英語作業
- “五育”并舉背景下英語作業優化設計探析
五育”并舉；英語作業；優化設計［中圖分類號］ G623.31［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）15-0061-032019年7月，中共中央、國務院印發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（以下簡稱“《意見》”）?！兑庖姟窂娬{，“堅持‘五育（德育、智育、體育、美育、勞動教育）并舉，全面發展素質教育”?！拔逵辈⑴e作為新時代的一種教育思想，對當代學校教育教學實踐具有重大的導向作用。傳統教學存在“重知識，輕能力”“重學
小學教學參考(綜合) 2024年5期2024-06-18
- 小學高年級英語作業的設計與實踐
下實施的小學英語作業設計，意在盡量減少不合理的教學作業設置，改善小學英語作業設計，以提高學生的學習效果，促進學生的全面發展。為了讓學生在課后的英語作業中能夠感受到知識的樂趣，而且能夠更有效地完成作業，教師需要尋求一種更具創新和有效的現代小學英語作業設計方案，尋找一種真正意義上實現“雙減”的方法，以幫助學生在課后更好地完成作業，而且能夠順利達成教學目標。【關鍵詞】“雙減”政策 小學高年級 英語作業 作業設計作為一名教育工作者，教師應該深刻理解“雙減”政策的重
小學教學研究·教研版 2024年5期2024-06-16
- 淺談“雙減”背景下初中英語作業優化設計
減”政策? 英語作業“雙減”政策明確要求，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，不得布置超過國家課標難度的作業；不得給家長布置或變相布置作業。為了學生的健康成長，為了讓學生有機會在自己感興趣的方面進行學習，減輕學生的課業負擔與提高學生的學習效果是值得每一位教師去認真思考的課題。解決學生課業負擔的同時，保障學生的學習效果的出路，就是進行作業的改革，負擔要減，學習效率與效果要增，即要講究作業的有效性。如何才能正確布置作業，努力提高作業的有效性，使學生能以
《學習方法報》教學研究 2024年45期2024-05-20
- “雙減”政策下，農村初中英語作業的優化設計策略與成效
當前農村初中英語作業設計的現狀和存在的不足，探討如何進行作業優化設計。關鍵詞：“雙減”背景 農村初中 英語作業 優化設計 成效為進一步推動我國教育事業的發展，減輕義務教育階段學生過重的作業負擔，減輕校外培訓給義務教育階段學生帶來的負擔，促進中小學生綜合素養的全面提升，國家推出了“雙減”政策。在國家提出義務教育階段實施“雙減”政策的背景下，如何實現英語教學“減時減量不減質”，成為實際教學過程中農村初級中學教師的思考重點。如何確保義務教育階段將“雙減”政策落到
《學習方法報》教學研究 2024年45期2024-05-20
- “雙減”背景下初中英語單元項目式作業的設計與實施
項目式作業；英語作業；減負增效一、引言長期以來，由于教學中存在內容碎片化和方式機械化的問題，導致作業設計也存在偏重書本知識讀、背、抄等單調枯燥的問題。作業內容缺乏與課堂教學的邏輯銜接，缺乏彈性的選擇空間，脫離學生實際生活，不能很好地幫助學生鞏固和拓展所學知識，也無法滿足學生高階語言學習和思維能力提升的需求［1］。繁重而毫無挑戰的作業使學生逐漸喪失高質完成英語作業的動力，敷衍了事，嚴重阻礙了學生個性和潛能的發展。提升作業質量、優化作業設計成為中小學英語學科迫
中小學課堂教學研究 2024年2期2024-03-31
- 初中英語作業管理的現狀及優化策略探析
鍵詞：初中；英語作業；管理現狀；優化策略 引言：隨著教學改革持續深入，初中英語教師應基于新時代教育背景，圍繞核心素養進行教學及作業設計，充分體現學生在教學活動的主體地位，重點關注學生的學習態度與情感，進一步凸顯作業育人功能和價值。英語教師還要通過對作業管理的完善優化，幫助學生奠定堅實的英語知識基礎，培養學生靈活運用知識的能力，從而促進學生英語思維及綜合素養的全面發展。 初中學生正處于青春期，有著較強的自我意識，但在理想與現實之間仍存在分裂危機，會經常出現與
科學導報 2024年2期2024-02-01
- 基于單元整體教學的初中英語作業有效設計與評價
整體教學中的英語作業設計與評價，能夠幫助學生鞏固對體系化英語知識的學習，提高學生的英語綜合學習能力。本文就此展開論述。關鍵詞：英語作業；初中；單元整體教學作者簡介：劉東，酒泉市第一中學。作為學習中的一個重要環節，英語作業是對課堂教學內容進行反饋與鞏固的主要方式。近年來，教師在設計教學環節時更為關注單元整體的教學設計，作為教學活動的評價與跟進環節，設計作業應體現單元內容的獨立性及完整性，以單元為依據對英語知識進行拓展教學。還應對學生的作業內容進行評價，確保了
校園英語·下旬 2023年3期2024-01-03
- “雙減”背景下小學英語分層作業的設計
英語教師要對英語作業進行分層設計，提升作業的有效性，減輕學生的學業負擔。關鍵詞：“雙減”；英語作業；分層設計；小學英語作者簡介：許慶燕，張家港市暨陽實驗小學。小學是學生語言能力形成的關鍵時期，在小學階段開展英語教學，能夠培養學生的英語語感，從而提高學生的英語交流能力。作業是英語教學的重要組成部分，能夠幫助學生鞏固課堂知識，在提高學生英語綜合能力方面有著重要作用。小學英語教師應結合“雙減”政策的要求，合理設計英語作業，不斷提升學生的英語綜合能力。一、學生分層
