淺談高職院校實驗室安全管理工作

徐婉莉

摘 要：本文闡述了高職院校實驗室安全管理工作的現狀，并對存在的問題進行了分析，提出了高職院校實驗室安全管理工作的建議。

關鍵詞：高職；實驗室；安全管理

高等職業院校實驗室是實施高職人才培養的重要基地，是院校師生進行教學活動的主要場所。由于高職院校涉及的專業面廣，實驗室類型多樣，在實驗中除了要接觸到各類實驗設備，還會接觸到易燃易爆品、劇毒物品、危險化學品等。因此，實驗室安全管理非常重要，其不僅是高職院校實踐教學順利開展的必要條件，更是保護師生人身安全和院校財產安全的有力保障。

一、實驗室安全管理的現狀

1.實驗室安全管理組織機構較為健全。近年來，國內發生過多起實驗室安全重大事故。因此高職院校普遍開始重視實驗室安全管理工作，建立了實驗室安全管理領導小組，為實驗室安全管理工作提供了有力的組織保障,基本明確了校內實驗室（實訓室）安全工作歸口管理部門，制定了工作制度和工作流程，明確了職責分工。

2.實驗室管理規章制度總體完備。各院校基本都制定了一系列的實驗室安全管理、儀器設備安全操作等規章制度和具體實驗操作流程，并將各種規章制度和操作流程掛上墻。

3.實驗室重點對象監管工作加強。高職院校著力加強危險化學品管理、實驗儀器設備操作安全管理、實驗廢棄物管理、實驗室消防安全等重點環節的監管工作。

4.實驗室安全培訓教育形式多樣。通過各種方式、途徑，開展實驗室安全培訓教育與宣傳工作。

二、實驗室安全管理存在的問題

1.實驗室安全責任體系尚未真正落實。高職院校從事實驗室安全管理的人員偏少，專業知識不足，難以在日常管理中查找問題、發現問題；尚未建立覆蓋到每一個實驗室使用主體的安全責任體系，沒有建立實驗室安全隱患整改責任制和責任追究機制；大部分高職院校將實驗室安全管理職能歸屬學校教務部門，基本只負責教學實驗室的安全工作，造成科研實驗室處于脫管狀態；對實驗室安全檢查的制度化、常態化、專業化不夠，對發現的安全隱患沒有進行必要的公示與通報，督促整改的手段欠缺、力度不夠。

2.部分實驗室硬件設施條件較差。由于近幾年高職院校的快速發展，實驗室用房緊張的矛盾較為突出：有將辦公區設置在實驗樓中的現象；有對實驗樓的空間隨意進行分隔，造成消防通道堵塞，存在消防安全隱患的現象等。

3.危險化化品管理還存在疏漏。不少學校對危險化學品購置管理缺少有效的監管，未全面建立請購、領用、使用、回收、銷毀的全過程記錄和控制制度。有些學校沒有具體細化工作臺賬，只有危險化學品出庫領用手續，沒有申請、購置手續登記等。少數學校未嚴格實行“五雙”管理制度，未按要求配置危險化學品存儲柜。

4.危險化學品倉庫設置不符合規范。由于現行的危險化學品倉庫設置標準使用的是工廠等生產企業的設置標準，并非專門針對高職院校危險化學品品種多而量少的特點制定，造成高職院校危險化學品倉庫基本不符合設置規范。由于危險化學品倉庫設置很難達到規范要求，造成學校不敢加大安全設施投入力度，危險化學品倉庫集中管理采購、保管、領用、收回的功能弱化，由各實驗室自行保管的危險化學品數量不少，存在一定的安全隱患。

