毛澤東：用“擠”來對付“忙”

某市鎮領導干部（包括企業家）理論學習的調查報告顯示：超過60%的人認為，理論學習就是政治理論學習，沒有把經濟、文化、法律、科技和業務知識列為理論學習的范疇;70%的人提出工作千頭萬緒，事務太多、太忙，很難抽出時間進行專門的學習，而且理論學習的形式單調劃一，吸引力不強;還有人認為經濟工作是硬任務，非完成不可，而理論學習則是軟性要求，學不學無礙工作業績，所以常常敷衍了事。總的來說，干部的學習熱情不高。

在理論學習上的“偷工減料”，自然造成能力上的“營養不良”。這種能力上的“營養不良”，反映在實際工作中，就時常顯現出底氣不足、捉襟見肘的窘態，接連亮出“內存”不足的紅燈，從而導致決策失誤，給公司或個人造成不同程度的損失。

記得日本著名企業家松下幸之助曾經說過，作為企業經營者“應有先見之明，想法和創造都先于他人，做不到這一點，就不能成為經營者”。筆者認為，管理者的活動其實就是先知先覺的人管理后知后覺的人，然后再開發不知不覺的人，不然怎么能稱得上是管理者呢？如果一個管理者對自己都不知，對管理活動領域的事情和規律知之都不多或知之不明，那么就夠不上是稱職的管理者。當然，并不是每個人都能達到先知先覺的境界，但如果不斷學習、刻苦學習，就能夠在想法和創造上都先于他人。

那么，如何解決領導工作“千頭萬緒，事務太多、太忙”的問題呢？對此，毛澤東給管理干部指出了具體的解決辦法：“在忙的中間，想一個法子，叫作‘擠’，用‘擠’來對付忙。好比開會的時候，人多得很，就要擠進去，才能有座位。又好比木匠師父釘一個釘子到木頭上，就可以掛衣裳了，這就是木匠向木頭一‘擠’，木頭讓了步，才成功的。自從木頭讓步以來，多少木頭釘上釘子，把看不見的纖維細孔‘擠’出這樣大的窟窿來，可見‘擠’是一個好辦法。”

企業帶頭人因為工作“千頭萬緒，事務太多、太忙”，所以“很難抽出時間”進行專門的理論學習，實際上是一種不能自圓其說的借口。試問：哪位管理者不忙？不忙還叫管理者嗎？你的職責就是對企業、對員工既要“管”又要“理順”，否則你不就失職了嗎？

在叫喊“事務太多、太忙”的聲音中，也有的企業家讀書讀出了“門道”，找出了工作中存在的問題，找到了新方法，開創了工作的新局面。例如，哈爾濱三五味業集團有限公司董事長王軍，18歲入伍當兵，4年軍旅生涯后開始創辦企業。為了提高自己的文化水平，50多歲時王軍來到中國人民大學學習企業管理，研修碩士學位課程。他經過多年的探索與實踐、勤奮自學，掌握了較多的哲學、歷史、經濟、政治學方面的知識，編著出版了《現代企業知識管理》《中國調味品大全》《中國火鍋》等著作，令某些企業界人士將他的經營思想譽為“王軍信條”。美國的企業家一年要讀50本書，而王軍要求自己一年要讀55～60本書，以此拓寬自己的知識面。因成就卓越，王軍被評為“中國優秀民營企業家”，他帶領的公司團隊也被評為“中國優秀民營企業”。又如萬向集團董事局主席魯冠球，他的一個慣例是不陪客戶吃飯、不在外過夜，每晚7點到12點看書、看報、看新聞。由于在工作中不斷學習和實踐，他在理論上已達到了相當高的水平，獲得了高級經濟師和政工師的職稱，并撰寫了大量的理論文章，已有50多篇論文在《求是》《人民日報》《光明日報》《經濟日報》等期刊、報紙上發表，成為一個滿腹經綸的“農民理論家”。1994年，魯冠球在接受“全國十大杰出職工”頒獎時，李鵬總理曾勉勵他說：“魯冠球，你要好好干，爭當世界冠軍。”又如華立集團董事長汪力成，現如今已拿到杭州大學管理哲學碩士文憑，他的設想是退休后再去攻讀一個社會學博士學位。

事實上，偉大的人物、卓越的企業家在其輝煌成就的背后，都有一個共同的身份—讀者。曾于1972年訪華的美國總統尼克松，一生勤奮好學，喜好讀書，他在回憶錄《在角斗場上》中說：“閱讀是我人生的最大嗜好。”廣泛的閱讀使尼克松增長了知識與才干，為其以后步入社會、成為世界大國美國的首腦打下了堅實基礎。據悉，新加坡的企業家們也特別重視讀書活動，經常在茶館聚會討論讀書心得，認為“茶也醉人不需酒，書能香我何必花”。

