當(dāng)代高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀研究

姜國樂

中圖分類號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）06-000-01

摘要網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)講究智慧和禮儀，深受廣大學(xué)生喜愛且頗具影響力和藝術(shù)吸引力的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。文章通過分析當(dāng)代高校網(wǎng)球教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等存在的問題，作為一名網(wǎng)球愛好者和專業(yè)訓(xùn)練者，從科學(xué)的角度提出符合高校學(xué)生的網(wǎng)球教學(xué)方法，旨在建立一個(gè)更為完善的、深受高校學(xué)生喜歡的網(wǎng)球課程。

關(guān)鍵詞當(dāng)代高校網(wǎng)球教學(xué)教學(xué)方法

一、當(dāng)代高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施不足

無論什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都要求在場地上進(jìn)行，尤其是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場地?cái)?shù)量和種類直接影響學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展規(guī)模和質(zhì)量。據(jù)調(diào)查，高校擁有網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場地為1-3片的學(xué)校的比率是26%，4-7片的學(xué)校的比率是40.6%，8-11片的學(xué)校占17.7%，12片以上的學(xué)校占15.7%，教育部關(guān)于高校網(wǎng)球場地的配備要求是場地書與學(xué)生數(shù)之比是1：1000，數(shù)據(jù)顯示，這些學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場地沒有達(dá)到教育部的要求，且存在嚴(yán)重不足。由于社會(huì)發(fā)展和教育變革，目前學(xué)校擴(kuò)招步伐逐漸加快，所以，學(xué)校網(wǎng)球建設(shè)經(jīng)費(fèi)不能滿足日益增長的學(xué)生需求，阻礙了教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）網(wǎng)球教學(xué)師資力量有限

師資是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，教師業(yè)務(wù)水平和能力的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量，網(wǎng)球任課教師的數(shù)量和專業(yè)業(yè)務(wù)水平是高校網(wǎng)球教學(xué)規(guī)模和質(zhì)量的重要保證。據(jù)筆者對(duì)所在地區(qū)的高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查顯示，蘭州地區(qū)普通高校網(wǎng)球教師男女比例比較懸殊，男老師占83.1%，女老師占16.9%。有8.2%的高校配備2 位網(wǎng)球教師，34.5%的高校配備3位網(wǎng)球教師，25%的高校配備4位網(wǎng)球教師，32.3%的高校配備5位以上的網(wǎng)球教師。經(jīng)調(diào)查得知，其中有一定比例的教師還不是網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煟瑫r(shí)還兼任其他專業(yè)課老師。表明蘭州地區(qū)普通高校網(wǎng)球教師的數(shù)量還達(dá)不到一定規(guī)模和層次，這限制了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及的力度，阻礙了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（三）網(wǎng)球教學(xué)考核模式不合理

據(jù)調(diào)查，當(dāng)代高校有57.2%的網(wǎng)球教學(xué)考核模式是理論及技術(shù)考核，42.8%的高校網(wǎng)球教學(xué)考核方式僅是技術(shù)考核。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，要強(qiáng)調(diào)內(nèi)外兼修，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，偏重于運(yùn)動(dòng)外在表現(xiàn)形式，就會(huì)使學(xué)生缺乏終身受益內(nèi)容，有悖于終身體育的現(xiàn)代教學(xué)理念要求。因此在技術(shù)考核的同時(shí)還應(yīng)該適當(dāng)加入該運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、文化、技巧戰(zhàn)術(shù)的文字性描述等形式、內(nèi)容的理論考核，而且要使評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)能更好的反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度，使他們的努力得到公正的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。

二、提高網(wǎng)球教學(xué)的對(duì)策和方法

（一）加快高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場地建設(shè)

場地器材是開展體育教學(xué)的重要物質(zhì)保障之一，近年來，場地建設(shè)始終沒有跟上高校擴(kuò)招的步伐，尤其是場地占地面積大、投資大、器材耗費(fèi)大的網(wǎng)球項(xiàng)目，場地建設(shè)更是發(fā)展緩慢。由于修建網(wǎng)球場的費(fèi)用較高，高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，多渠道利用社會(huì)資金，具體為：1.充分發(fā)揮社會(huì)人士的資助，如廣東中山大學(xué)的“英東體育中心”就是得到香港霍英東先生的資助建立的；2.鑒于蘭州地區(qū)整體經(jīng)濟(jì)情況良好，大公司、大企業(yè)、大單位較多，尋找學(xué)校周邊的大公司、大企業(yè)、大單位聯(lián)合共建網(wǎng)球場，這樣既為高校提供了教學(xué)場所，節(jié)約了建設(shè)資金，又為這些部門的員工提供了周末休閑、娛樂與健身的場所，真正做到高校與社會(huì)共同協(xié)調(diào)發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，獲得“雙贏”。另外可使用活動(dòng)的網(wǎng)架，因地制宜的將排球場改為網(wǎng)球場，就可以在不需要很大的資金投入，新的網(wǎng)球場地沒有建好的情況下，有效的解決近期內(nèi)網(wǎng)球場地缺乏的問題，獲得“立竿見影”的效果。

（二）加強(qiáng)高校網(wǎng)球師資力量建設(shè)

加強(qiáng)網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè)是提高高校網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵，鑒于蘭州地區(qū)普通本科高校現(xiàn)有網(wǎng)球教師很多是由其他專業(yè)教師轉(zhuǎn)為網(wǎng)球教師，本身技術(shù)動(dòng)作與網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)理論的掌握還不能完全勝任教學(xué)任務(wù)，要不斷的通過舉辦各高校網(wǎng)球教師的業(yè)務(wù)交流，舉辦專家講座，舉辦針對(duì)高校網(wǎng)球教師的在職培訓(xùn)來提高網(wǎng)球教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，從而改善和提高網(wǎng)球教學(xué)和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量。此外要加大高水平網(wǎng)球教師的人才引進(jìn)工作，加強(qiáng)網(wǎng)球教師的科研能力，提高科技創(chuàng)新能力，探索出符合高校實(shí)際情況的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練的規(guī)律和方程中，應(yīng)更加注重學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展或增加素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，而不是放棄運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)而發(fā)展身體素質(zhì)。

（三）注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法

加強(qiáng)體育與健康基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，并增加時(shí)數(shù)、加大教材的廣度和深度及其實(shí)用性，特別是體育鍛煉的原則、方法和衛(wèi)生保健方面的知識(shí)。在實(shí)踐課中，也應(yīng)加強(qiáng)鍛煉方法的指導(dǎo)，對(duì)涉及健身有關(guān)的知識(shí)和方法要重點(diǎn)講、反復(fù)講，指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化體育參與意識(shí)，不斷吸收健身的知識(shí)，理解體育鍛煉的價(jià)值和意義，只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知水平，才能促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉習(xí)慣的形成。

三、總結(jié)

總之，當(dāng)代高校網(wǎng)球教學(xué)要充分把握高校教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，特別是網(wǎng)球教學(xué)在我國還處于初級(jí)階段，更需要網(wǎng)球教育者精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造出一整套具有高職特色的網(wǎng)球教學(xué)方法；同時(shí)，也應(yīng)清楚地了解到我國高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀存在諸多問題。借此，呼吁有關(guān)部門、有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及網(wǎng)球教育者根據(jù)實(shí)際情況，從自身學(xué)校出發(fā)，盡其所能推動(dòng)網(wǎng)球在我國高校開展；也希望本文分析的網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀及提出的對(duì)策對(duì)網(wǎng)球教學(xué)領(lǐng)域有一定的借鑒作用。

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