在講解“化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學”時，向同學們介紹化學實驗室的前身是我國古代煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士的作坊。雖然煉丹術(shù)士想通過煉丹得到長生不老的藥，煉金術(shù)士試圖靠“哲人石”將普通金屬點化成金銀的想法和做法很愚昧，但他們發(fā)明了許多實驗器具及一些分離物質(zhì)的方法，如過濾、蒸餾等，同時積累了大量化學知識，為化學發(fā)展成為一門科學作出了貢獻。

在介紹鐵的化學性質(zhì)時，提出我國勞動人民很早就認識了銅鹽溶液里的銅能被鐵置換，從而發(fā)明了濕法煉銅。它成為濕法冶金術(shù)的先驅(qū)，是世界化學史上的光輝一頁。其實在公元前1000年左右，中國已從銅礦中冶煉得到了銅。在河南安陽殷墟的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了古代冶銅遺址，內(nèi)有重18.8kg的孔雀石，說明三千多年前已能從銅礦中煉銅。

2.介紹近現(xiàn)代有關(guān)化學方面的成就

新中國成立以來，我國在化學、化工等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。在講分子和原子時，教材中有兩個放大約180萬倍用硅原子組成的漢字“中國”。中國科學院利用硅晶體制造了世界上最小的漢字，不僅宣傳了中國近年來的科學成就，同時通過這樣的照片突出了化學學科的特性，讓學生間接了解了化學中硅晶體的特性。這樣的形式，不僅能夠讓學生形象具體地接觸到愛國主義教育的實質(zhì)內(nèi)容，同時增強他們的自信心和自豪感，使他們更努力地學習科學文化知識，從而達到素質(zhì)教育的根本目的。

在介紹鋼鐵時，教材中有一枚郵票的圖片，指出這是郵政部門為紀念中國鋼鐵產(chǎn)量突破1億噸，躍居世界第一位而特意發(fā)行的，通過讓學生欣賞郵票，不僅可以提高學生學習化學的興趣，而且可對其進行很好的愛國主義教育。

3.我國有著豐富的化學資源

我國是世界上礦產(chǎn)資源總量豐富，礦種比較齊全的少數(shù)幾個資源大國之一。我國已發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)168種，其中探明儲量的有151種，有30多種礦產(chǎn)的探明儲量居世界前列，居世界第一位的有鎢、錫、鉍、銻、釩、鈦等10余種；居世界前五位的有鐵、煤、鉛、鋅、汞等20余種。這為發(fā)展我國現(xiàn)代化建設提供了極其有利的物質(zhì)條件。

我國煤儲量極其豐富，據(jù)統(tǒng)計2009年，我國原煤基礎(chǔ)儲量3261億噸，居世界第三位，年產(chǎn)量30.5億噸，居世界首位。在人們擔心化石能源將被耗盡的時候，科學家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量可燃燒的“冰”——“可燃冰”。中國是“可燃冰”資源儲量最多的國家之一。2009年夏，在祁連山南緣，一簇火苗的燃燒，成為令人振奮的消息：我國成為世界上第一個在中低緯度凍土區(qū)發(fā)現(xiàn)“可燃冰”的國家。據(jù)專家們估計，我國“可燃冰”的資源儲量為803.44億噸油當量，接近于我國常規(guī)石油資源量，約是我國常規(guī)天然氣資源量的兩倍。據(jù)國土資源部專家估計，我國陸域“可燃冰”遠景資源量至少有350億噸油當量，可供我國使用近90年。

通過這些介紹，學生能了解我國有較豐富的化學資源。這將有助于調(diào)動學生為盡快開發(fā)和利用祖國資源奮發(fā)學習的積極性。

4.介紹科學家的愛國事例

在教學過程中介紹純堿時，可向?qū)W生介紹我國著名化學家、制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人侯德榜博士和他的“侯氏制堿法”。美國留學生侯德榜博士為了發(fā)展我國民族工業(yè)，應愛國實業(yè)家范旭東先生之邀毅然歸國，潛心研究制堿技術(shù)，成功地改進了西方的制堿方法，發(fā)明了將制堿與制氨結(jié)合起來的聯(lián)合制堿法，也就是侯氏制堿法，大大提高了原料的利用率。侯德榜為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出的貢獻。通過對侯德榜事跡的介紹，可以讓學生體會到侯德榜先生不為名利的高尚人格，并能夠理解知識的最終目的是用來造福人類。

張青蓮教授于1983年當選為國際原子量委員會委員。他主持測定了銦、銻、銪、鍺、鋅等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值。1991年測得的銦原子量114.818士0.003，已被國際原子量委員會采用為國際新標準。他為相對原子質(zhì)量的測定作出了卓越貢獻。從1939年執(zhí)教，張青蓮教授不僅鞠躬盡瘁，在化學道路上努力探索，為國家無機化學的人才培養(yǎng)作出了自己突出的貢獻，同時他還主持了大量基礎(chǔ)性科學研究，這些科學研究在國防建設中起著至關(guān)重要的作用。

5.結(jié)合地區(qū)教育進行課外調(diào)查活動

課堂教育只是愛國教育的一部分，除此之外，還需要結(jié)合課外實踐的形式進行愛國主義教育。課外教育形式多種多樣，作為中學化學的課外教育形式，主要是通過課外調(diào)查活動展開。在進行課外教育前，首先需要將調(diào)查活動的主題設定好，如此次活動要達到怎樣的愛國主義教育目的，在實踐過程中怎樣結(jié)合愛國教育展開，在實踐過程中需要克服怎樣的困難，需要和什么樣的人進行交流？愛國教育理念豐富而生動，主要包括愛國情感教育、實踐教育和養(yǎng)成教育，這些教育形式怎樣結(jié)合課外調(diào)查活動展開？在設定好這些之后，教師還要結(jié)合本地區(qū)的特殊情況進行設計等。如我們學校通常和附近水泥廠和自來水廠聯(lián)系，讓學生深入各個廠區(qū)參觀學習，一方面普及相關(guān)化學知識，另一方面通過宣傳國家政策，如環(huán)保政策及企業(yè)文化，學生了解家鄉(xiāng)取得成就的同時，能夠自覺地將愛國主義教育融入到自己的精神生活中，同時通過這樣的實踐方式，增強自己的使命感和自豪感，從而努力學習化學知識，為國家將來的建設增磚添瓦。

總而言之，將愛國教育作為自己化學教學的一部分，重視學生的“雙基”，努力將愛國教育和課堂教育及課外教育相結(jié)合，不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，而且為學生未來的職業(yè)方向奠定了堅實的基礎(chǔ)，這是中國素質(zhì)教育的真諦。

參考文獻：

[1]初中化學課程標準.2011版.

[2]王秀紅主編.在化學教學中培養(yǎng)愛國主義.高等教育出版社，1997：114-1182.

[3]王祖鍬.怎樣結(jié)合教學進行愛國主義教育.中學化學教學參考，2001年第Z2期.