高中英語(yǔ)作業(yè)講評(píng)優(yōu)化策略分析

方曉華

【摘要】高中英語(yǔ)作業(yè)講評(píng)是英語(yǔ)教學(xué)中比較常見(jiàn)的課型，是根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況由教師進(jìn)行講評(píng)的一種課堂教學(xué)形式。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)作業(yè)講評(píng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，希望能夠真正解決目前英語(yǔ)講評(píng)課出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助老師優(yōu)化講評(píng)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，從而使同學(xué)的英語(yǔ)水平有跨越式提高。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)作業(yè) 教師 講評(píng) 優(yōu)化

英語(yǔ)作業(yè)講評(píng)是高中教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)非常重要的英語(yǔ)課程，老師精彩的作業(yè)講評(píng)不但可以改正學(xué)生做題中存在的問(wèn)題，還可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)思維能力和知識(shí)的遷移能力。最終提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，達(dá)到教學(xué)期望效果。

一、高中英語(yǔ)作業(yè)講評(píng)存在的問(wèn)題

1.老師不重視準(zhǔn)備不充分。一些學(xué)校的高中老師認(rèn)為教學(xué)課程緊、任務(wù)重，于是忽視了作業(yè)講評(píng)部分，把精力都放在授新課上面，老師不重視準(zhǔn)備就不充分，對(duì)作業(yè)的講評(píng)就很倉(cāng)促，草草了事，效率低下。這樣就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)不夠重視，甚至討厭做作業(yè)，久而久之，就失去了溫故知識(shí)的習(xí)慣，鞏固訓(xùn)練能力得不到提高。作業(yè)講評(píng)也就失去了原有意義。

2.講評(píng)方式方法不正確。有的老師在講評(píng)時(shí)采取“滿堂灌”的形式，不分重點(diǎn)主次，將作業(yè)從前到后機(jī)械式粗略講解一遍，沒(méi)有深入分析研究，有的甚至是蜻蜓點(diǎn)水，只告訴答案讓同學(xué)自己核對(duì)，這樣就會(huì)讓部分同學(xué)產(chǎn)生厭倦甚至偷懶行為，不利于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?！?br>