校園英語·中旬 2023年4期2023-12-26
- “雙減”背景下農村小學英語作業設計策略
學合理有效的英語作業，對提高農村小學英語教學質量和提升學生英語成績水平具有關鍵作用。本文分析了農村小學英語作業設計現狀，提出了農村小學英語作業設計應遵循的原則和方法，為農村小學英語教師高效開展英語教學研究提供參考。關鍵詞：核心素養；農村小學；英語作業；教學質量作者簡介：肖敏，貴州省黔西南州興仁市回龍鎮獅子小學?！蛾P于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”政策），旨在進一步減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔，重構
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- “雙減”背景下提升英語作業質量的實踐探索
實際，提出了英語作業設計策略，以助力“雙減”政策有效落實?！娟P鍵詞】雙減 優化作業設計 學生減負 英語作業一、英語作業布置要求根據筆者所調查了解的小學英語作業情況來看，很多英語教師在布置英語作業的時候，習慣布置機械性的作業，如單詞抄寫、課文背誦等，這樣的作業會花費學生大量的時間，而且效果也不是特別的明顯，對提升學生的學習效果沒有真正起到作用。在“雙減”背景下，筆者認為，在布置英語作業的時候，需要遵守以下幾點要求。（一）控制家庭作業總量“雙減”政策明確規定：
小學教學研究·理論版 2023年10期2023-11-16
- 小學高年級英語作業評價的實踐探究
驗。關鍵詞：英語作業；課外作業；多元評價一、教師對學生作業評價現狀隨著我國教育事業的不斷發展和推進，在英語教學過程當中，很多教師受傳統教學觀念的影響，對課外作業的評價存在單一的現象，這種單一現象體現在：評價內容，評價標準、評價主體、評價形式等多方面。這種單一的評價，缺乏針對性，無法滿足學生個性發展的需求。二、教師對學生作業評價的依據《英語課程標準（2022版）》中明確提出：教師應深入理解作業的育人功能，堅持能力為重、素養導向。作業的設計既要有利于學生鞏固語
教育周報·教研版 2023年37期2023-10-31
- 小學高年級英語課外作業設計的探究
提高學生完成英語作業的興趣，培養學生自主學習的良好習慣。目前的小學英語作業設計存在目標模糊、形式單一、內容固化、難度相同、用時量過大等問題。在“雙減”背景下，需秉持以學生為中心的教育理念，遵循減負增效的原則，通過內容提質、形式創新、層次分明等方式，進行小學英語作業設計。這樣才能真正減輕學生不合理的作業負擔，讓學生積極高效地完成作業，促其和諧發展，從而真正提升教育教學質量。本文研究了小學英語課外作業布置的方法，意在為小學英語教師科學布置課外作業提供良好的借鑒
教育周報·教研版 2023年37期2023-10-31
- “雙減”政策下，農村初中英語作業的優化設計策略與成效
當前農村初中英語作業設計的現狀和存在的不足，探討如何進行作業優化設計。關鍵詞：“雙減”背景 農村初中 英語作業 優化設計 成效為進一步推動我國教育事業的發展，減輕義務教育階段學生過重的作業負擔，減輕校外培訓給義務教育階段學生帶來的負擔，促進中小學生綜合素養的全面提升，國家推出了“雙減”政策。在國家提出義務教育階段實施“雙減”政策的背景下，如何實現英語教學“減時減量不減質”，成為實際教學過程中農村初級中學教師的思考重點。如何確保義務教育階段將“雙減”政策落到
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年35期2023-09-03
- 通過單元作業設計減輕學生作業負擔的行動研究
研究針對小學英語作業設計及其改進開展行動研究，旨在改變作業完成質量參差不齊、作業功能未能得到充分發揮、作業實施難以取得較好效果的現狀。本研究采用問卷、訪談、課例研究、案例分析、反思等方式收集數據并進行分析，研究結果表明實施單元作業設計能夠有效減輕學生不必要的作業負擔。關鍵詞：行動研究；英語作業；單元作業設計；學生作業負擔引言隨著“雙減”政策的出臺和《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）的頒布，作業研究成為基礎外語教育的熱點和焦點。如何
英語學習 2023年8期2023-08-25
- 落實“雙減”政策，改革作業模式
鍵詞】初中；英語作業；設計方法；“雙減”作者簡介：姚汝佳（1994—），女，江蘇省蘇州市張家港市第二中學。自“雙減”政策落實后，家庭作業量的減少和課外輔導班的取消，在一定程度上減輕了學生的學習壓力。不過這并不代表學生可以只顧著做一些學習以外的事，而要求教師讓學生的課下學習變得更有價值。就拿作業來講，部分英語教師以往只是讓學生做題，這樣的作業不但枯燥乏味，而且不利于學生英語思維能力的提升。對此，教師應該結合“雙減”政策，改變作業設計思路，讓學生在做作業的過程
