2022年5期
校園英語·月末
教研探索
- 基于線上線下混合式教學模式的大學英語課程教學創(chuàng)新研究
- 初中英語智慧課堂的構建
- 課程思政視角下地域傳統(tǒng)文化與高職英語課程的融合路徑研究
- 提升高中學生英語閱讀理解能力的策略研究
- 新課標背景下提高中小學英語教學銜接有效性的研究
- 在線自動評改系統(tǒng)在高中英語寫作教學中的應用探析
- “雙減”政策背景下提高初中英語教學有效性的探究
- 基于價值觀培育的高職英語教學研究
- 初中英語寫作教學TASTE模式探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學中文化意識培養(yǎng)分析
- 指向深度學習的高中英語詞匯教學之熟詞生義
- 課程思政融入高職公共英語課程的教學設計探析
- 傳統(tǒng)教學和混合式教學環(huán)境中學生英語學習策略運用的差異分析
- “雙減”背景下初中英語減負提質的策略分析
- 人工智能背景下提升高職外語教師信息素養(yǎng)研究
- 項目式學習對于高中生英語寫作思維品質培養(yǎng)的應用研究
- 教學評一體化的高中英語閱讀教學
實踐前沿
- 少數民族學生英語能力素養(yǎng)的培養(yǎng)探討
- 核心素養(yǎng)背景下中考英語詞匯復習策略探討
- 高中英語語法沉浸式教學情境的創(chuàng)設
- 基于教學評一致的讀后續(xù)寫教學實踐探究
- 大學英語課程思政教學思考與實踐
- 以大概念為核心的小學英語單元整體教學設計研究
- 用思維導圖提高小學高年級學生英語寫作能力的實踐探索
- 小組合作學習在小學英語教學中的有效運用
- 新課程標準下的小學英語教學改革實踐
- “雙減”背景下初中英語教學新思路探究
- 高中英語課堂教學中培養(yǎng)學生責任擔當素養(yǎng)的實踐研究
- 核心素養(yǎng)下高中英語教學的創(chuàng)新策略
- 基于英語學習活動觀的英文歌詞創(chuàng)作指導初探
- 自然拼讀在小學英語詞匯教學中的應用策略探究
- 小初銜接英語有效閱讀課堂的構建
- 情境教學法在初中英語教學中的應用
- 尊重差異 追求實效 分層教學
- 巧法多用，讓小學英語課堂更高效
- 小學英語單元整體教學中思維導圖的應用分析
- 基于讀思言立學樹人理論的高中英語閱讀教學研究
- 基于深度學習的初三英語讀后續(xù)寫教學路徑初探
- 小學高年級英語課后分層作業(yè)的設計及實施探究
- 英文繪本的選擇及其在小學英語閱讀教學中的應用探究
- 基于大觀念的初中英語單元整體教學
- “雙減”背景下民族地區(qū)中學生英語作業(yè)減負增效設計策略
- 針對中國英語教學中的中國文化“失語”現(xiàn)象之英語教學與課程設計
- 深耕文本，創(chuàng)新活用，挖掘英語核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)理念下的初中英語閱讀教學策略探析
- 黃河文化融入河南高校英語課堂教學的實踐探索