風里喜歡鍛煉。上次到天目湖講課,風里招呼幾個領教工坊的組員一大早一起去跑步,剛開始大家還跟得上,過了一會兒,都說已經找不到風里老師了。竹海茫茫、云霧繚繞,“風里老師的背影消失在‘風里’了”。
雖是一句俏皮話,我卻隱隱覺得這是一個對風里的個性特征、學術風格和職業選擇頗有深意的比喻。
當代中國,在經濟學、管理學、心理學這些離日常生活比較近的專業里下過一番苦功夫的人,都面臨一個非常兩難的選擇—是留在體制里,玩不食人間煙火的學術游戲,還是一頭扎進滾滾紅塵,在經驗和實踐中努力堅持自己的學術夢想?選擇前者,有學術地位,有學生緊跟,有點名,也有點利,但對現實世界的影響有多大,不知道;選擇后者,能看見自己的思想實實在在地在改變身邊的人和事,名和利一般也都不是問題,但是,當初冷雨清燈、板凳十年,圖的就是這個嗎?夜半人靜時,恐怕不由得會有些小小的失落吧?
風里的態度很決絕。一方面,他對體制絕對沒有任何留戀之情,不管是傳統的大學體制,或者西方咨詢業的體制,都無法把他的心留下;另一方面,風里老師又不忘初心,一直在咨詢和培訓實踐中堅持自己的學術理想和學術標準??催^他的《第一領導力》《五大品質》等書的朋友,相信會同意我的看法。
內行人都知道,在經濟學、管理學、心理學這些比較“俗”的學科里,要保持一定的標準和底線,可不是一件容易的事情。也許因為這些領域的市場需求實在太大,也許是因為這些學科的普及水平實在太低,也許是因為我們的學術界尚處于自我建設階段,實在無暇顧及、參與真實世界的討論,總之,這個市場上各種邏輯混亂、裝神弄鬼、欺世盜名的偽科學、偽專家、偽大師泛濫成災。最可嘆的是,一般的人,卻根本沒有最基本的識別能力,輕飄飄地把這些人和那些有標準、有底線的人混為一談,讓那些受過最嚴苛的學術訓練的人心何以安?心寬的人也許會說,水靜流清,過一段時間就好,自然會還其本來面目;但實際上,這個過程遠遠比一般人想象得要長很多很多。
聽拉拉蛄叫,還不種地了?風里老師管不了這么多。這本《領導力21真言》是他在領導力領域不倦筆耕的又一個成果。我非常喜歡里面的一些提法,如“領導力的語法”“三力模型”等,簡潔、透徹,通俗,既有有學術基礎,又有傳播力,非常好。當代中國很多領域的書值不值得讀,其實有一個很簡單的判斷標準,如果作者是用中文寫作,就看中文背后有沒有英文,如果有英文,一般都不會有太嚴重的邏輯問題,不會回到中國文化和中國文字的那口大染缸中去—一些簡單的道理,不管你費多少口舌,仿佛永遠也說不清楚、辯不明、道不白,用上海話說,就是“拎不清”。
而風里老師,這個生活在上海的北方人,用他自己的話來說,長得與張作霖一模一樣的一個東北人,最大的優點就是“拎得清”。