解析中學歷史教學培養學生經濟意識的思考

崔海蓉

（陜西省西安理工大學附屬中學，陜西 西安 710000）

解析中學歷史教學培養學生經濟意識的思考

崔海蓉

（陜西省西安理工大學附屬中學，陜西 西安 710000）

目前，我國的經濟發展速度加快，尤其是在改革開放以后發展更快。學生是我國社會的未來建設者，所以在一些學科的設置和教育的過程中，我們應該加強對學生經濟意識的培養，以便在我國的未來發展和建設中發揮更大的作用。在歷史的學習中，促進學生形成正確的人生觀、價值觀，所以我們應該在歷史這門學科中，注重對學生經濟意識的培養。

中學歷史；教學；經濟意識

中學生的年齡相對而言比較小，是價值觀、世界觀形成的關鍵時期，而且歷史課注重培養的是學生的價值觀等，所以我們應該從課堂教學中加強對學生經濟意識的培養。目前，我國經濟社會發展得較快，那么我們應該同樣注重對學生經濟意識的培養，中學生應該具備怎樣的經濟意識和素質，我們的教育改革應該從哪方面著手？這是擺在一些教育部門和歷史老師面前的一個難點，筆者個人認為，我們可以從幾個方面著手，積極進行教育的改革，培養學生的經濟意識。

一、勇于競爭

古代的封建社會中，很多的歷史事件和王朝的更替都充分說明了競爭在歷史發展中的重要性，列國的競爭、王朝的更替等一系列的歷史事件充分說明，激烈的競爭，與經濟利益有著不可劃分的聯系。正是由于這些事件的不斷發展，我國的國家才會出現繁榮與輝煌，比如秦朝、唐朝等。西方歷史也是如此，在15世紀初，隨著技術的不斷發展和進步，知識得到了不斷的進步，生產力水平不斷提高，一些國家開辟了新的航線，西班牙等國家開辟了新的商業圈。17世紀到18世紀，荷蘭和法國等國家發生激烈的爭霸斗爭，都是一些經濟性的戰爭，目的在于爭奪海外市場，這是經濟競爭的結果。一方面，競爭在一定程度上加速人類文明的步伐。

人們的競爭意識不斷增強，因為歷史用殘酷的事實告訴我們，落后就會挨打，所以我們要努力拼搏，尋求新的發展。這樣，人類的社會才會在不斷的競爭中得到更好更快的發展。現在，我國加入世貿組織，進入世界經濟圈。在世界經濟圈，我們面臨著競爭和發展，全球的經濟發展要求我們需要具有良好的競爭意識。對個人來講，競爭意識的強弱決定了發展的前途，對于一個民族來講，競爭意識的強弱則決定了國家的存亡。所以，在歷史的教學活動中，我們需要加強學生競爭意識的培養，競爭決定國家的發展繁榮，學生是國家的未來，所以我們的學生有要有強烈的競爭意識，積極進取，尋找自己和國家的發展與繁榮。

二、不斷培養創新意識

創新是一個民族進步的靈魂，所以在發展的過程中，我們要把科技的創新和經濟體制的改革有效結合在一起。在我國的歷史中，我們的祖先通過先進的科技創造了一個傳奇而強大的王朝。但是我國的近代史卻是屈辱的悲歌，由于盲目的自大和錯誤的閉關鎖國政策使我國在近百年的發展中處于落后的狀態，根本原因是我國的經濟的落后，科技創新的步伐減慢。所以在發展經濟的過程中，我們要把科技創新作為持續發展的第一動力，作為我們的生產目標。與西方的一些國家相比，我國創新的步伐太慢，西方的一些國家加大科技方面的投入，在生產的過程中，注重用科技創造財富，而我國則是運用資源和勞動力等科技含量因素來滿足我們的生產需要。所以在實際的教學活動中要我們的學生充分認識到科技創新在生產中的作用，在一些歷史經濟問題的探討時，積極鼓勵學生進行大膽的設想，培養學生的創新能力和求異的能力，這樣培養的學生具有創新的潛質，滿足我國對創新型人才的需要。

三、合作意識的培養

三個臭皮匠，賽過諸葛亮，這句諺語充分說明了合作的重要性。社會化的生產和經營活動把原本孤立的人們聯系在一起，在很多的社會活動和經濟活動中，我們需要不斷進行合作。經濟的發展在一定程度上促進了人們之間的合作。在我國的歷史上，有很多的事例充分說明了合作的重要性，京杭大運河、萬里長城的修建等比較大的工程的建設，都是成千上萬人的合作才完成的。隨著科學技術的不斷進步，機械的出現，社會的分工不斷明確，在經濟生活的不同方面，都需要人們進行合作來才可以更好地完成，共同促進我們的經濟的發展繁榮。所以在歷史的教學活動中，讓學生充分認識到經濟生活中合作的重要性，有時候競爭對手也可以進行合作。在合作和競爭中來發展自己，提高學生的合作意識。讓他們關心自己的前途時，還要關心其他人、社會、民族、國家，與整個社會一起進步。

四、開放意識的培養

在我國的近代史中，由于天朝的盲目自大，采取閉關鎖國的政策，致使我國的經濟發展緩慢，科技落后。所以在新的時代里，我們要以積極的姿態去面對未來的發展，在鄧小平的帶領下，我國進行市場經濟的改革，積極打開國門，主動與國際上的其他國家開展一些合作，2001年，我國加入世界貿易組織，積極與一些國家開展一些合作。積極引進和輸出，尋找新的貿易增長點。

所以，我們在進行一些教育改革的過程中，應該從這幾個方面加強對學生經濟意識的培養。歷史學科在于幫助學生樹立正確的價值觀念，使學生們了解一定的經濟方面的知識。那么他們在以后的工作和生活中，面對一些經濟方面的問題時，比較容易應對，然后，為國家的發展創造更多的經濟價值。

結語：

在新的發展形勢下，我國的教育方面需要進行一定的改革，才能不斷適應社會和時代的需要。中學生的價值觀和人生觀尚未形成，所以我們需要在這樣關鍵時期進行有方向的引導。在市場經濟的體制下，在以后的發展過程中，經濟意識顯得非常重要，所以我們需要對我們未來國家的建設者進行一定培養和教育，使他們在祖國未來的建設中，運用相關的經濟知識，為國家和自己創造最大的經濟財富。

[1]張淑賢，郭培培.中學歷史教學中“國際意識”教育研究綜述[J].長春師范學院學報（人文社會科學版），2010，（07）.

[2]陳敏娥.高師化學教育中經濟觀念的培養[J].化學試劑，2008，（06）.

G633.51

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1674-9324（2014）27-0129-01