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- “雙減”背景下英語作業設計研究
教師直面當前英語作業存在的問題，鉆研教學內容，優化作業設計，設計出具有趣味性、精練度、多元化的英語作業，助力學生的英語學習，真正落實“減時增效”“減量提質”的目標，讓作業成為培養和提升學生英語綜合能力的助推器。［關鍵詞］雙減；英語作業；作業設計［中圖分類號］ G623.31［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）12-0082-03在“雙減”背景下，如何“減負”“提質”，增強作業的效果，發展學生的語言能力，培育學生的文化意識，提升學生
小學教學參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- “雙減”背景下小學英語作業的有效設計
。為了讓小學英語作業發揮功效，教師要切實轉變觀念，創新小學英語作業的設計方式。關鍵詞：“雙減”；英語作業；有效設計英語作為一門國際通用語言，在社會交往中發揮著重要作用。小學是學生語言能力形成的關鍵時期，在小學階段開展英語課程教學，能夠幫助學生培養英語語感，提升其英語交流能力。與漢語相比，英語教學缺乏必要的語言運用環境，學生在課程學習和知識點掌握方面存在一定困難。作業練習作為英語教學過程中的重要環節，能夠幫助學生鞏固課堂知識、掌握課堂重點，在提升學生英語綜合
啟迪與智慧·下旬刊 2023年1期2023-06-08
- “雙減”背景下英語作業設計的實踐與思考
背景下，小學英語作業設計不再是簡單的機械重復，而是要尊重學生的個體差異，遵循學生的身心發展規律，滿足不同層次學生能力發展需求。教師要積極研讀教材內容，明確大單元主題，并在此基礎上圍繞主題內容設置課堂學習目標與活動，結合實際學情設計作業目標與內容，注重作業評價與評價反饋，提升學生的英語綜合能力和核心素養。［關鍵詞］雙減；英語作業；設計［中圖分類號］ G623.31［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）09-0068-032021年4月
小學教學參考(綜合) 2023年3期2023-06-07
- 關于小學英語作業創新設計的幾點思考
還要不斷創新英語作業設計策略，助力提升學生的英語綜合能力。文章從現階段小學英語教學的實際出發，分析了英語作業創新設計的策略和思路，以期提高小學英語教學質量?！娟P鍵詞】小學；英語作業；創新；設計；思考作者簡介：陸麗麗（1985—），女，江蘇省啟東市徐龍小學。小學英語教學應當朝著任務型教學發展，從提升學生英語核心素養的角度出發，結合實際的教學活動，予以創新和改革。而英語作業作為教學中不可缺少的重要環節，有著深化課堂教學內容的作用，也是評價學生對課堂知識掌握程度
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 小學英語線上教學作業布置的設計策略
?要：小學英語作業是英語學習的重要組成部分，是培養學生創造力、發展學生個性的重要渠道。本文從優化作業形式和評價兩個方面，探討小學英語線上教學作業設計的策略，闡述了如何通過優化小學英語作業設計培養和發展學生的核心素養。關鍵詞：線上教學? ?英語作業? ?作業形式? ?作業評價考慮到小學生的身心健康，線上教學的時間有一定的限制。在小學中高年級，我們多半將線上教學時間限定在30分鐘以內。這就要求教師在備課時充分考慮時效性，不過多地加塞教學內容。作業不僅是檢驗學
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 小學高年級優化英語作業設計的研究
究小學高年級英語作業的設計原則，提出優化英語作業設計的方法，以期為小學高年級英語教學提供幫助。關鍵詞：小學高年級；英語作業；優化設計創新英語作業設計方法，轉變傳統英語作業設計理念，革新設計形式，設計多元化作業，有助于調動學生的學習積極性，讓學生將完作業當作樂趣。本文結合小學高年級英語作業設計現狀，提出優化設計措施，目的是豐富作業形式，為課堂學習創設條件，提高英語作業質量。1? ?小學高年級英語作業設計的原則1.1關注作業的個性化設計英語課程兼顧語言性及人文
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- “雙減”政策下農村小學英語高年級單元作業設計的有效性研究
作者要注重對英語作業的合理設計，通過一些更加精細、趣味性更強、形式更加多樣的作業設置方式，幫助學生在課后也能提升參與作業內容的熱情，推動學生發散思維以及跨語言能力的培育。本文主要是分析了“雙減”政策背景下農村小學高年級階段家庭作業設計中存在的問題，并且就作業有效性設計的相關方法進行了探討，希望能夠為推動農村小學階段學生英語學習水平的提升提供參考意見?！娟P鍵詞】“雙減”政策? 英語作業? 有效設計方法【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻標識碼】A 【文章
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- “雙減”背景下小學高段英語作業設計與實踐
