中學班級管理中德育工作的應用探析

劉卉

摘 要：教育工作是一項復雜且艱巨的任務，培養出全面發展的學生對教育工作者來說極為重要。本文就做好中學德育教育工作做了探討。

關鍵詞：中學；德育工作；班級管理

教育工作者不僅要傳授學生書本上的知識，還要幫助學生形成良好的思想道德觀念。做好學生的德育工作是教育工作者義不容辭的義務與責任。隨著我國素質教育的改革，中學生德育工作在形式和內容上都有了較大的改變，教育工作者如何做好這些工作考驗著我國教師的職業素養，同時也考驗著我國素質教育改革的成功與否。

一、教師要樹立正確的道德觀念

教師是學生的榜樣。在開展德育工作的過程中，教師首先要樹立正確的道德價值觀。教師只有自身堅持正確的道德觀念，在德育工作中才能為學生樹立良好的榜樣。若教育工作者沒有形成正確的道德觀念，學生的思想道德觀念就可能出現偏差，對學生形成正確的世界觀產生不良影響。學校必須樹立以理想信念為核心、以愛國主義為基礎、以基本道德規范為主要任務的思想道德教育目標，不僅要加強學生道德體制的建設，還對教師的思想道德進行監督管理。

二、優化教師隊伍

1.教師要加強自身的道德品質修養，做新時代的學習型教師。時代在發展，社會上的新鮮元素也在源源不斷地涌現，新的思想道德觀念也影響著人們傳統的道德觀念。面對社會的發展和新時期學生的需求，教育工作者要不斷學習新知識，了解道德教育的最新動態，不僅要學習新的教育理論，還要學習我國傳統的教育理論精髓。

2.加強學校與外界的交流。學校要積極了解一些成功的德育工作者，并且聘請他們到學校為學生和教師做思想道德教育講座。他們的工作報告、工作經驗、教育思維方式及不同的教育視野，都能為學校的思想道德教育帶來新的靈感。當然，還可以借鑒國外先進的思想道德教育。例如：一位美國教師這樣為學生分析《灰姑娘》的故事：灰姑娘的繼母對自己女兒和灰姑娘的態度不同，說明灰姑娘的繼母非常疼愛她自己女兒，是一位好母親；從灰姑娘十二點準時跳上馬車回家，教育學生要做一個有時間觀念的人；通過仙女、狗、老鼠的幫助，灰姑娘才得以參加舞會，告訴學生人是不能沒有朋友的。

3.加強對青年教師的指導與培訓。可以采用老人帶新人的方式，讓有經驗的教師對青年教師進行一對一的指導。選擇資歷較深、努力進取的優秀教師或者班主任，以他們高尚的師德、優秀的敬業競爭為青年教師起到良好的示范作用，進而實現新老教師相互學習、相互督促、共同進步。

4.建立健全激勵體制。在思想道德教育的過程中，學校要認真學習當前的思想品德教育新知識，并結合學校實際情況制定科學合理的思想道德教育科研機制。要讓理論與實踐更好地結合在一起，使中學德育工作更加有效、合理、科學。

三、合理利用教學資源

1.書本育人。書本育人是我國最傳統的教育方式，教師要結合思想道德教育的有關書籍，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義的教育，引導學生樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀，形成堅定的信念和崇高的理想。

2.行為育人。開展學生的思想道德教育工作，榜樣的力量不可忽視。教育工作者自身的言行對學生也有著潛移默化的影響，他們在工作中的敬業精神、學習精神、不恥下問精神對學生思想道德的影響都比較大。教師可以給學生講一些勞動模范的故事，如不論刮風、下雨都勤勤懇懇打掃校園的清潔工、在盛夏堅守崗位的交警等。這些具有崇高敬業精神的人為學生樹立了良好的榜樣，在不知不覺中就為學生上了一堂生動的思想道德課。

3.規范制度。中學階段，學生有《中學生守則》等制度規范著學生的行為，對他們產生一定的約束。學校可制定一些有效可行的規章來控制學生不正當的言行，告訴學生什么可以做，什么不可以做，在學生的腦海中形成初步的行為觀念。在德育工作中，對思想品德優秀的學生要加以表彰，對行為舉止相對較差的學生要積極地對其進行輔導。此外，還要為學生講解一些法律知識，讓學生初步認識我國的法制社會，形成以法律約束自己、保護自己的意識。學校可以聘請公安機關人員或者從事法律工作的人員到學校進行演講，講解社會中的具體實例，使學生了解我國的法律規定以及法律在日常生活中的作用。

4.凈化學校周邊環境。良好的學習環境有助于學生的學習及生活。清新優美的環境可以讓學生感到心曠神怡，貼近大自然的校園環境更容易讓學生心情舒暢，簡單樸素的建筑在一定程度上也會使學生的內心變得簡單樸素。教育工作者要為學生營造一個安靜、優美、整潔的學習氛圍。

5.在實踐中育人。學校可以組織學生觀光游覽當地的風景名勝、文物古跡，讓他們了解祖國的大好河山和歷史文化淵源；組織學生到烈士陵園了解烈士們的光輝事跡，培養學生的愛國主義精神；讓學生積極參加科學展覽，培養學生科技興國的意識，并且鼓勵學生積極地參加科學技術活動。開展豐富多彩的思想道德實踐活動更加有利于德育工作的開展，如組織學生清理大街上隨處可見的小廣告、幫助交警管理交通秩序等。

在市場化的經濟體系下，人們的價值觀變得多元化。教育工作者要注重對學生的德育工作。中學階段正是學生世界觀、價值觀的形成階段，教育工作者要做好德育工作，幫助學生樹立正確的核心價值觀。

參考文獻：

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