淺議農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生教學(xué)策略

鄭遠(yuǎn)生

（尤溪縣第二中學(xué)，福建 尤溪365100）

我擔(dān)任農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)二十多年了， 取得了一些成績(jī)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。由于本校地處偏僻農(nóng)村，每個(gè)班級(jí)都有不少學(xué)習(xí)成績(jī)差、自主性差、行為表現(xiàn)不好的學(xué)生。 這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、好玩、好動(dòng)、經(jīng)常做出違反學(xué)校紀(jì)律的事，作為教育工作者，面對(duì)這類(lèi)學(xué)生我們絕不能放任不管，無(wú)論怎樣，他們都是祖國(guó)的未來(lái)。 造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是面向全體學(xué)生、尊重個(gè)體差異、和因材施教的原則。因此我們要樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、人才觀(guān)，因材施教，因地制宜，把科學(xué)性與藝術(shù)性的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立他們的自信心、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，尤其要重視課外活動(dòng)的開(kāi)展，使他們樂(lè)學(xué)、體驗(yàn)成功，學(xué)有所得。

1 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，要注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合

1.1 課堂教學(xué)是教學(xué)的主渠道，要注重課堂的教學(xué)效率

1.1.1 建立零距離的師生感情，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素

在農(nóng)村學(xué)校， 教師經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到相當(dāng)部分學(xué)生好象是為老師讀書(shū)，批評(píng)他們、跟他們關(guān)系不好時(shí)，他們上課就不聽(tīng)、作業(yè)就不做，這種現(xiàn)象在學(xué)困生中表現(xiàn)尤為明顯。因此，對(duì)學(xué)困生要傾注更多的愛(ài)心，幫助他們樹(shù)立自信心，消除他們疑慮、抵觸的心理。 上課時(shí)，要為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 把他們感興趣的話(huà)題和簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們回答，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，挖掘他們的閃光點(diǎn)，使他們從老師的言行中找到精神上的依靠，達(dá)到心理上的平衡，對(duì)較難的問(wèn)題多引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)，慈父的形象和合情合理的誘導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，從而克服他們的恐懼心理。 在教學(xué)活動(dòng)之余，經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，了解他們的喜怒哀樂(lè)，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的難題，做他們的知心朋友，和他們一起搞活動(dòng)、做游戲，這樣零距離的師生情感是融洽師生關(guān)系的紐帶，是激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，使他們樂(lè)學(xué)。

1.1.2 積極開(kāi)展教學(xué)游戲，寓教于樂(lè)

要積極開(kāi)展游戲活動(dòng)，不要認(rèn)為游戲與考試無(wú)關(guān)，它是課堂教學(xué)的一部分。 現(xiàn)在的英語(yǔ)教材都設(shè)置一些與教材相關(guān)的游戲，教師也可自行設(shè)置，游戲能使學(xué)生在情緒上感到輕松愉快，保持良好的心境，給課堂帶來(lái)生動(dòng)活潑的氣氛。在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生精神振奮，思想活躍，克服學(xué)生一上課就睡覺(jué)的毛病，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，取到良好的教學(xué)效果。同時(shí)游戲本身要求學(xué)生主動(dòng)參與，材料又來(lái)源于課本，寓教于樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，增長(zhǎng)了知識(shí)。

1.1.3 把音樂(lè)引入教學(xué)

初中英語(yǔ)教材里有設(shè)置部分英文歌曲， 我們也可找相關(guān)的英文歌。 （1）課前欣賞。 這樣可使學(xué)生較快的把注意力集中在課堂上，以較快的速度投入課堂學(xué)習(xí)。（2）教授新課時(shí)，用錄音機(jī)播放或?qū)W生齊唱與所講內(nèi)容相關(guān)的歌曲，這樣創(chuàng)造了很好的教學(xué)氛圍，能較自然地導(dǎo)入新課。（3）利用午間和晚間播放校園英文歌曲，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍。 通過(guò)上述方式創(chuàng)造了有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，減輕學(xué)生對(duì)英語(yǔ)畏難情緒的心理壓力，學(xué)會(huì)唱英語(yǔ)歌曲，可使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，從而激發(fā)興趣。 “興趣是最好的老師”。

1.1.4 教學(xué)模式要多樣性，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)，因材施教

任務(wù)型教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，目標(biāo)明確，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生生活的交際任務(wù)，學(xué)生在完成教師設(shè)置任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能、提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 在活動(dòng)中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成教學(xué)任務(wù)，這樣充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，最大限度挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。

