試論高中學生管理工作中存在的問題及對策

付洪瑞

【摘要】少年強則國家強，少年富則國家富。加強青少年學生的教育管理工作，事關國家發展的長遠大計。尤其高中階段作為學生性格塑造、意志磨煉、人生轉折的關鍵時期，容易受到外界不良因素的影響。因此，加強高中學生的管理工作乃重中之重。為此，在分析加強高中學生管理重要性的基礎上，指出高中學生管理工作中存在的問題，并提出切實可行的解決對策。

【關鍵詞】高中學生管理工作 問題 對策

教育的目標是促進人才的全面發展，而高素質的人才是推動國家創新發展的重要力量，學校作為人才培養的重要基地，加強學生管理，從源頭抓起至關重要。尤其高中生正處于人生觀、價值觀塑造的關鍵時期，不僅學習任務重，往往對于外界的不良干擾抵抗力較差，沉迷于網絡、抵觸學習、價值觀念偏失的現象比比皆是。為此，加強高中學生的管理工作，指引學生健康發展乃當務之急。

一、高中學生管理的重要性

（一）加強高中學生管理，符合新課改的客觀要求

迫于升學壓力，高中學生管理工作往往集中在提高學生成績上，并按分數高低對學生區別對待，導致部分高中生對學習產生抵觸心理。繁重的學習任務，擠占了高中學生大部分的時間，也使得學生自我管理能力較差，業余愛好得不到充分的發展。新課改的加速落實，對于高中學生管理提出了新的要求，在課程設置、時間分配、教學方式等方面都進行了新的規范，對于改進現有的高中學生管理方式提供了思路，指明了方向。

（二）加強高中學生管理，有益于學生德智體全面發展

高中學生正處于性格塑造、人生轉折的關鍵時期，對于如何安排自己的生活、學習，挖掘自身潛力還存在一定難度。為此，加強高中學生管理，可以幫助其樹立正確的價值觀，合理安排學習時間，加強自身鍛煉及業余愛好的發展，以促進學生德智體全方位發展。

二、高中學生管理工作中存在的問題

高中學生管理工作開展的好壞，直接關系學生未來的成才。隨著新課改的不斷深化以及校方領導的高度重視，高中學生管理工作在管理內容、管理意識等方面已經取得一些進步，但仍然存在一些問題：

（一）管理方式較單一，德育工作不到位

高中升學率的高低事關學校的生存，導致學校在開展學生工作過程中，往往以智育為主，而忽視了學生的綜合全面發展。沉重的學習任務、軍事化、封閉的管理模式，導致學生的個性得不到發展，部分學生產生厭學心理，在行為上走向極端，甚至扼殺掉了學生的積極性和創造力。所以，轉變單一的學生管理方式勢在必行。

（二）高中生網絡生活豐富，管理難度大

互聯網的普及，在給人們生活、學習帶來便利的同時，也帶來了一些負面影響。網絡上信息龐雜，而高中生身心尚不成熟，導致其在應用網絡的過程中迷失了自我，價值觀出現偏頗，情感淡化，甚至出現暴力行為，嚴重影響了學業的發展。因而，如何有效規范管理高中生網絡生活，成為亟待破解的難題。

（三）學生的主體地位被忽視

高中班主任扮演著老師和家長的雙重角色，在學生的學習、生活安排上事無巨細，嚴重束縛了學生的自主創造性。而且高中生正處于思想轉化的特殊時期，在思想上難免出現一些極端的想法，甚至出現違規行。班主任在管理過程中往往采取事后批評教育的方式，而忽視了之前的預防教育，并且不能發揮學生的主體作用，通過了解學生的真實想法，實現班級管理的科學性和有效性。

三、改善高中學生管理工作的有效措施

針對高中學生管理工作中存在的問題，現采取如下措施：

（一）轉變管理方式，實行人性化管理

響應新課改的要求，轉變原有的以分論英雄的管理方式。首先，減輕學生負擔，豐富學生生活，促進學生的全面的發展；其次，嘗試創辦綜合性的高等中學，從源頭上推進應試教育向素質教育的轉變；最后，變學生管理為人性化的服務，立足于學生需求，給予學生更多心靈上的支持與鼓勵，以促進學生的健康成長與成才。

（二）增強學生辨識能力，合理利用網絡

增強學生辨識能力，合理利用網絡，需要學校、家長、社會三方相互配合。學校課堂是高中生受教育的主陣地，在學校教育過程中，不能采用強硬的禁止的方式控制學生上網，而應該采用疏導的方式，使學生認識到網絡的利與弊，從而避免沉迷于網絡。同時，需要家長與社會力量的共同支持，為高中生創造一個良好的健康的網絡環境。另外，教師要積極利用網絡新途徑進行備課，豐富講課內容，增強其趣味性，積極正面引導學生，以提高學生的自身抗干擾能力。

（三）增強學生的主體地位，參與到學生管理中來

班級管理往往采用班長輔助班主任的方式，但班長不應僅僅是班主任命令的傳話筒，而應該以主人翁的精神自主參與到學生管理中來。另外，班主任要經常與學生進行溝通，多采用贊美代替批評的方式解決問題，維護學生自尊，增強其自信心，并且要注重學生的個性差異，進行個性化服務，幫助學生抵御不良影響，維持師生間的良好關系。

（四）幫助困難家庭學生，助其順利完成升學

高中班主任老師在管理班級過程中，要主動辨識班級中存在的困難學生，深入了解每一個困難學生面臨的困境，在學習和生活上多關注這些學生，幫助學生排遣學業上存在的潛在壓力，使學生養成克服困難的堅強意志，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，以正確的態度對待學習與生活。另外，高中班主任老師在管理班級過程中，要創建一種互幫互助的班級文化，讓每一個困難學生感受到班級的溫暖，使他們能夠全心投入到學習中，感激并回報母校及老師的培育之恩。

總之，本文通過客觀分析高中管理的重要性，指出高中管理中存在的問題。比如，學生主體地位的缺失，網絡生活對高中生的消極影響，高中班主任老師管理方式較為單一，在此基礎上提出改善高中學生管理的對策。比如，增強學生的辨識能力、主體地位，實行人性化管理和幫助困難學生，這有利于幫助學生克服外界的不良影響，建立并維持一種和諧的師生關系，幫助高中生養成良好的學習習慣，克服高中生升學過程中的生活難題，以期為學生順利升學、為母校爭光添彩。

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