留在新西蘭庫克山小學的《康定情歌》
——體驗新西蘭小學教育

李 清，韓文萍

（1.北京市朝陽區第九十四中機場分校，北京 100621；2.北京市朝陽區安慧北里中學，北京 100621）

留在新西蘭庫克山小學的《康定情歌》
——體驗新西蘭小學教育

李 清1，韓文萍2

（1.北京市朝陽區第九十四中機場分校，北京 100621；2.北京市朝陽區安慧北里中學，北京 100621）

《康定情歌》的歌詞簡單易學，又有著很多的重復，外國的孩子學起來比較容易記憶。我們兩位老師馬上入戲，在國外的課堂上開始了教學，韓老師迅速把歌詞（拼音）寫在了白板上，李老師清唱起了《康定情歌》。

音樂；新西蘭；庫克山小學；中國歌曲

2013年暑假新西蘭自駕游，南半球正是冬季。在新西蘭南島庫克山停留時，發現一所學校就在酒店后身，一個只有一二百平方米、木板房結構的很小的學校，我們想不出小小的庫克山村那幾戶人家，竟然擁有一所學校！能有多少孩子上這個學校呢？我們兩位來自中國的音樂老師好奇地向學校走去。卡若老師告訴我們他們是個復試班，學校只有這些孩子，我們數了數總共10個孩子，從5歲到12歲不等，而且是來自不同的國家的移民：日本、尼泊爾、新西蘭……由于地廣人稀的原因，原來發達的新西蘭也有復試結構的班級，學校只有一名老師和一名助教，學校沒有下課鈴，老師看表決定時間，剛好下課時間到了，孩子們跑到教室外面的操場上嬉戲。操場上有兩三個大型攀爬體育設施，還有淘氣的孩子竟然拿起鏟雪的大鏟子在外邊玩著。

我們進到教室內部參觀。一進教室就被滿墻滿屋的五顏六色吸引住了。教室布置得花花綠綠的，令人眼花繚亂。沙發、圓桌、書架、辦公桌、置物架……和中國學校的教室布置截然不同。仔細觀察，有限的空間卻被巧妙地劃出了幾個功能區域：分層課桌區域、教學區域、閱覽區域、玩具區域、教師辦公區域和儲物區域等。教室的后面，整齊地“站立”著幾個高大的、可移動的鐵柜子，孩子們的學習用具和樂器全放在那里。

主課桌區域是由三個桌子拼成的圓形，可隨時拆分開，桌子上擺放著孩子們的ipad，好像人手一個，教學區域找不到中國教室里常見的黑板、粉筆，正面墻上掛著一個不大的液晶電視和一個小小的白板。側面配有老師的教學電腦。兩個紅色的沙發圍放在那里像我們家庭里的起居室，上課時十個孩子就隨便地圍坐在沙發或地上，有的孩子趴在地上，課堂氣氛輕松而自然。

閱讀區域擺放了不少的圖書，幾個淡黃色的懶人沙發隨意地放在地上，孩子們可以舒適地在這里閱讀，處處體現了一切為了學生，一切為孩子服務，讓我們來自中國的兩個老師不解的是——教室里竟然還放著個鳥籠子，里面的兩只彩色鸚鵡嘰嘰喳喳地歡實地唱著，走進他們的時候，似乎要給我們來自中國的客人表演，而孩子們對于鸚鵡的“陪讀”看來已經習以為常了，上課也不受他們的影響。

卡若老師開始上課了，孩子們手里并沒有教科書，老師手里的遙控器替代了教鞭，大家都目不轉睛地觀看著屏幕，這節課的內容是“weather&news”有的孩子給大家介紹天氣預報，有的孩子給大家講新聞，有的講寒假中的旅游見聞，還有個孩子站在麥克風前唱歌，孩子們的年齡不同，語言表述會出現不同的錯誤，卡若老師把教鞭交給孩子（把課堂交給孩子，復式班也一樣），她在邊上輕聲地引導和糾正孩子用正確的語言表述。每個孩子都要到前面講述，這樣寬松的課堂，是每一個孩子得到充分的機會練習表述，充分培養了孩子們的表達能力和探索精神。

快下課時，卡諾老師對孩子們說：“今天有兩位來自中國的音樂教師參觀我們的學校，我們給他們表演個節目。”于是助理教師和卡若老師走到教室后面推動鐵架子柜子，把尤克里里（一種四弦彈撥樂器）按順序發給每一個孩子，孩子們回到沙發、地上，開始練習彈唱歌曲，大一點的孩子好像老師的小助手，能組織同學一起彈唱，還真彈出幾個和弦伴唱，年齡小的孩子跟唱，卻不會按和弦，但是他們模仿著大孩子按基本節奏掃著空弦卻也像模像樣，稚嫩的歌聲感染了兩只鸚鵡，它們馬上啼鳴應和著，教室里熱鬧非凡。

孩子們的歌聲是對我們的熱烈歡迎，節目之后卡若老師問我們能不能教孩子們一首中國歌曲，孩子們拍著小手迎合著，看來他們很渴望學唱中國歌。考慮到能讓孩子們在最短的時間里學會一首中文歌曲，我們選擇了教唱中國民歌《康定情歌》。我們兩位中國的音樂老師馬上入戲，在國外的課堂上開始了教學，韓老師迅速把歌詞的拼音寫在了白板上，李清老師唱完歌曲后，簡單介紹了一下歌詞大意。新西蘭學校的音樂教學采用英美式CDEFGAB讀音名，所以我們沒有教唱歌譜。孩子們對中國音樂并不感到陌生，這也驗證了音樂無國界的說法，開始只聽到“溜溜的”、“溜溜的”，很快孩子們就學會了其他的詞，他們認真地看著拼音模唱著李老師的發音，盡管他們發音不太準確，但都熱情地大聲唱著，越來越清楚的歌詞呈現出來，直至完整地歌唱《康定情歌》，有個小女孩兒竟然還舉手要自己獨唱，我們想這么偏遠的山區的孩子不怯場，看來是因為他們長期地把課堂交給孩子的原因吧，當韓老師拿起他們的尤克里里準備給他們伴奏，卡若老師和同學們的眼睛都瞪大了，她的眼神兒流露出對北京老師的佩服，我們也在異國他鄉的課堂上展示了中國教師的基本功，在沒有鍵盤樂器的情況下，我們能隨手拿起尤克里里彈奏，能不叫他們師生眼睛一亮嗎？在韓老師的伴奏下，全體師生共同演唱著《康定情歌》，唱完歌曲孩子們也和我們熟悉起來了，圍攏著我們，又一次印證了偉大音樂家貝多芬的話：“音樂能使陌生的人熟悉來，使熟悉的人親近起來。”這時候籠子里的那兩只鸚鵡也起勁兒地唱歌，教室里好不熱鬧！孩子認真的歌唱狀態，讓我們由衷地感到驕傲和幸福！作為中國音樂教師，在他國的教室里教唱著中國民歌，傳播著中國民族音樂，用音樂進行友好的文化交流，這種體驗是多么美好而珍貴！

有心的卡若老師把我們的課錄了下來，她興奮地說要帶著孩子們好好復習，再有客人來的時候他們可以表演中國歌曲，就這樣我們把《康定情歌》留在了新西蘭的庫克山小學，《康定情歌》會回響在新西蘭的庫克山下。

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1674-9324（2014）27-0123-01