1.1.5 布置作業(yè)要適量、難易要適中、課后作業(yè)要跟蹤監(jiān)督

學(xué)困生普遍較懶，不愛(ài)動(dòng)腦筋、不愛(ài)做作業(yè)，被動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)性差，有時(shí)我們布置點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生就大叫，不愿意做，或者抄襲他人，應(yīng)付了事。 所以我們布置作業(yè)量要適當(dāng)、難易要適中、課后作業(yè)要跟蹤監(jiān)督。作業(yè)分課內(nèi)作業(yè)和課外家庭作業(yè)。 課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可合作完成，可以口頭回答，也可板書(shū)，教師在旁引導(dǎo)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；課后作業(yè)要及時(shí)批改，如果有時(shí)沒(méi)批改，教師要抽查和小組長(zhǎng)必查相結(jié)合，然后第二天板改。 優(yōu)秀作業(yè)要展示，給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。 ”

1.1.6 建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以鼓勵(lì)為主，落實(shí)“今天＞昨天”的理念

學(xué)困生往往成績(jī)較差，行為表現(xiàn)也較差，如果只看到他們不足的一方面，而橫加批評(píng)，學(xué)生往往會(huì)跟老師對(duì)著干，要么當(dāng)場(chǎng)頂嘴；要么上課不注意聽(tīng)、睡覺(jué)、講話(huà)或做小動(dòng)作，這樣就事倍功半。 因此我們要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，比如農(nóng)村孩子普遍具有的淳樸與善良，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。 科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障， 把交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)引入課堂，建立形成性與終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，這樣才能幫助這些學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)，真正落實(shí)“今天＞昨天”的理念。

1.2 開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充

英語(yǔ)課外活動(dòng)是新課程改革的迫切需要，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出，要組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。 這對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)檫@類(lèi)學(xué)生不善于理性思維，課堂上往往靜不下心來(lái)，又不喜歡死記硬背。 因此開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，能使較枯燥的課本知識(shí)融于生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)中，這樣開(kāi)闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用；學(xué)生也展現(xiàn)了自我，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在課外教學(xué)中教師創(chuàng)建良好的英語(yǔ)環(huán)境，使他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境中提高英語(yǔ)水平；豐富多彩的課外活動(dòng)能增加教師和學(xué)生間接觸的機(jī)會(huì)，融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生交流和合作的能力。

針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，以人為本，因材施教，我主要開(kāi)展以下課外活動(dòng)：

1）積極開(kāi)展各種英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)單詞竟賽，英文歌唱比賽，朗讀比賽，書(shū)寫(xiě)比賽等。

2）利用板報(bào)、學(xué)習(xí)專(zhuān)欄摘抄學(xué)生英語(yǔ)日記、學(xué)生優(yōu)秀作文、單元重難點(diǎn)解析、語(yǔ)法知識(shí)歸納、英語(yǔ)智力小測(cè)驗(yàn)、名人名言、成語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)集錦、謎語(yǔ)、笑話(huà)等。

3）開(kāi)展閱讀或講故事比賽活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣、詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)來(lái)選取和推薦適合他們的閱讀材料，如八年級(jí)配套的《閱讀訓(xùn)練》。

4）利用晚自習(xí)，教師開(kāi)展英美文化專(zhuān)題講座或通過(guò)多媒體觀(guān)看一些與書(shū)本知識(shí)有關(guān)的影片，讓學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的了解和吸收。

5）定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展“英語(yǔ)角”活動(dòng)。 由教師事先設(shè)計(jì)好活動(dòng)的內(nèi)容，每次以一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話(huà)題，教師從中指導(dǎo)，學(xué)生隨意交談。

2 要使學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣更持久， 必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證，對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)良好的學(xué)習(xí)策略尤為重要。 學(xué)好英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，切忌一曝十寒，否則難有成就。 教師除了保持教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎性和藝術(shù)性來(lái)誘發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲外，更主要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生盡快地掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，帶著疑問(wèn)進(jìn)課堂，才能有的放矢；課堂上踴躍發(fā)言，積極參加教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)自信心，感悟成功的喜悅；課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)，以加深記憶；指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)查詞典，積極鍛煉口語(yǔ)會(huì)話(huà)能力等。 這樣養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才能更持久。

綜上所述，將課外活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，選擇任務(wù)型模式于教學(xué)的始終，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀(guān)要求，更是英語(yǔ)新課程改革的迫切需要，這對(duì)教好農(nóng)村學(xué)困生來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要。 我們要提倡課堂研究，大膽探索，不斷創(chuàng)新，在實(shí)際的教學(xué)中不斷反思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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