傳統小學高段英語作業設計中不平衡、不合理、不均勻的設計、實踐、布置現狀，“雙減”政策對其作出了更高層次、高水準的要求。本文即立足于“雙減”教育背景下，對于小學英語作業的設計策略和實踐路徑進行探索。關鍵詞：雙減背景 ?小學高段 ?英語作業 ?設計 ?實踐基于我國“雙減”教育背景，小學英語教師應當將日常的教學活動，與新課改內容結合起來，小學英語教育教學水平和質量能夠進一步提升，使得小學英語作業布置更加科學合理有效，進而提升人民群眾對小學英語作業布置水準和質量的
《學習方法報》教學研究 2023年44期2023-04-29
- 減負增效，趣味做作業
計科學合理的英語作業有利于學生運用英語知識解決問題，促使其獲得全面發展。由于以往傳統教學的影響，使得學生英語作業出現一些普遍現象：脫離老師后，回家作業有難度，學生完成效率較低，導致其空閑時間被縮減，影響學生的學習興趣。針對這一情況，“雙減”政策的提出，為英語作業設計指明了新的方向。因此，本文將立足于“雙減”政策，從英語作業設計原則以及如何設計作業等兩方面進行探討。關鍵詞：英語作業;小學;“雙減”政策;思考策略引言隨著“雙減”政策不斷的落實，現階段教師需要科
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 初中英語優化作業設計，讓減負落地生根
，就需要借助英語作業的方式達到鞏固練習的效果。無論是課堂作業還是課后作業，都需要合理設置，才能夠發揮作業應有的教育價值，推動學生對于知識的掌握。另一方面，作業設計的質量在一定程度上可以體現教師的教學能力以及教學進度，根據學生的作業完成情況，教師可以實時調整教學方案，推動教育教學的創新。因此在倡導減負增效的背景下，深入研究英語作業設計的優化策略，不僅能夠幫助廣大初中英語教師掌握更多有效的作業設計策略，同時也能夠推動減負在初中英語教學中的貫徹落實。關鍵詞：英語
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- “雙減”背景下民族地區中學生英語作業減負增效設計策略
負目標，優化英語作業形態成為教師需要重點思考的課題。本文將重點分析探討“雙減”背景下的民族地區中學生英語作業減負增效的設計策略，以期能夠為同行提供借鑒和參考。關鍵詞：“雙減”政策;民族地區;中學生;英語作業;減負增效作者簡介：張林軍，甘肅省甘南州合作二中。基金項目：本文系甘肅省教育科學“十四五”規劃2021年度“雙減”專項課題“‘雙減’背景下民族地區中學生英語學科作業減負增效實踐研究” （課題立項號：GS[2021] GHBZX249）的研究成果。隨著現代
校園英語·月末 2022年5期2022-07-05
- 以科學之方?新教育之事
對小學高年級英語作業的布置與設計嘗試全新的創新思路。在小學高年級英語教學中，一個班級中學生兩極分化的現象過于普遍，如果教師在作業設計上按照“一刀切”的方式，容易導致學生的英語水平很難提升。英語作業設計關系著學生對知識的掌握程度和理解深度，通過復習、完成作業、預習這樣的過程，能夠讓學生加強知識的鞏固與應用。英語教師需要進行分層設計作業，滿足學生之間存在的差異性，尊重學生主體地位，因材施教確保學生保持學習英語的興趣，以此提高學生學習能力?；诖?，本文主要對小學
快樂學習報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 淺談小學低段英語作業的有效設計
?！娟P鍵詞】英語作業;自主性;活動性;多樣化語言是千萬直覺的產物，而不是分析的結果。語言學習主要是實踐，而實踐則離不開作業。所以在英語教學中，不能以講代練、以考代學、以試題集代替學習資料，以辨析講解代替聽說讀寫。作業是英語教學的重要環節，是實施課堂教學的有效載體，是提高教學質量的重要方法。筆者所在學校為一所寄宿制學校，在校期間的日常作業和周末作業的設計布置顯得尤其重要。如何銜接課堂教學與課后復習及檢測？如何平衡作業內容作業形式與英語語言知識技能之間關系？如
廣東教學報·教育綜合 2022年72期2022-06-30
- “雙減”政策下小學英語作業多樣性設計策略
”政策的小學英語作業多樣化設計策略，以期能夠為學生營造輕松、愉悅的作業氛圍貢獻力量。關鍵詞：雙減政策;小學;英語作業;多樣性設計;有效策略引言對于小學英語這門學科來講，其難度系數屬于偏高的學科，由于小學生普遍存在的英語基礎薄弱的問題，且最重要的是沒有良好的英語學習氛圍，導致不論是從教學效果還是作業完成質量來看，可能都不盡如人意。這時候，為了顯著提升學生對英語學科的學習興趣，首要任務就是優化英語作業形式，在促進每一位小學生個性化發展的同時，讓他們從作業中收獲
科教創新與實踐 2022年12期2022-06-25
- 雙減背景下的小學中高年級英語分層作業布置分析
學中高年級;英語作業;分層設計雙減政策的提出，不僅要求小學老師要創新教學思維，改變教學手段，不僅要全面提高學生的學習能力還要培養學生的核心素養。在此基礎上，要盡可能的減輕學生的學習壓力，確保學生的身心健康發展。因此為了順應我國教育事業的改革和發展，小學英語老師應該在英語教學過程中，實施作業分層布置的教學手段，尊重學生的差異性，提高小學英語教學效率，培養學生的綜合素養。一、雙減背景下小學中高年級英語作業布置的現狀分析小學英語作業對于小學英語學習起著至關重要的
