初中作文有效性教學的幾點建議研究

盧天倫

摘 要：在初中語文教學中，為了更好地提高學生的思維活躍度，提高學生的文化素養(yǎng)，我們必須加強作文教學。高水平的作文教學能夠開拓學生的思維，鼓勵學生去飽覽群書，從而對學習語文產(chǎn)生濃厚的興趣。因此對于初中生來說，改善作文的教學方法，采取適合當前初中學生發(fā)展和學習的作文教學方式，可以有效地提高我國初中語文的教學水平，促進我國教育的發(fā)展和改善。

關鍵詞：初中作文；有效性教學；建議

中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）09-367-01

作文教學一直以來都是教師覺得比較難的教學內(nèi)容，初中作文教學是學生真正地開始塑造自己的寫作能力，提升自己文化素養(yǎng)的基礎階段。初中語文教師的教學水平高低以及自身的文化素養(yǎng)等都會對學生產(chǎn)生很重要的影響，對于激發(fā)學生的作文寫作和閱讀興趣，提高學生的作文水平有著非常重要的影響。

一、初中作文開展有效教學的策略

1、認真觀察生活，積累寫作素材

我們要想寫出一篇好文章，就必須在自己的腦海中有好的素材，足夠多素材，這樣才可能在這么多的素材中選擇合適的、優(yōu)秀的題材完成寫作。很多學生寫作文時，缺乏素材，天馬行空的亂寫，究其原因就是因為其腦海中沒有素材。對于初中作文教學來說，教師必須加強學生素材的積累，必須加強學生對于生活的觀察了解，在生活中去感悟和體會，從而形成具有自己特色的素材，教師可以多鼓勵學生去觀察生活，不要在寫作時刻意地尋找素材，要學會利用生活中真實的事件、真實的感受來激發(fā)寫作興趣，這樣的寫作才是有意義的。

2、培養(yǎng)學生寫作的興趣，鼓勵其主動學習

很多學生不喜歡作文，不喜歡語文，一方面是因為沒有素材，不知道該從何下手，另一方面就是覺得學習語文枯燥乏味，導致其在上課時注意力不集中，對于語文學習非常不在意。教師在教學過程中，必須培養(yǎng)學生的興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣，再難的事情我們都愿意去嘗試。在教學過程中，要通過開展不同的有趣的教學方式加強學生對于作文的興趣。比如對于四季的描寫，教師可以通過帶領學生來到戶外，真實地用心去感受不同季節(jié)帶給他們的感覺，將自己所看到的不同季節(jié)的景色和景象記錄下來，從而真正地去體會四季，當然也可以利用多媒體教學方式，觀看一些和四季相關的影片和紀錄片，增加學生的感性認識，從而培養(yǎng)學生的興趣。

在培養(yǎng)學生興趣方面，教師對于部分不喜歡寫作的學生，可以要求其對自己喜歡的影片、事物等進行描述。因為我們很多人對自己感興趣的東西往往能夠滔滔不絕的說上三天三夜，我們可以利用這點心理，要求學習每周寫一篇關于自己喜歡的東西、事情的文章，將說的全部變成寫的，久而久之，學生就養(yǎng)成了寫作的習慣，那么自然就會喜歡作文。

3、鼓勵學生思考，提高作文立意

初中生由于自身的社會經(jīng)驗不多，在寫作的過程中，自身的寫作水平也有限，往往是看到什么，寫什么。寫作描繪出來的往往是小事情、小場景等。在作文教學過程中，教師就必須加強對學生作文立意的引導，教師可以通過對于學生所描繪的小事情、小場景等，在學生的作文點評過程中，引導學生聯(lián)想到社會主題，從大處著眼，這樣一方面提高了學生寫作的立意，另一方面也鼓勵學生在寫作的過程懂得聯(lián)想和思考。

學生在寫作的過程中，就不會只停留在所觀察的事物或者是事情的表面，懂得去了解和聯(lián)想其背后真正要表達的含義，通過這樣的教學方式引導，不但能夠提高學生的寫作水平，學生的感悟能力也會逐漸提高，拓寬了自己的思維方式，學會用發(fā)展的、聯(lián)系的眼光看問題，透過現(xiàn)象可以看到事物的本質(zhì)內(nèi)涵。

4、注重范文示例，鼓勵學生大量的閱讀

在作文教學過程中，教師要加強對美文的講解和閱讀教學，教師可以在課堂上引導對優(yōu)美的文章大量的進行閱讀和欣賞，使學生感受到文章的美妙，另一方面由于課堂上所涉及到文章畢竟較少，因此可以鼓勵學生在課外大量閱讀美文。為了提高學生的寫作能力，教師可以不定時地組織學生進行美文閱讀和寫作比賽，這樣可以提高學生的閱讀和寫作能力。作文是一個不斷積累的過程，教師必須引導學生大量閱讀和積累，只有這樣，學生的閱讀能力和寫作能力才能不斷提高。

5、教師根據(jù)自身的教學優(yōu)勢開展作文教學

作文教學是比較廣泛，沒有所謂的對和錯。每一個教師都有自己獨特的教學方法，在作文教學過程中，教師可以結(jié)合自己的教學特點，同時根據(jù)學生的具體的學習情況，結(jié)合教學目標和計劃，選擇不同的教學方法來實現(xiàn)作文的高效教學。

二、結(jié)束語

在初中作文教學過程中，如何有效地開展作文教學，提高作文教學質(zhì)量，對于提高我國的教學水平，增強初中學生的文化素養(yǎng)等方面都有很大的影響。在實際的初中作文教學過程中，教師會面臨各種各樣的問題，那么教師必須不斷地根據(jù)出現(xiàn)的問題進行教學方式的改進，在教學過程中，充分地利用自身的教學優(yōu)勢，結(jié)合教學特點，依照教學目標和計劃，開展有意義的作文教學過程。在初中作文教學過程中，不斷地完善自身的教學方法，同時對于作文教學不斷地進行探索和實踐，使得初中作文教學水平不斷提高。

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