搞好家園關系 促進幼兒成長

李國珍

（河北省樂亭縣第一幼兒園，河北 樂亭 063600）

搞好家園關系 促進幼兒成長

李國珍

（河北省樂亭縣第一幼兒園，河北 樂亭 063600）

幼兒園和家庭是幼兒生活的兩個最重要的環境，家庭教育與幼兒園教育有其不同的特點，如家庭教育針對幼兒個體，情感性和隨意性較強，而幼兒園的教育相對來說就更加專業，更有計劃，因此兩者的配合對于幼兒的成長來說具有重要意義。

家庭；幼兒園；教育

幼兒的健康成長需要家庭教育與幼兒園教育的一致性，如果家庭和幼兒園之間出現分歧會使幼兒無所適從，得不到正確的引導和教育，而良好的家園關系形成的合力能夠促進幼兒身心各方面的發展。所以，我們積極支持、幫助家長提高教育能力，特別是教師要正確處理好與家長的人際關系，做到充分信任、尊重、平等、團結，顯得尤為重要，也充分體現了家園共育的重要性。

一、經常溝通，增進家園聯系，取得家長信任

作為班級教師，應該準確把握每位幼兒的特點并能針對性地開展教育，讓家長消除顧慮，讓幼兒盡快地適應集體生活。平等是交流的基礎，只有在平等的基礎上，教師與家長才能展開充分的交流與合作。《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”研究證明，在學前階段家庭對兒童發展的貢獻大大高于幼兒教育機構，因而，充分發揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區共育的大環境，建立一種合作、和諧、一致、互補的關系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用，也是建設高質量農村幼兒園的重要任務。然而，對于身處農村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業、思想狀況及對孩子的期望各不相同。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育，所以農村幼兒園如何開展家園共育尤為重要。良好的家庭教育是一切兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實施全面發展教育的重要保證。

1.定期召開家長會。家長會是幼兒園向家長介紹全園或全班教育工作情況，討論有關幼兒的個別問題或教育問題，向家長提出要求的一項教育活動。它是家園共育的一座橋梁，它也直接關系到班級工作的進程與效果，同時也是與家長的一次面對面、近距離的交流，為此，開家長會對家園來說是很重要的。大家可以通過這種方式一起討論問題、一起學習，家長之間也可以談談自己的育兒經驗，使家長會充分的展示它的作用。還有讓家長通過家長開放日，了解幼兒園的工作，觀看孩子在集體中的表現，學習教師的教育方法，學會用正確的眼光看待孩子，評價孩子的發展情況。例如幼兒的口語表達能力的發展情況、一日生活習慣以及與小朋友的交往、合作能力等等。同時家長通過開放日更能清楚看到自己孩子的不同表現，了解老師的辛苦與耐心態度，更能體會老師的工作，拉近老師與家長的距離，使家長開放活動能達到家長的目的。

2.可以利用接送孩子時間跟家長溝通交流。我們教師都要每天面對家長的叮囑和請求，這是家長對我們教師工作責任心的考驗，更是拉近家園間情感距離的橋梁，所以我們一定要重視。晨間的工作是繁忙的，家長的叮囑也是各有不一。為了讓每一個幼兒都更好地得到照顧，我們制定了“教師備忘錄”，請家長把幼兒在這一天需要特別關注的事寫下來，這樣教師可以按照家長的囑托照顧每個孩子。

3.出現情況隨時與家長電話溝通。家長把孩子送到幼兒園，也是把心托付到了幼兒園，如果幼兒在園里出現什么情況，比如孩子之間小摩擦、鬧著玩、抓破、自己跌倒碰傷等不嚴重的問題，老師必須通過電話或者面談孩子的情況，把情況如實反饋給家長，以取得家長的諒解和信任，而往往有些老師沒有注意這些方面，致使家長發現自己的孩子出現身體傷害等問題就會氣勢洶洶來找老師或者園領導來理論，有時鬧得不可開交，等待園領導了解情況后，并不像家長想的那么嚴重，造成家長的誤會，有損家園關系。

二、實行開放日活動，經常開展豐富多彩的親子活動

為了進一步地讓家長了解幼兒園，了解教師的工作，我們還在不同年齡階段、不同節日組織了豐富多彩的親子活動：每年元旦，各班都會組織“家園同樂慶元旦聯歡會”，要求家長參加活動、演出節目。孩子們踴躍表演，使家長看到自己孩子的精彩表現，平時家長很關心自己的孩子在園里的情況，有時也會問問孩子們在幼兒園都學了什么，好多孩子不會自己復述學到了什么，這樣通過孩子們全方位的表現，讓家長看到了自己孩子的精彩一面，也會感受到老師的辛苦和不易。還比如，我們通過教學活動的展示，讓家長看到自己孩子是怎么參與活動的，對自己孩子有了新的認識，了解到自己孩子的不足和欠缺，對照孩子的缺點，家長配合，找到提高孩子進步的良好有效方法，讓孩子早日進步，為日后的學習生活打下良好的基礎

三、積極開展互動交流會，促進家園的距離

家園合作是一種雙向互動活動，要求幼兒園和家庭兩方面的配合，家長參與活動，也是對教師不斷改進教育方法的鞭策。我們會開展“小型家長座談會”，通過交流不僅讓家長了解幼兒在園中的一些情況和班級的一些活動，還讓教師了解幼兒在家中的一些情況，以及通過同樣的問題如何去教育、引導幼兒。在互動中獲得雙方的教育信息，使家長與老師的距離越來越近，從而達到共識。

總之，家園共育是幼兒教育的必然趨勢，我們將把家園合作視為我們的重要工作之一，我們主張“為每個幼兒營造一個寬松、和諧的樂園天地”，同時也讓我們的愛成為家園合作的主旋律。搞好與孩子們的關系，精心對待關心每一位幼兒，付出更大的耐心和愛心，同時，認真對待每一位家長，盡自己最大的努力，嚴于律己，寬于待人，和睦、友好、平等對待每一位幼兒家長，即便遇到最頭疼的麻煩家長，我們也不要沖動，采取積極的有效措施，防止沖動，找到解決問題的良好有效辦法。

在以后的幼教工作中我們也盡量爭取到家長的密切配合，使家長有更強的責任感來積極參與，把家園工作做得更完善，不斷促進幼兒健康快樂成長。

G610

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1674-9324（2014）27-0254-01