快樂學習報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- “雙減”背景下小學高段英語作業設計與實踐
下實施的小學英語作業設計，主要是為了降低不合理的作業設計情況，保障學生能夠在課后的英語作業當中仍舊感受到知識的快樂，進而以更加高效的作業完成情況輔助教師的課堂教學，然而針對在實際當中的英語作業來講，存在著明顯的經驗匱乏問題，并且在實際減負作業設計過程中注重的是表面上的作業量降低，而忽視了學生隱形負擔的減少，因此需要尋求更加創新有效的小學英語作業設計才能夠真正意義上實現雙減。關鍵詞：“雙減”背景;小學高段;英語作業;設計實踐引言在以往的小學教學中，涉及英語作
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- “思維導圖”在小學中年段英語作業中的運用策略
化小學中年段英語作業，教師已將“思維導圖”運用其中。關鍵詞：思維導圖;小學中年段;英語作業引言小學生學習英語主要以培養其興趣和積累簡單詞匯以及運用簡單語句表達交流為主，學習到中階段時，學生已經積累了一些單詞，會說簡單的口語，在鞏固之前所學簡單內容的基礎上，還要學習新知識點。小學英語中，記憶的內容相對較多，教師擔心學生學到新知識就遺忘了舊知識，于是，每上完一節課都會布置作業，如何才能實現作業高效化，教師運用了“思維導圖”，只要學生理解了這張圖，課堂上講解的知
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- “雙減”背景下，英語作業有效分層布置策略初探
次，真正實現英語作業的有效分層布置。關鍵詞：“雙減”政策;英語作業;分層布置引言現階段，部分學生針對教師所布置的課后作業存在一定逆反心理，根本原因在于布置的作業量較大，且普遍為機械性重復，同時作業內容亦存在一刀切的情況，致使多數學生主觀認為作業較為簡單，難以調動其學習熱情，也有部分學生認為作業難度較大，難以及時完成。所以，在雙減背景下，各學校和教師應強化作業管理，切實將減輕學生學業負擔落到實處。對此，學校以雙減政策要求為基準，將作業有效分層布置作為突破口，
中學生學習報 2022年31期2022-06-09
- 新課標下普通高中英語作業管理現存問題及有效策略分析
新課標下高中英語作業管理為主題來闡述存在的問題以及解決的策略，從而達到對高中學生作業管理的有效提升。關鍵詞：有效策略;管理問題;英語作業;普通高中;新課標英語是一門重要的學科，它有利于為國家培養適應國際化發展的人才，提高國民的綜合素質。在新課標的影響下，高中英語教學改革工作正在如火如荼地進行，這對教師的教學理念、方法等方面都帶來了較大的影響。在此背景下，作業管理工作也受到了影響。在新課標背景下，教師需要對作業管理的問題進行分析，結合現狀找出作業管理的有效策
新課程·上旬 2022年20期2022-05-30
- “雙減”背景下英語作業設計與優化初探
;“雙減”;英語作業;設計與優化中圖分類號：G633.41? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）20/23-0039-03作業是掌握知識、形成技能的必備途徑之一，是發展學生能力的重要手段。作業是雙向的，它不僅可以幫助學生更好地理解、鞏固、拓展課堂所學內容，還可以幫助教師及時診斷、調整教學內容和方法。然而在日常教學中，作業往往只停留在“布置”層面，缺少設計與思考，從而產生了作業指向性不明確、形式單一且量大、思維含量低等問題，加重了學生
教育實踐與研究·中學課程版 2022年8期2022-05-30
- “雙減”政策下如何科學布置英語作業的策略探究
，以幫助初中英語作業設置的科學優化。關鍵詞：雙減政策;英語作業;科學布置在初中英語的教學過程中，英語作業不僅可以幫助學生鞏固知識，還可以拓展學生的知識儲備，培養學生的綜合素質。為了保證作業的有效性，就要求初中英語教師對作業的布置模式上進行科學優化，促進學生綜合素質的提升。初中英語教師，要以雙減政策為指導思想，深入探究實際英語教學中出現的問題，結合學生的實際情況，對作業的設置進行科學優化地創新改革，幫助學生實現英語水平與綜合素質的全面提升。一、雙減背景下科學
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 從創新的角度淺談高職英語作業的布置
英語教學中，英語作業對于提高學生英語水平、培養英語文化素養有著重要作用?；诖?，本文先是分析了傳統英語作業設計上存在的弊端，然后結合教育理論分析了布置英語作業要遵循的幾條原則，最后重點研究了英語創新性作業的布置，以期達到通過英語作業來提高學生英語綜合能力的目的。關鍵詞：英語作業，創新性，作業布置。1.傳統英語作業布置的弊端第一：作業形式單一，重視題海戰術，這雖然能夠在一定程度上鞏固學生的基礎知識，但是很容易使學生產生厭煩的情緒，從而喪失對英語學習的興趣。第
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- “思維導圖”在小學英語作業中的運用策略
