風里的背影

風里喜歡鍛煉。上次到天目湖講課，風里招呼幾個領教工坊的組員一大早一起去跑步，剛開始大家還跟得上，過了一會兒，都說已經找不到風里老師了。竹海茫茫、云霧繚繞，“風里老師的背影消失在‘風里’了”。

雖是一句俏皮話，我卻隱隱覺得這是一個對風里的個性特征、學術風格和職業選擇頗有深意的比喻。

當代中國，在經濟學、管理學、心理學這些離日常生活比較近的專業里下過一番苦功夫的人，都面臨一個非常兩難的選擇—是留在體制里，玩不食人間煙火的學術游戲，還是一頭扎進滾滾紅塵，在經驗和實踐中努力堅持自己的學術夢想？選擇前者，有學術地位，有學生緊跟，有點名，也有點利，但對現實世界的影響有多大，不知道;選擇后者，能看見自己的思想實實在在地在改變身邊的人和事，名和利一般也都不是問題，但是，當初冷雨清燈、板凳十年，圖的就是這個嗎？夜半人靜時，恐怕不由得會有些小小的失落吧？

風里的態度很決絕。一方面，他對體制絕對沒有任何留戀之情，不管是傳統的大學體制，或者西方咨詢業的體制，都無法把他的心留下;另一方面，風里老師又不忘初心，一直在咨詢和培訓實踐中堅持自己的學術理想和學術標準?？催^他的《第一領導力》《五大品質》等書的朋友，相信會同意我的看法。

內行人都知道，在經濟學、管理學、心理學這些比較“俗”的學科里，要保持一定的標準和底線，可不是一件容易的事情。也許因為這些領域的市場需求實在太大，也許是因為這些學科的普及水平實在太低，也許是因為我們的學術界尚處于自我建設階段，實在無暇顧及、參與真實世界的討論，總之，這個市場上各種邏輯混亂、裝神弄鬼、欺世盜名的偽科學、偽專家、偽大師泛濫成災。最可嘆的是，一般的人，卻根本沒有最基本的識別能力，輕飄飄地把這些人和那些有標準、有底線的人混為一談，讓那些受過最嚴苛的學術訓練的人心何以安？心寬的人也許會說，水靜流清，過一段時間就好，自然會還其本來面目;但實際上，這個過程遠遠比一般人想象得要長很多很多。

聽拉拉蛄叫，還不種地了？風里老師管不了這么多。這本《領導力21真言》是他在領導力領域不倦筆耕的又一個成果。我非常喜歡里面的一些提法，如“領導力的語法”“三力模型”等，簡潔、透徹，通俗，既有有學術基礎，又有傳播力，非常好。當代中國很多領域的書值不值得讀，其實有一個很簡單的判斷標準，如果作者是用中文寫作，就看中文背后有沒有英文，如果有英文，一般都不會有太嚴重的邏輯問題，不會回到中國文化和中國文字的那口大染缸中去—一些簡單的道理，不管你費多少口舌，仿佛永遠也說不清楚、辯不明、道不白，用上海話說，就是“拎不清”。

而風里老師，這個生活在上海的北方人，用他自己的話來說，長得與張作霖一模一樣的一個東北人，最大的優點就是“拎得清”。