高考英語取消單項選擇后的語法教學

劉鳳山

摘 要：本文重點闡述了在沒有單項選擇的方式下如何進行語法教學，并結合2014年考試大綱提出的語法填空對此問題進行了重點分析。希望通過本文的闡述，大家能對此問題有一個系統的了解。

關鍵詞：高考英語；單項選擇；語法教學

目前，高中英語教師已經摸索出了單項選擇的教學規律，教學的方向往往是圍繞著考試而進行。因此針對這一點，我國2014年高考大綱取消了對于單項選擇的考試，取而代之的是語法填空，進一步填補了考試的漏洞，指引了學生學習的方向，增強了對于語法教學的要求。因此，本文基于這一點，從高考大綱入手，詳細闡述了高考英語取消單項選擇后的語法教學方法。

一、單項選擇被取消的原因

單項選擇從英語考試伊始就占據著無比重要的地位，大量的考試題目、影響考試結果的巨額分數，都成為學生進行考點突破的重要方向。經過長年累月的積累，教師與學生總結出了一套針對高考的解題技巧，如形似意近者先、互為相反者先、反向思維法、排斥法、重視固定搭配、注意英漢兩種文化習慣表達的差異等。另外，在解閱讀選擇題時還要注意以下問題：注意支干詞數最多的選項；暫緩考慮含有all，every，whole，completely，certainly，surely等詞的選項；重視含有perhaps，maybe，almost，possibly，probably等詞的選項；留心“Both Aand C”，“All above”或“None”此類的選項；關注“We dont know.”“It is not talked about in the passage.”或“We are not sur e about this.”這樣的選項；盯住標題與首句。

總之，單項選擇已經逐漸變成了教師與學生運用技巧攻克考試的方向，雖然能夠幫助學生在考試當中取得高分，但是逐漸偏離了“考試是檢驗學習的方式”這一根本目的，變成了“因為考試而考試”。因此，我國教育部在今年廢除了這一考試內容，換上了新的“語法填空”，目的就是豐富學生的日常學習。

二、語法填空的教學思想

語法填空注重語法的日常練習以及考試考點，完全可以彌補單項選擇取消所導致的語法鍛煉短缺問題，在語法填空當中，主要對于語境以及語法進行具體鍛煉，但前提是要使學生端正心態。從日常的單詞記憶以及語法的反復練習出發。首先，語法填空對于單詞量的要求很大，因為語法填空常常以記敘文的形式出現，因此想要學習好語法首先要掌握海量的單詞，一般來說有如下幾種方法：第一，加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化。第二，可以根據自己的理解編順口溜。第三，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍。第四，記單詞要分門別類，形成一個意群。另外，寫作時不要只用一些低級詞匯，要用高級詞匯，如“重要性”用“magnitude”，“許多”用“a multitude of”或者“handsome”。其次是語法。學習語法，首先要明白什么是主、謂、賓、定、狀、補，什么是系動詞，什么是直接賓語和間接賓語，這些是學習語法的基礎。在學習英語語法時，平時讀報或者做題的時候，發現有好的句子、好的詞匯抄下來，通過長期積累，學生作文水平緩慢提升，再配合語法填空的技巧，就能逐漸把握語法的具體應用。

其實，學好語法并沒有捷徑，靠的就是對語法的熟練掌握和積累較高級的詞匯、句型和句子。筆者認為，當學生的語法達到基本不會出錯的程度時，語法填空考查更多的其實是詞匯，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什么變化，唯一有變化的就是學生的詞匯掌握。比如：很多學生想到“許多”就用many，但是別忘了many a，handsome，massive，innumerable；很多人想到“專家”就寫expert，但很少人會想到specialist；很多人想到“擅長”，就寫be good at，卻不知還有更高級的表達法be expert at或者excel in。

無論是單項選擇也好，還是語法填空也好，其實除了解題技巧之外，最重要的是單詞量的掌握。語法填空雖然勝在對于語法的反復鍛煉上，但是其基礎還是單詞的積累以及詞句的應用。因此，雖然沒有了單項選擇，但是語法填空的鍛煉能夠保障學生在日常學習和考試過程當中完善自身的語法知識體系。

參考文獻：

[1]胡文仲，高一虹.外語教學與文化[M].南京:江蘇教育出版社，2013.

[2]黃國文.語法分析概要[M].長沙:湖南教育出版社，2013.