所以，在小學英語作業設計過程之中思維導圖的引入，能夠幫助學生更好、更高效的完成教師所布置的英語作業，加強學生英語作業的完成效率。在本文分析研究之下，小學英語教師應如何在英語作業設計之中合理化引入思維導圖的基本內容和結構，豐富英語作業的內容和形式，增強學生參與英語作業的興趣和熱情。關鍵詞：“思維導圖”;小學英語;英語作業小學生在小學學習階段，由于學習經驗和生活經驗不足，往往在學習英語課程之時，感受到英語課程學習的困難。并且在傳統教學模式之中，教師過于硬性的教
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 小學三年級英語“五FUN”作業形式的實踐研究
【摘要】如果英語作業成為學生的一種負擔，對小學三年級剛起步正式學習英語的學生來說，就會直接扼殺他們學習英語的興趣。如何在三年級英語作業的內容和形式上進行創新與改變，讓英語作業更生動有趣、更富吸引力，使得學生興致盎然地接受、完成并達到復習鞏固的效果？筆者在一線教學實踐中提出的“五FUN”作業形式，意在通過有趣的五種作業形式，很好地檢查學業生對知識的掌握情況、提升學生的學習興趣并達到知識轉移和運用。【關鍵詞】小學三年級;英語作業;五FUN;實踐研究愛因斯坦說：
廣東教學報·教育綜合 2022年47期2022-04-21
- 基于核心素養下的學生自主學習力的小學英語作業設計
現階段小學生英語作業現狀以及探究核心素養下小學生英語作業設計策略展開論述。關鍵詞：核心素養;自主學習力;英語作業;設計方法與策略引言眾所周知，針對現階段小學生來講，小學生處于一個貪玩而且充滿好奇心的年齡段。小學生并不喜歡教師“滿堂灌”的授課方式，所以傳統的教學方式不適合現在的小學生，因此國家提倡核心素養。教師要在此核心素養之下，改變根深蒂固的傳統教學模式，形成核心素養模式，跟隨時代的發展，促進小學生多方面發展。小學英語核心素養要注重小學生的語言能力、思維能
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 基于核心素養的高中英語作業多元化設計研究與評價管理的必要性和研究價值
：高中教學;英語作業;多元設計;評價管理中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-高中階段的英語教育，無論是在教學目標上還是在教學內容上都有了一定的提升，更加著力于學生語言能力、文化意識、思維品質以及學習能力的發展。而要想實現這一綜合性的目標，僅僅依靠課堂教學是不夠的，教師還應該抓住英語的課后作業設計這一核心點來開展多元化的設計，以及有效的評價管理。只有這樣才能夠將英語核心素養的教育目標融入到教學的每一個環節當中，使每一個環節既
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 小學中年級英語作業優化設計的探索
化小學中年級英語作業，教師需要把學生進行層次劃分，讓每一個層次的學生都能在豐富多樣的英語作業中提升自身的英語能力，并能夠通過信息化平臺及時與教師產生聯系，發現問題解決問題。關鍵詞：小學英語;英語作業;作業設計;從教學實踐分析，學生完成英語作業的目的是為了得到更好的英語成績，但是從新課改教學目標而言，學生完成英語作業的目的是為了提高英語綜合素養。這就形成了矛盾，因此教師要去優化作業設計，以鞏固和復習英語基礎知識和技能為根基，以提升學生英語能力為根本目標，逐步
民族文匯 2022年3期2022-03-27
- 淺析小學英語作業優化設計的策略
。[關鍵詞]英語作業;兩極分化;作業形式;積極性 低年級小學生對于聽說模式的作業積極性和實效性都比較高，而到了中高段，很多學生會“掉隊”，尤其是在三、四年級的時候，很容易出現“兩極分化”現象。這種學習差異不但影響課堂的學習氛圍，還阻礙了課堂教學的高效性。造成這種情況的根本原因，很大程度上與學生課后作業完成的是否有效緊密相關。我擔任四個班級的英語教學工作，在教學過程中通過分析、總結不同學生的英語學習特點，結合教材的學習目標及能力目標，以“作業超市”的形式為學
黑河教育 2022年1期2022-03-18
- “雙減”下小學英語作業的布置及優化
如何優化學生英語作業的布置，確保在減輕學生學業壓力的同時，提升課業質量，成為當前教學的重要問題。關鍵詞：雙減;小學;英語作業前言：“雙減”政策的推出，極大的減輕了學生的課業負擔，但與此同時，學校教學質量的提升也更為關鍵，如何利用有效的教學雙減，以及更少的作業量，確保教學效果，是當前教學工作思考的主要問題。通過有效的作業布置優化，提升作業質量，讓學生能夠在合理的時間內完成作業，同時確保作業質量的提升，能夠達到鞏固提升的效果?；诖耍疚木汀半p減”下小學英語作
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 依托小組分層訂正策略提升初中英語作業訂正效率
策略，對初中英語作業的訂正、藝術性的評價、成果的記錄并展示等有效性策略進行研究，提高學生學習能力。【關鍵詞】? 合作小組;英語作業;分層訂正;成果展示【作者簡介】曾艷（1980.03-），女，漢族，湖北人，浙江省杭州市蕭山區靖江初級中學，中學一級，本科，研究方向：初中英語。前言初中英語的翻轉課堂采用“先學后教”模式，作業是教學五環節中的重要一環，訂正作業是反饋學習效果的重要途徑。教師幫助學生訂正作業，能夠改進學生的學習活動方式，激發學習動機。對兩個班級共7
