新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育

譚玉鳳

【摘要】在新課改的影響下，初中語文教學(xué)中的情感教育變得越來越重要。其不僅是新課改下的基本內(nèi)容之一，同時也是初中語文的必然發(fā)展方向。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，多數(shù)初中院校都充分認(rèn)識到了語文教學(xué)中情感教育的重要性，并積極運用科學(xué)、合理的方法采取相應(yīng)措施進行改革與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】 新課改 初中語文 情感教育 改善措施

一、我國初中語文教學(xué)中的情感教育

1.情感教育簡介

情感教育作為教學(xué)活動中的重要組成部分，是指在具體的教育過程中，教師依據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)理論知識，按照特定的教學(xué)目的，通過相應(yīng)的教學(xué)活動，關(guān)注和影響教育主體的態(tài)度、觀念、情緒等情感體驗，從而提高教學(xué)效果，促進教學(xué)活動的順利實施和教學(xué)目標(biāo)的圓滿完成。語文教學(xué)中的情感教育是指在具體的語文學(xué)習(xí)過程中，教師通過相關(guān)的理論和具體的方法、手段，將其自身和教學(xué)內(nèi)容的情感傳遞給學(xué)生，達(dá)成三者的統(tǒng)一，提高教學(xué)質(zhì)量。語文作為一門具有很強藝術(shù)性和情感色彩的學(xué)科，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮情感的作用，不僅可以引起學(xué)生感情上的共鳴，更有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和情感素質(zhì)的提高。

2.初中語文教學(xué)中所包含的情感因素

一般情況下，初中語文教學(xué)中的情感因素主要包括以下幾方面：第一，教材因素。教材作為教學(xué)的主要依據(jù)，其中所包含的情感因素主要有語言文字、感情色彩、中心思想等。第二，教師因素。教師作為教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，他所表達(dá)出的情感因素不僅包括教學(xué)態(tài)度、對教材的理解能力，還包括教學(xué)水平、整體素質(zhì)及人格魅力等方面。第三，學(xué)生因素，學(xué)生最為教學(xué)的主體，是進行情感教育的主要目標(biāo)，而他們所能產(chǎn)生的情感因素主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣、理解能力、接受能力以及實際應(yīng)用能力等方面。

二、在初中語文教學(xué)中加強情感教育的重要性

在新課程改革的影響下，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為現(xiàn)階段的主要教學(xué)目標(biāo)。要想有效提高初中語文的教學(xué)水平，使學(xué)生們能夠達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，促進綜合素質(zhì)的提高，那么情感教育就是必不可少的。要想充分發(fā)揮情感教育的重要作用，首先，需要教師積極地與學(xué)生進行跟溝通，并在尊重不同學(xué)生個性的基礎(chǔ)上進行互動，這樣才能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性地教學(xué)。從而達(dá)到事半功倍的效果。其次，要根據(jù)不同學(xué)生的個性與愛好來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造出一個輕松愉快地課堂氛圍，幫助他們樹立正確的人生觀與價值觀。因此，在進行初中語文教學(xué)的過程中加強情感教育，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。情感教育是在針對初中生心理與生理特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)階段初中語文教材內(nèi)容，對學(xué)生素質(zhì)的深入發(fā)掘，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的情感、提高學(xué)習(xí)積極性，還能夠陶冶情操。加強情感教育是中學(xué)語文教學(xué)改革的客觀要求，也是引導(dǎo)學(xué)生情感發(fā)展的具體要求。新課標(biāo)要求在中學(xué)語文教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的情感體驗，兼顧學(xué)生知識、思維和情感，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的身心特點進行創(chuàng)新教育。從學(xué)生的角度來看，初中生的情緒容易波動起伏，有著極強的自尊感。作為一門人文學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生情感的發(fā)展是語文教學(xué)的題中之義。

三、情感教育在初中語文教學(xué)中的實施方法

雖然在新課改的影響下，初中語文教學(xué)中情感教育的重要性得到了多數(shù)學(xué)校的認(rèn)可，但要想充分發(fā)揮出情感教育的積極作用，就要運用科學(xué)、有效的方法采取相應(yīng)措施。

1.積極營造良好的情感氛圍

輕松愉快的課堂氛圍是最適合進行情感教育的，所以教師要在結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上營造出良好的課堂氛圍，并恰當(dāng)?shù)倪M行情感教育，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在進行情感教育的過程中要想營造良好的課堂氛圍，首先，要對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，運用最恰當(dāng)?shù)那楦欣首x所學(xué)文章，把握好節(jié)奏，將學(xué)生們帶入當(dāng)課文情景之中，這樣才能夠使學(xué)生們得到深刻的感受。其次，就是要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的重要作用，將教材內(nèi)容通過優(yōu)美的文字、豐富的情感表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生進行領(lǐng)悟，從而達(dá)到情感上的共鳴。最后，還可以采用情景模擬的方法，使學(xué)生們能夠通過真正參與的過程達(dá)到最真實的情感體驗。例如，可以選擇一篇比較有代表性的文章，讓學(xué)生們分別扮演其中的不同人物，通過較色扮演的方式讓學(xué)生們讓入到具體時間與環(huán)境之中，這對他們的情感教育將是最直接、有效的。

2.運用現(xiàn)代化手段創(chuàng)設(shè)情景

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷進步，各式各樣的高科技產(chǎn)品層出不窮。在進行初中語文情感教育的過程中就要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要作用，積極優(yōu)化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。這樣教師在進行閱讀教學(xué)的過程中就可以結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、立體，能夠有效提高情感教育的教學(xué)效果。多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段和方式的利用，給教學(xué)帶來了諸多方便，也使得教學(xué)更加貼近學(xué)生的要求。多媒體手段的應(yīng)用，可以通過圖片、聲音等形式再現(xiàn)情景，并且進行具體的情景設(shè)置，讓學(xué)生如同身臨其境，感受到更為真實和客觀的情感。通過客觀的情景設(shè)置，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動性和有效性也會大大提高。學(xué)生通過教師創(chuàng)設(shè)的情景，結(jié)合自身的感悟，情感的體驗和意識不斷得到強化，情感教育的效果更為明顯。

3.加強實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實踐才能充分發(fā)揮出情感教育重要作用。初中語文教學(xué)的主要目標(biāo)就是提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力與理解能力。而其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容除了包括口語表達(dá)、閱讀、寫作、語言理解等方面之外，還包括情感培養(yǎng)。語文知識的積累，僅靠課堂上的時間是完全不夠的，更多的是要靠生活中的實踐與體驗。教師主要起到的就是積極的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生將課堂上所學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實踐。我們在生活中的方方面面都離不開語文知識，不僅包含內(nèi)容眾多，而且涉及范圍也非常廣泛，只有通過不斷的實踐才能夠?qū)⒄n堂上的知識進行吸收，從而得到真實的情感體驗。所以，在進行初中語文教學(xué)的過程中，實踐才是檢驗學(xué)生情感教育效果的最主要方式。

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