“師帶徒”活動是培養油氣田企業高技能人才的有效途徑

“師帶徒”的基本任務是師父向徒弟傳授高超的崗位技能和良好的思想作風，通過“傳幫帶”培養出一批批企業需要的高技能人才隊伍。在當前的市場經濟形勢下，高技能人才的引進和培養已經成為制約企業發展的關鍵因素。隨著市場競爭日益激烈，國有油氣田企業的人才越來越緊缺，而受體制和機制限制，從社會引進高素質人才基本不太可能，因而“師帶徒”活動作為培養高技能人才、滿足油氣田企業日益增長的人才需求是切實可行的有效途徑。

一、做好頂層設計，強化組織領導

油氣田企業應成立“師帶徒”領導小組，根據各油氣田企業高技能人才培養的中長期規劃，做好“師帶徒”活動的統一規劃，制定相關政策和方案設計，精心組織，大力推進。協調好工作中涉及全局的重大問題，每年對各單位“師帶徒”工作進行監督和評估，并進行業務指導。各單位人力資源部門負責導師帶徒的日常管理工作，制訂運行計劃，檢查師傳藝、徒學技情況，做好《師徒協議書》的擬定、審核、簽約和簽證工作;對本單位符合“師帶徒”條件的師父和徒弟進行登記建賬與日常管理。努力為簽約結對的師徒提供良好的條件與環境，協調解決師徒合同中出現的問題，保證必要的培訓時間和經費。

油氣田企業凡受聘技師及以上職務的人員都有帶徒弟的責任和義務。根據工作實際，采取“一師一徒”“一師多徒”“多師一徒”的模式。《師徒協議書》的考核結果，作為技師、高級技師聘任的重要依據，長期不帶徒或帶徒效果差的，職業資格等級要降一級。

二、簽訂《師徒協議書》，明確責任目標

油氣田企業的組織目標是培養高技能人才。因此，師徒雙方本著自愿的原則結成對子，通過“一帶一”“一帶多”“多帶一”等形式，由師父培訓指導徒弟提高操作技能及專業技術理論水平和職業道德水平。師徒雙方都必須簽訂《師徒協議書》，明確各自的權利和義務。《師徒協議書》的內容主要包括：培訓目標、傳授內容、提升等級、培訓方式、帶教期限、師徒職責和義務等。協議書對師父的能力有較高的要求：以培養技師為目標的師父，應具備高級技師職務或是具有一技之長的省（部、行業）級以上技術能手;以培養高級工為目標的師父，應具備技師以上職業資格或是具有一技之長的局級以上技術能手;以培養初、中級工為目標的師父，應具備高級工以上職業資格或是具有一技之長的廠級以上技術能手。為確保師徒簽約目標的實現，要制定詳細的《學徒結業考核申報表》，在確保質量的前提下，堅持職業能力與工作業績相結合，國家標準與崗位要求相結合，專業評價與企業認可相結合，做好 “師帶徒”的培訓、鑒定工作。

“師帶徒”采用模塊化培訓、鑒定方式。以國家職業標準為依據，并結合油氣田的實際情況，分模塊進行培訓、鑒定。

三、健全規章制度，保障有效實施

油氣田企業開展的“師帶徒”活動涉及職工層面廣、參與部門相應較多，只有通過健全機制、規范運行管理，才能保障活動得到全面深入、持續有效的開展。

1.建立匯報制度

徒弟每完成一個單元的學習任務，向師父進行學習匯報;遇到難以解決的問題需要單位協調解決的，師父向單位人力資源部門匯報。每半年由師父、徒弟各自向所在基層單位和人力資源部門提交一份有關學習、工作和思想情況的總結匯報。

2.建立考核制度

單位成立“師徒考核工作小組”，制訂“師帶徒”工作考核辦法，開展考核工作。考核分為日常考核（包括月度考核、半年考核）、年度考核和期滿考核三大類。日常考核是根據日常工作任務、學習任務完成情況由基層單位進行考核。年度考核是年末由單位人力資源部門組織，通過召開座談會、查看資料，征求所在單位領導、職工的意見，對師徒協議履行情況進行考核。期滿考核是對師徒協議整體履行情況的考核，可以采取理論考試、實際操作、現場答辯等方式進行，根據考核結果，確定其是否達到了《師徒協議書》確定的目標任務。