校園英語·上旬 2022年1期2022-02-11
- 初中英語創造性作業布置
的。初中布置英語作業的主要目的之一是充分關注中學生的身體發展，為促進學生身體天賦、個性張揚的充分發揮和學生綜合能力素質的不斷提高提供了廣闊的發展空間。關鍵詞：英語作業;課程設計;作業布置中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言新課程標準的正式發布，為中學英語教師課堂教學和作業教育全面深化改革的新發展模式指明了英語教學發展的新方向，也極大地完善了對英語教學和作業的整體教學設計理念和教育學理論理念英語教師要大力支持和倡導一種教師自主、合作、探究的學校英語課堂學
安家(校外教育) 2022年4期2022-01-09
- 小學英語作業在雙減政策指導下的轉變意義與方式研究
通過高質量的英語作業布置，根本上提高學生的英語能力。本文就針對小學英語作業在雙減政策指導下的轉變意義和實施方式展開研究。關鍵詞：小學;英語作業;雙減政策中圖分類號：G4 文獻標識碼：A前言：作業是一直以來各科教學中的重要組成部分，也是能夠鞏固學生知識，檢驗學生學習質量的基礎途徑。但往往說起作業，學生們都會產生排斥、抵觸的心理，所以提高作業的有效性是教師們不斷研究創新的教育目標。在雙減政策的指導下，想要達成高效的小學英語作業布置，英語教師就應當結合教材內
安家(校外教育) 2022年4期2022-01-09
- 立足雙減背景的初級中學英語分層作業設計
;初級中學;英語作業;分層設計中圖分類號：G4 文獻標識碼：A自教學改革策略開始實施后，我國教學與傳統教學相比較，已經發生較大改變。但由于傳統教學中一些教學理念與雙減教學理念有明顯沖突，致使教師教學質量提升一直不明顯。初中英語作為學生學習重點與難點，教師在為學生布置課后作業時，仍舊將題海戰術作為課后作業活動主要開展方式，這不僅對雙減教學理念發展進行了限制，對教學質量提升也有限制。為此，本文從“雙減”背景出發，對初級中學英語分層作業設計教學方式進行研究。
安家(校外教育) 2022年9期2022-01-05
- 關于創新初中英語作業留置的研究
摘 要：英語作業是對英語課堂教育的延伸，是英語課堂教學各個活動環節的重要組成部分之一，是幫助學生在課堂中鞏固、運用所學的知識與增強其學習技巧的一項非常規的學習工具與手段。英語課程布置應該有利于培養初中學生獨立自主學習的行為習慣及發展其英語各門學科的素養。精心設計課內外作業能夠幫助學生把所學知識內化成能力，是實現學生多元化發展的有力保證。筆者在初中英語教學實踐中，通過創新初中英語作業留置方式方法，發展學生的英語學科素養，激發學生學習英語的欲望，同時讓學生從創
考試周刊 2021年89期2021-12-31
- 新課改背景下高中英語作業設計的有效模式
鍵詞：高中;英語作業;分層設計前言：隨著目前新課程的不斷整改，越來越開始注重學生的全面發展，減少應試教育所帶來的影響，以提高學生的英語素養為主要教學方向。盡管如此，在作業方面的不合理依舊導致學生對于學習產生壓力，甚至出現討厭學習，害怕學習的情況，如果作業較多，還會影響到學生的睡眠，占用學生其他的休息時間，因此這一點需要重點注意。一、設計差異型作業，因材施教針對高中英語知識進行學習后可知，世界上并沒有兩片相同的樹葉，對于學生也是一樣，每一個學生都是一個個體，
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 基于語用和育人功能的小學英語作業設計的研究
背景下，小學英語作業設計的新發展強調語用功能和育人功能的落實，要求教師從學生的英語思維能力、語言應用能力、思想價值觀念、知識情感態度等多個方面促進小學英語作業設計水平提升。本文基于語用和育人功能，對小學英語作業設計的創新方法進行一定的說明。關鍵詞：小學英語;英語作業;語用性能力;育人如今，在新時代素質教育的背景下，以更低的學習學習負擔達到更高的學習成效的任務是教學創新的主要方向。基于這一現實情況，教師對于小學英語作業的設計現狀進行了一定的調研與反思。經過對
三悅文摘·教育學刊 2021年41期2021-11-22
- 初中“英語+”作業的實踐與探索
?要：針對英語作業中忽略興趣、忽視思維、功能窄化、漠視個體的問題，通過介紹如皋市實驗初中英語組開展“英語+”作業的做法，即通過實施學科融合、主題延伸、基于語用、補充拓展類的作業方式，對彌補現有英語作業中存在的不足提出建議。關鍵詞：初中英語;英語作業;學習興趣;思維品質;語言技能;個性發展中圖分類號：G633.41? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）29-0013-05一、引言作業是教與學不可缺少的環節，是學生學習活動必不可少
教育實踐與研究·中學課程版 2021年10期2021-11-21
- 小學英語作業的有效性研究
