C類高中英語(yǔ)高效課堂之打造

趙慧珍

【摘要】目前，在新課標(biāo)下，英語(yǔ)教學(xué)改革正如火如荼的進(jìn)行，大家都在積極探索英語(yǔ)課堂的最好模式，且隨著新課改的繼續(xù)深化和素質(zhì)教育的大力推行，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效率已是一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)，尤其是對(duì)C類高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)。

【關(guān)鍵詞】C類高中 英語(yǔ)高效課堂 打造

從教二十多年來(lái)，課堂低效一直困擾著我及我的同行們。有時(shí)一堂課下來(lái)，教師倒是口干舌燥，辛苦得不行，而學(xué)生卻聽(tīng)得云里霧里，收獲甚微，結(jié)果算得上是高耗低效。長(zhǎng)期如此，極易造成學(xué)生厭學(xué)和教師厭教，特別是我們C類高中。

C類高中招收的學(xué)生是經(jīng)過(guò)市重點(diǎn)錄取，再經(jīng)過(guò)縣重點(diǎn)錄取后剩下的，由此可見(jiàn)它的生源極差。像我校學(xué)生英語(yǔ)很多都是拼讀都困難，甚至有26個(gè)字母都寫(xiě)不齊的，詞匯量極少，語(yǔ)法不通，能及格的就能讓老師感到欣喜萬(wàn)分，十幾分或幾分的也不在少數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性不高，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。為改變這種狀況，不少同行在艱難的摸索，希望能打造出高效課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，并使其能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，讓每一學(xué)生每節(jié)課都不虛度，能有所得。那C類高中英語(yǔ)課堂究竟什么樣才算是高效課堂教學(xué)模式呢？為此，筆者從以下幾個(gè)方面，談?wù)剬?duì)C類高中英語(yǔ)高效課堂打造的幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)：

一、讓學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，是C類高中英語(yǔ)高效課堂打造的前提

高效課堂，從學(xué)生角度來(lái)講，應(yīng)具備兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高?！?br>