生本理念下的初中思想品德教學(xué)

曾 榮

（四川省宜賓市八中，四川 宜賓 644000）

生本理念下的初中思想品德教學(xué)

曾 榮

（四川省宜賓市八中，四川 宜賓 644000）

生本理念下的初中思想品德教學(xué)，教師要以生為本，組建合適的合作小組。教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生在課前先學(xué)先問(wèn)，然后在課堂上后導(dǎo)后教，充分發(fā)展學(xué)生自主探究能力。同時(shí)，教師要加強(qiáng)踐行題目的訓(xùn)練，并運(yùn)用正確的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為常態(tài)。

生本理念；初中思想品德；教學(xué)

在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師要緊扣學(xué)生基本能力以及基本素質(zhì)，探索適合本班學(xué)生的教學(xué)策略。教師要運(yùn)用生本理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中全面依靠學(xué)生，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，讓初中思想品德教育教學(xué)成為展示生命的舞臺(tái)。

一、以生為本，組建合適的合作小組

1.教師在教學(xué)中要善于把握學(xué)生的基本能力。初中思想品德教學(xué)教師要把握學(xué)生的基本能力，制定教學(xué)策略。因此教師首先要給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，保護(hù)好學(xué)生的求知欲。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師要將調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及自我探究意識(shí)放在首位，讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有學(xué)生積極的參與，都能讓學(xué)生在探究中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。教師心中有學(xué)生，才能更好地在教學(xué)中落實(shí)生本理念。

2.根據(jù)學(xué)生的能力按照同組異質(zhì)的原則構(gòu)建合作小組。新課標(biāo)中明確指出，在初中思想品德的教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。因此構(gòu)建合適的合作小組是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作的必備的形式。教師在新接手一個(gè)班級(jí)摸清了學(xué)生的基本能力之后，根據(jù)同組異質(zhì)的原則按照每組四到六人的方式組建合作小組。對(duì)小組中每一個(gè)成員教師都要做好分工，確保學(xué)生在課堂上都能參與到探究活動(dòng)之中。教師要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在課堂上以小組的形式組織教學(xué)。但是需要注意的是，教師要選擇適合學(xué)生小組合作探究的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生合作探究，不要?jiǎng)虞m合作，徒然浪費(fèi)了課堂時(shí)間。對(duì)于學(xué)生能夠獨(dú)立思考就可以解決的問(wèn)題，教師要給足學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓學(xué)生將獨(dú)立思考和小組合作結(jié)合起來(lái)。如在社科版七年級(jí)思想品德教學(xué)內(nèi)容《發(fā)展的需要》的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生能夠獨(dú)立思考的教學(xué)內(nèi)容教師要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而對(duì)于學(xué)習(xí)有難度的案例思考題教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論交流，讓學(xué)生互相交流，共同成長(zhǎng)。

二、先學(xué)先問(wèn)，后導(dǎo)后教，發(fā)展學(xué)生自主探究能力

1.教師要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)先問(wèn)，讓學(xué)生在自主思考中提高能力。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的能力，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。因此教師在教學(xué)中可以運(yùn)用“先學(xué)后教、自主探索”的教學(xué)模式，首先教師可以根據(jù)教研組研制的導(dǎo)學(xué)案制作學(xué)問(wèn)卡引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在學(xué)生自主思考的過(guò)程中，如果遇到解決不了的問(wèn)題教師可以讓學(xué)生記錄在學(xué)問(wèn)卡上。在學(xué)生完成學(xué)問(wèn)卡的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的閱讀課文的形式、方法以及完成學(xué)問(wèn)卡上的相關(guān)題目的方法都要做重點(diǎn)指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生在每一次完成學(xué)問(wèn)卡的過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)能力的提升。

2.后導(dǎo)后教，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)生在先學(xué)先問(wèn)的環(huán)節(jié)中會(huì)掌握一些基礎(chǔ)的政治理論問(wèn)題，但是也會(huì)存在一些不懂的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，教師要少講或者不講，對(duì)于學(xué)生還沒(méi)有掌握或者存在疑問(wèn)的教學(xué)問(wèn)題，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解。在課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在個(gè)人思考以及學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂討論，促使學(xué)生自我解決問(wèn)題，在討論中形成認(rèn)識(shí)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注重討論內(nèi)容和形式，要引導(dǎo)學(xué)生緊扣教學(xué)目標(biāo)讓不同觀點(diǎn)的學(xué)生展開(kāi)爭(zhēng)論、拓寬思路，互相啟發(fā)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要精講精評(píng)，加強(qiáng)點(diǎn)撥。如在《心靈的呼喚》課堂授課之前，教師可以組織學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)方案完成學(xué)問(wèn)卡，在學(xué)問(wèn)卡上教師可以注明每一道題需要學(xué)生鍛煉的基本能力，讓學(xué)生通過(guò)讀一讀、想一想、做一做來(lái)完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的初步感知。在課堂上教師可以結(jié)合學(xué)生尚未弄清的教學(xué)問(wèn)題結(jié)合教學(xué)內(nèi)容形成導(dǎo)學(xué)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。此時(shí)教師可以出示相關(guān)的閱讀材料讓學(xué)生討論交流，并通過(guò)觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白交往是心靈的呼喚、發(fā)展的需要。

三、加強(qiáng)踐行題目的訓(xùn)練，并運(yùn)用正確的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為常態(tài)

1.加強(qiáng)開(kāi)卷的活動(dòng)類(lèi)題目的訓(xùn)練。中考已經(jīng)越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的考查，因此初中思想政治教師從七年級(jí)開(kāi)始就要加強(qiáng)學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題。教師在教學(xué)中要以教為主導(dǎo)，以學(xué)為主體，以練習(xí)為教學(xué)的主線培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成自主運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如教師可以將教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生在課外進(jìn)行親身實(shí)踐，讓學(xué)生參與一些社會(huì)問(wèn)題的調(diào)查。教師還可以多設(shè)置相關(guān)的開(kāi)卷類(lèi)?ài)`行題目，讓學(xué)生用自己已經(jīng)掌握的理論知識(shí)去解決社會(huì)問(wèn)題，提出解決方案。教師還可以將學(xué)生遇到的社會(huì)問(wèn)題拿到課堂上來(lái)討論，思考運(yùn)用什么樣的理論知識(shí)才能解決相關(guān)的問(wèn)題，提升學(xué)生熟練運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.運(yùn)用正確的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有可能會(huì)在遇到困難和挫折的時(shí)候減弱，教師要善于運(yùn)用正確的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)中不斷激發(fā)自身的潛能，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中成為課堂的主人，成為思想品德學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)學(xué)生完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，教師要給予客觀的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生正確了解自己的優(yōu)勢(shì)以及不足，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自身自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在質(zhì)疑以及釋疑的過(guò)程中不斷提升。

總之，生本理念下的初中思想品德教學(xué)，教師要以生為本，以學(xué)定教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的情境中高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)能力以及理論知識(shí)的運(yùn)用能力。

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1674-9324（2014）27-0156-02