針對限制小學英語作業有效性的因素展開了研究與分析，并且由此提出了一些可以提高小學英語作業有效性的教學策略，希望能夠為小學英語教師的課后作業改革工作提供一些參考和幫助。關鍵詞：小學英語;英語作業;有效性探究引言：在布置小學英語作業時，很多教師其實都存在同樣一個問題，就是對于作業內容缺乏有效規劃。作業練習對于學生英語水平的提升能力其實不亞于課堂教學，但是很多教師卻并沒有發揮出課后作業練習的真正效用。這些教師在布置作業時更加注重作業的數量而非質量，這樣的作業不僅
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 情境化設計，探求英語作業新形式
進步與發展，英語作業設計也在不斷革新，本文筆者采用作業情景化設計的方式，通過基于文本情境、文化情境、口語情境、實事情境下的多種作業設計措施，來探求英語作業新形式。通過為英語作業設計更加合理且高效的構成模塊，最終實現用作業促進學生英語學習的目的。【關鍵詞】英語教學;情境化設計;英語作業;小學英語【作者簡介】宣鳳玲，常州市丁堰小學。進行情景化作業設計就要為學生在作業中制造各種情境，讓學生在情境中開展學習。學生在完成作業時能夠深入體會情境給出的各類條件或狀態，從
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 巧用思維導圖設計小學英語作業
導圖設計小學英語作業，可以有效幫助學生及時梳理所學知識，形成系統化知識結構，提升作業效率。在繪制思維導圖時，教師應積極引導學生發現字母的發音規律，進行詞匯的聯想與拓展，讓學生有意識地圍繞自己所繪的詞匯思維導圖進行寫作思路的梳理。【關鍵詞】英語作業;思維導圖;語音;詞匯;寫作作業一直被視為鞏固學生知識的重要途徑，但當前英語作業多以讀背單詞和完成習題為主，不少教師甚至直接使用教材中的練習題作為課后作業。作業設計存在量多、難度一刀切、形式機械單一、缺乏創造性等問
教學月刊·小學綜合 2021年9期2021-10-08
- 論如何提高中學英語作業布置的有效性
老師要提高對英語作業的重視程度，促使學生事半功倍的學習，積極主動地去學習，幫助學生提高學習效率。關鍵詞：中學英語;英語作業;有效性中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-167 引言：現如今，對于布置初中生英語作業，突現出來了一些問題，傳統布置作業的形式非常單一化，并且缺乏創新性，而且作業量很大，讓學生根本沒有了課外自主學習的時間了，那么怎樣來優化學生的作業形式，創新作業內容呢？怎樣才能夠使布置的作業能夠達到有效地鞏固復習的作用
安家(校外教育) 2021年5期2021-09-10
- 提高初中學生英語作業訂正有效性的實踐研究
下合理的實施英語作業的有效訂正教學能夠幫助不同的學生有著不同的提高，這對學生日后的發展有著極為明顯的推動作用。為此，本篇文章根據當下初中英語作業現在分析，對于提高初中學生英語作業訂正有效的實踐進行研究。關鍵詞：初中學生;英語作業;有效訂正引言：初中英語的學習，是完全不同于小學英語的教學，也是眾多學科里面難度較大的學科之一，學生學習英語的過程可能是枯燥乏味的，在無趣的英語學習中漸漸失去了對于學習的興趣，也或者因為自身基礎薄弱，跟不上教師的講課進度。但是英語作
學習與科普 2021年2期2021-09-10
- 優化小學英語作業設計的實踐與研究
【摘要】小學英語作業在小學英語教學中起著至關重要的作用。英語作業能幫助學生鞏固課堂知識，根據學生完成作業的情況，教師能及時改進教學方式及教學進度，達到更好的教學成果。但是，目前小學英語作業的設計仍舊存在較多的問題。結合當前英語作業的現狀，本文主要闡述如何優化小學英語作業設計及實踐，讓教師提高英語教學成果，讓學生養成自主的學習能力和良好的學習習慣，提高學生學習英語的興趣、語言運用能力以及實踐創新能力。【關鍵詞】農村小學;英語作業;優化作業設計一、農村小學英語
廣東教學報·教育綜合 2021年93期2021-09-05
- 小學英語作業的優化策略
對教師設計的英語作業存在的問題，將基于學科核心素養的背景，從培養學生必備品質和關鍵能力兩個宏觀維度出發，以具體的語言能力、思維品質、學習能力以及文化品格幾個方面為依托，進一步優化英語作業。關鍵詞：小學英語;英語作業;語言能力;思維品質;學習能力;文化品格一、設計展示自我型作業，培養學生的語言能力語言能力是英語學科核心素養的基礎要素，不僅包括學生對語言知識的掌握，還包括在特定的語境借助語言進行表達與交流的能力。以往教師在設計英語作業時，作業大都是配套練習、復
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 高中英語作業有效性研究
能夠顯著提升英語作業在教學體系中的作用，加強學生對所學知識的落實，實現新科技發展背景下英語教學質量的穩步提升?！娟P鍵詞】高中;英語作業;有效性研究【作者簡介】顧季萍，山東省齊河縣第一中學。引言目前，對高中英語課程進行改革的根本目的在于幫助學生學習，以提升其英語綜合素質。為了達成這一目標，英語教師應當依照時代需求，對英語課程的內容進行基礎化與選擇化的改良。但是，筆者調查發現：眾多英語教師在教學工作中，主要將注意力集中于課上教學，對課下作業的重視程度較低，導致
校園英語·下旬 2021年4期2021-08-09