四、建立評價體系，完善激勵機制

1.嚴格履行考評體系

按照《師徒協議書》簽約內容，對結對師徒定期進行階段性考核，實行跟蹤督導。師徒所在基層單位和二級單位主管部門要對“師帶徒”培訓計劃的落實情況進行檢查、督導，抽查教案、授課日志、考卷、學習筆記、疑難問題解答等資料，及時了解師徒履約情況。考核內容主要包括師徒完成技術項目、資格晉升、技能培訓、“四新”知識掌握程度、工作業績等情況。通過跟蹤督導，確保“師帶徒”活動的正常進行，及時了解結對師徒在簽約期間的工作、學習情況，在考核的基礎上評選、表彰在“師帶徒”活動中涌現出來的先進個人、先進集體。

2.行使有效的激勵方式

以總結推廣活動的好經驗，促進活動持續和深入開展為目的，在嚴格執行“師帶徒”活動的考評工作情況下，不斷拓寬“師帶徒”激勵機制。首先，考核合格的師徒可享受特別津貼，徒弟達到相應工種技能水平等級的可獲得相應獎勵，從而進一步強化師父帶徒弟的責任感，提高徒弟學技術的積極性，使“傳授崗位技能、幫助思想成長、帶出優良工作作風”的活動成效得到保障。其次，利用企業現有各種媒體大力宣傳，樹立典范，讓更多的師徒受到啟發和教育。最后，把師徒的考核結果納入師徒的年終優秀評選，晉升職務、職稱的參考依據，由此形成不斷完善的“師帶徒”活動激勵機制。

五、采取針對措施，保證“師帶徒”成效

1.要以老帶新，防止重要操作崗位出現缺口

可以將近年來有一定工作經驗的青年職工或轉崗職工作為培養對象，請老職工擔任師父。老職工業務嫻熟、人生閱歷豐富，善于引導徒弟學習興趣和求知欲，激發徒弟工作熱情，從而盡量縮短員工的磨合期，實現新老交替。

企業“師帶徒”活動開展以來，簽訂協議的徒弟在師父的教導下都有較快的進步，師父們作為技術骨干，重視工作細節，并采取具體問題具體分析、實際困難現場演練的方式進行輔導，教授的一些竅門和技巧多為徒弟在書本上學不到的東西，達到了事半功倍的效果。

2.要加快新入職大中專學生崗位成才培養

對技術人員的培養采取角色換位的形式，確立師徒對子后，一開始由師父完成主要工作，徒弟當助手輔助，通過師父全程示范教授，徒弟全稱跟隨幾次工程作業，就能熟悉基本的工作流程和要求;在后面的工程作業中，讓徒弟做主要工作，師父當助手輔助把關。這樣進行一段時間后，徒弟工作的熟練度能迅速得到提高，積累豐富的經驗，很快就能成長為技術骨干力量。

3.要針對不同專業的大學生進行復合型人才培養

引進的大學生雖然整體素質較高、基礎知識好、可塑性強，但受專業限制，他們對工程作業了解不夠深入，容易形成工作上的短板。所以要根據不同崗位，有意識地促成新同志與具備較高技術水平和責任心的老同志結成師徒對子。師父要根據實際工作需要，在提高徒弟的崗位技能的同時，對其加強相關專業的學習教育，這樣既發揮了大學生的專業優勢，又彌補了他們在其他方面的知識欠缺，為基層單位、職能部門的后備人才培養起到了積極的導向作用。

結束語

“師帶徒”是充分利用現有人才資源培養新一代高技能、高素質人才的有效培訓方式，是傳授生產知識和操作技能的良好途徑，它是人力資源管理的重要內容，是員工教育培訓工作的重要組成部分，是企業人才建設的重要環節。“師徒制”對企業來說，是投入少、見效快的最佳培訓機制，能有效激發青年員工愛崗敬業和崗位成才，促進師徒雙方共同提高，特別適用于對新入職員工和轉崗員工的培訓。在油氣田企業人力資源管理建設中，要想使“師帶徒”活動取得巨大成果，必須抓好頂層設計、制度建設、制定完整的活動環節，在激勵、協調、控制等方面從嚴管理，確保質量。同時也應該在傳統“師帶徒”活動的基礎上，加強模式創新，找出新形式、新方法，解決油氣田企業發展過程中的人力資源問題和促進青年成長成材。