讓日記為作文啟航

黃平艷

小學階段作文水平直接影響到一個人將來的寫作能力和整體素質(zhì)，多讀多寫是提高寫作水平的有效途徑。僅靠教材安排的幾個習作訓練是達不到提高作文水平的目的的，那么寫日記卻是切實可行的有效方法。在多年的語文教學實踐中，我始終把日記教學放在首位，讓孩子在日記中傾吐心聲，掌握寫作技巧，獲得寫作樂趣，從而達到日記為作文啟航的目的。

一、日記引領，激發(fā)寫作興趣

為了激發(fā)學生的寫作興趣，我把自己珍藏的十幾本學生時代的日記拿到班級讓孩子們相互傳閱。通過日記的引領，孩子們真真切切地感受了寫日記是一件非常快樂的事。長大以后，當我們再讀童年的日記，重拾往事，就會回味無窮。

二、耐心誘導，樹立寫作信心

學生的寫作興趣有了，可是在短時間內(nèi)讓他們寫出令人滿意的日記還不是一件容易的事。開始學寫日記時，學生總喜歡把一天經(jīng)歷的事一股腦兒地寫進去。大多數(shù)學生交上來的日記要么是記流水賬，要么就是東一句西一句，甚至連一句通順的話都沒有。面對這樣的狀況教師要有足夠的耐心去誘導他們。因為學生年齡小，閱讀量少、見識少，認識能力和表達能力也參差不齊。為了樹立他們寫日記的信心，我首先讓他們在日記中寫好一句話，再發(fā)展到寫好幾句話，然后連句成段寫好一段話，最后從段過渡到篇，這樣循序漸進就像走樓梯一樣，順著臺階一步一個腳印地往上走，就一定會寫出好日記。

另外，我們現(xiàn)在的孩子課業(yè)負擔比較重，為了不讓日記成為孩子學習的負擔，我要求他們每周寫出兩篇日記即可，這樣他們就會從一周中選擇印象最深、最有意義的事來寫，就不會有應付了事的思想，同時每周兩篇日記也便于老師批閱，能更好地發(fā)現(xiàn)他們?nèi)沼浿械膬?yōu)點和不足。

三、恰當選材，提高寫作能力

日記不能什么都記，寫成流水賬，要引導學生做生活中的有心人，學會觀察，學會思考，學會從生活中選擇合適的內(nèi)容，作為日記的材料。要想寫出一篇好日記，選擇材料最重要，可是作為初寫日記的孩子，這恰恰是難點。因此，我經(jīng)常幫助孩子們一起捕捉生活的精彩瞬間，選擇合適的素材，寫進日記。比如，同學之間的磕磕碰碰，課間十分鐘的歡聲笑語，課堂上的收獲感悟和遺憾，學校開展的藝術節(jié)比賽、運動會……這些都可以記錄在我們的日記中。

在實際的教學中，我有時還會給他們出一些有趣的題目，比如《當小孩兒不容易》《夸夸我的好同桌》……這些有生活的素材，為孩子們創(chuàng)設了說真話，寫真意的氛圍，寫起來自然會得心應手，日久天長，寫作的思路就會開闊，作文的題源就會豐富，選材的能力就會明顯提高，語言就會更加豐富多彩，日記中就會有自己的看法和見解，這種看法和見解，雖然有時還不夠成熟，甚至很幼稚，但都是通過自己動腦筋想出來的，就會養(yǎng)成經(jīng)常思考分析問題的習慣，培養(yǎng)分析研究問題的能力，寫作能力也會逐漸提高。

四、評語激勵，激發(fā)寫作熱情

學生的日記不可能盡善盡美，但只要我們用放大鏡和顯微鏡要去看，就會發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點，切莫以自己的眼光來要求學生。因為好的評價能點石成金，使孩子獲得成功的喜悅，從而保持寫作熱情，同時好的評語還能規(guī)范學生的行為，健全學生的人格，對學生的成長起到潛移默化的作用。

五、交流賞析，享受寫作樂趣

多年來，我一直把每周一定為交日記的日子，無論我的工作有多忙，我都要把每個孩子的日記批閱一遍，從中挑選出優(yōu)秀日記，而且還利用一節(jié)課的時間，讓寫得好的孩子把自己的日記讀給大家聽，有時我也會在課堂上公開朗讀學生的日記。對于孩子來講，就是一種莫大的獎賞。每周的日記交流課雖然只有短短四十分鐘的時間，但它有時卻能創(chuàng)造奇跡，它讓孩子們?nèi)硇牡爻两趯懽鞯臉啡ぶ校⒊浞窒硎苋沼泿Ыo他們的樂趣。

六、編印優(yōu)秀日記作文集，放飛寫作夢想

為了更好地激勵那些日記寫得好的學生，促進全班學生共同學習，取長補短，鞭策日記欠佳的學生，更為了讓學生的優(yōu)秀日記作文有展示的舞臺，多年來，我一直堅持為學生編印優(yōu)秀日記作文集，每發(fā)現(xiàn)一篇優(yōu)秀的日記和習作，我就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣欣喜不已，利用工作之余把這些作品打印出來。當孩子們看到自己的杰作被裝訂成冊，在班級傳閱欣賞，也和師哥師姐一樣被載入“史冊”，未來的師弟師妹也會用敬佩和羨慕的心情拜讀他們的杰作時，自豪感和成就感就會油然而生。雖然孩子們的作品還不夠完美，存在這樣那樣的問題，但自己的杰作被“發(fā)表，”對于孩子來講是銘記終生的。也許我們現(xiàn)在這樣的做法微不足道，但會放飛孩子的寫作夢想，多年以后，或許會成就他們的夢想。

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