1947年夏，在沙家店對國民黨軍戰斗中的一次行軍中，部隊來到幾棵樹下休息。毛澤東在路旁的一塊石頭上剛坐下，就對身邊的幾個戰士說：“這里好，這里是‘山路風來草木香’啊！”戰士們就問：“主席，這話怎么講啊？”毛澤東就把辛棄疾的這一詞句講解了一遍，然后說：“光學打槍還不行，還要努力學習文化，學習革命的道理。學了文化，懂得了革命的道理，人就聰明了。”說完，毛澤東便埋頭讀起書來。對于毛澤東如此嗜書，有個小戰士不解地問：“您的學問都這么大了，行軍又這樣累，干啥還要這么苦地讀書啊？”毛澤東親切地對他說：“古今中外、天文地理，知識范圍那么廣，你再聰明，知道的不過是有限的那么一點點。勤學習、多看書，眼界就寬了。看看世界多么大，才懂得自己多么小。”毛澤東的一席話，使戰士們受到極為深刻的啟發和教育，后來不少戰士都開始學文化、看報紙、讀書。

看一個管理者是不是善于學習，檢驗的標準不是高學歷，也不是高談闊論，而是用理論解決現實問題、提高實際工作成效的能力。鄧小平說：“學馬列要精，要管用。”在“文化大革命”下放江西期間，鄧小平一面做工一面讀書，幾乎每天都讀到深夜—他讀了大量的馬列著作，讀了“二十四史”以及古今中外的許多書籍—同時深刻思索著國運的興衰，對民族前途苦苦探尋著。正是由于鄧小平有了深刻思考的能力，才有了粉碎“四人幫”后改革開放的中國社會主義事業的偉大成功。

毛澤東、鄧小平等人的讀書路，你不想嘗試走一走嗎？別說讀十幾年，能夠堅持讀上兩三年，再看看自己的管理水平提升了沒有？要是沒提升，那才怪了呢！當然你必須結合實際讀，因為“讀書不想，似如‘隔靴搔癢’”。

古人云：“索物于夜室者，莫良于火;索道于當世者，莫良于典。”意思是說，對于在黑暗的房間中尋找器物的人來說，沒有比火更好的了;對于探索治世之道的人來說，沒有比經典更好的了。企業的帶頭人就好像火車的車頭，只需要充滿動力并具備一套指揮系統，就能保持火車運行的時間和安全。然而，保持火車運行是需要燃料的，而這些“燃料”主要就是經典之作。比如我國的古典文集，它對豐富企業家的智慧起著永恒的作用，從根本上對于塑造企業家的領導力有很好的輔助效果。再比如國外一些與先進的經濟、管理、營銷、思維相關的提綱挈領式的代表作，它好像“眼藥水”，讓企業家清晰地看到一些東西—企業家除了能夠開拓思維，也能掌握一些基本的理論。筆者認為這些“燃料”更應該包括記錄了毛澤東、周恩來和鄧小平等人的管理思想與領導藝術類書籍，因為這些著作源于中國這片土地，離我們的企業家最近，也最直接，更易接受。

北京全聚德有限責任公司董事長兼總經理姜俊賢說得好：“企業家沒有思想就根本領導不了企業，也不能稱其為企業家。”管理者只有理論底蘊比較深厚，才能把一個企業管理得井井有條、蒸蒸日上。在我國應對金融危機的過程中，河南省委常委、統戰部部長劉懷廉在全省非公有制經濟學習匯報會上明確提出：“民營企業家應該學習政治、學習理論、學習知識。你不學，就不知道中央應對金融危機的政策，面對金融危機，就只能像無頭蒼蠅一樣亂撞。”這話說得針對性多強、多實在啊！

俄羅斯有句諺語：“要想面對未來，就不能歪歪斜斜地站著。”信心來自實力，實力來自勤奮，所以讀書不要圖省事，更不能做樣子給別人看;要找一些有分量的、切實能夠提升自己的書來讀，不要專揀容易的書讀。俗話說“一分錢一分貨，稀飯吃了不經餓”，讀書也是此理。

伴隨社會經濟的飛速發展，每一個人過去所學的知識正在快速折舊，所以，我們切不可坐井觀天，不要以為自己是武大郎，就以為姚明（籃壇巨星）是兩個人壘成的。如果一個企業家忽視了學習，眼界狹窄，必將落伍;如果一個企業忽視了學習，必將被市場經濟競爭所淘汰。

管理者，尤其是團隊帶頭人更應學在前頭，起到引領作用。因為你若在與員工交流中能夠講出一些新東西，員工自然會感到自己的不足，由此產生學習的緊迫性;你若講出來的東西總是千篇一律，毫無創意，當然也就難以影響員工投入學習。

說起加強學習，有些同志以為只是學習書本知識，實際上，作為企業帶頭人，加強學習是個多維的概念，就是說途徑要多，渠道要寬，實現全面學習：向理論學習，向實踐學習，向上級學習，向群眾學習，向過去學習;既要重視個人學習，又要重視團隊學習;既要重視學習的專用性，又要重視學習的廣博性。

總之，要想把企業做大做強，企業帶頭人不重視理論學習是不行的，更不應一提學習，就只盯著員工專業技能的提高。所謂學習型組織，絕不是單純的技能培訓機構。

（本文摘自《向毛澤東學帶隊伍》，由機械工業出版社提供。）