5.實驗試劑與設施使用存在安全隱患。一些實驗室的試劑擺放沒有按規定分類，極易引發爆炸、火災等安全事故；有些試劑瓶沒有標簽或標注不全，還有的使用飲料瓶裝試劑，不但容易引發錯用試劑的后果，而且給一些不明試劑的無害化處理帶來難度；有的實驗人員沒有良好的行為習慣，試劑使用后沒有及時蓋上蓋子，使實驗室內充滿異味，影響學生身體健康，而且對試劑的純度也產生影響，不利于得到精密的實驗結論；一些高溫、高壓、卷軋等具有危險性的大型儀器旁邊沒有粘貼操作規程和警示標志，給安全事故防范帶來一定隱患；部分烘烤箱內被發現使用紙張和塑料制品，甚至有個別的在烘烤有機溶液，一旦烘烤箱出現故障，超過設定的溫度，極易引發火災事故；部分實驗臺等用電設備沒有安裝漏電保護裝置，有的實驗室內電吹風等發熱電器，在使用完畢后沒有及時拔掉電源；有的使用明火電爐，甚至臨近有機溶液使用，存在較大安全隱患；部分冷凝設施軟管出現老化，容易引發漏水事故。

6.實驗室“三廢”處置仍需進一步規范。對廢液沒有按規定進行分類，回收桶沒有醒目的標注，沒有建立全面有效的監督措施防止出現直接排放到環境中的現象；廢氣的處置有待進一步加強，不少實驗樓沒有廢氣處置設施，通風管道收集實驗氣體后直接排放到大氣中；個別實驗室沒有將實驗固廢物與生活垃圾分類處置，特別是橡膠手套隨同生活垃圾一同處置的現象比較普遍；生物固廢滅活、消毒等處置措施有待進一步細化與落實。

7.實驗室安全意識及教育培訓工作有待進一步加強。實驗室安全問題在校級層面雖然得到了高度的重視，但在實驗操作第一線的廣大師生對于安全等保障性問題關注較少，大多數問題主要是由于意識不到位與管理不夠精細而引發的；部分學校雖有開展教育宣傳培訓的制度規程，但具體實施安全預警、應急演練、宣傳培訓的情況卻沒有記錄可查；實驗室安全準入考試雖已基本在各院校開展，但不少學校尚未推廣應用至全體學生，還有的學校實際執行不嚴格，對沒有通過考試的人員也允許其進行實驗操作；缺少專業化的實驗室安全教育培訓師資力量，實驗室安全教育工作浮于常規教育，缺乏針對性和專業性。

三、實驗室安全管理工作的建議

1.進一步落實實驗室安全工作責任制。進一步健全、完善實驗室安全管理組織體系，認真梳理實驗室管理職責，確保實驗室安全管理工作有部門管、有部門查，實驗室安全管理工作有專人負責、有專人落實；進一步強化實驗室安全責任制和責任追究制，將安全責任落實到底，構建院級、系級及具體實驗室管理責任人的三級責任管理體系，層層簽訂有針對性的責任書，切實增強實驗室安全管理工作的責任感。

2.進一步強化實驗室安全培訓教育的專業性。要將實驗室安全教育工作納入學院常規安全教育工作體系，有針對性、專業性、經常性地開展實驗室安全培訓教育工作，形成良好的安全教育宣傳氛圍，切實提高廣大師生的安全意識和自防自救能力。根據各專業特點，開設相應的安全教育課程，加強實驗室安全課程建設，讓安全教育的受益面更廣、專業性更強。試行安全教育學分制。將實驗室安全考試準入制度作為學校實驗室安全教育的重要抓手。組織學實驗室基層管理人員開展有針對性、專業化的培訓教育，提高其發現隱患、解決隱患的能力和水平。

3.進一步規范實驗室日常管理。通過引進項目管理、精細化管理、開發實驗室智能信息化管理系統等模式，有針對性地規范實驗室日常管理，建立健全實驗項目安全審核制度，規范實驗室化學、生物、輻射、廢棄物、儀器設備設施與操作、水電、消防等方面的安全管理及實驗室內務管理，完善實驗室臺賬資料建設等常規工作。切實抓好安全隱患的排查整改，針對存在的問題，逐項制訂整改措施，明確責任人和整改期限。

4.安全檢查。開展實驗室安全隱患的排查是一項十分關鍵的工作，其主要包括管理制度、環境衛生、水電使用、危險化學品、三廢處置、消防安全等方面的內容。可分為學院、系部及實驗室進行抽查、監督和自查。

5.消防演練。為提高全校師生的消防安全意識，增強逃生能力，建議每學年開展火災逃生演練，使師生通過演練掌握查找消防隱患以及逃生和滅火的技能。

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