二本高校如何提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率

何春梅

（華東交通大學(xué) 信息工程學(xué)院，江西 南昌 330013）

二本高校如何提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率

何春梅

（華東交通大學(xué) 信息工程學(xué)院，江西 南昌 330013）

本文以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)為例，從學(xué)生、教師和學(xué)校三個(gè)方面的因素論述了如何提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的問(wèn)題，首先學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)興趣，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，才能學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，畢業(yè)時(shí)才能具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。然后教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際，合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱，將理論蘊(yùn)含在實(shí)際例子中，讓課堂生動(dòng)起來(lái)。其次，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，降低畢業(yè)通過(guò)率，淘汰不合格的畢業(yè)生，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為畢業(yè)生就業(yè)多做服務(wù)工作，和就業(yè)單位建立良好的合作關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)率。

高等學(xué)校；畢業(yè)就業(yè)率；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)

一、緒論

近幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)排名在最后10名以內(nèi)。根據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社最新出版的《中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告（2009）》就業(yè)藍(lán)皮書(shū)顯示：八個(gè)失業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)中，與IT相關(guān)的就占到了兩個(gè)，分別是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和電子信息工程專(zhuān)業(yè)。但是，人才需求市場(chǎng)的一種現(xiàn)狀是：全國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)需求巨大，計(jì)算機(jī)軟件工程師的市場(chǎng)需求巨大。2013年就業(yè)難之際，什么工作需求大、薪資高？從各大招聘網(wǎng)站所發(fā)布的職位需求上可以得知，IT工程師是需求崗位最多的。我國(guó)對(duì)軟件人才的需求已經(jīng)達(dá)到20萬(wàn)，并且每年以20%左右的速度在增長(zhǎng)。未來(lái)5年，合格軟件人才的需求將遠(yuǎn)大于供給。而且計(jì)算機(jī)工程人員的薪酬很高，一個(gè)基礎(chǔ)的軟件工程師的年薪是11萬(wàn)，華為給本科畢業(yè)生開(kāi)出的薪酬是月薪9千元。一邊是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率低，國(guó)內(nèi)民眾對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的前景非常悲觀，直接導(dǎo)致了高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)招生困難，很多二本學(xué)校招生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)人數(shù)劇增。即使就讀了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的很多學(xué)生對(duì)本身專(zhuān)業(yè)前景并不樂(lè)觀，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大興趣，很多學(xué)生大一就開(kāi)始準(zhǔn)備考研、準(zhǔn)備考公務(wù)員以及考會(huì)計(jì)師等等活動(dòng)，沒(méi)有心思花在本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和研究上，因此很多學(xué)生在大四找工作時(shí)沒(méi)有具備本專(zhuān)業(yè)的基本技能和能力，找工作困難，有的還期待高工資，不愿意從基層做起，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率進(jìn)一步降低，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入惡性循環(huán)。另一邊是軟件工程師的需求市場(chǎng)巨大，薪酬很高。面對(duì)矛盾的雙方，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)的需求有多大距離？面對(duì)飛速發(fā)展的IT行業(yè)和全社會(huì)的信息化進(jìn)程，計(jì)算機(jī)這一特殊專(zhuān)業(yè)的改革方向該指向哪里？我們?cè)撊绾翁岣哂?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率呢？本文將就如何提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。

二、如何提高高校畢業(yè)生就業(yè)率？

我們主要從學(xué)生本人、教師和學(xué)校三個(gè)因素闡述如何提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的問(wèn)題。

我們應(yīng)該看到一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，只要計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握了一門(mén)編程語(yǔ)言，能夠完成一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用系統(tǒng)，具有較好的編程動(dòng)手能力，在畢業(yè)時(shí)是不愁找工作的，因此計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低首先要從學(xué)生能力差專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差上找原因。要提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)際編程動(dòng)手能力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，讓工作來(lái)找學(xué)生。所以首先我們從學(xué)生這個(gè)主體來(lái)看，應(yīng)該增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。在新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校和老師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)前景闡述，根據(jù)本身情況例舉一些實(shí)際例子，讓學(xué)生看到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后作為IT工程師美好的就業(yè)前景和高薪酬的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信心和專(zhuān)業(yè)興趣，這對(duì)以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)非常重要。只有學(xué)生具有強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)興趣和積極性，在以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中才能更認(rèn)真傾注更多熱情。然后，從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)看，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生理論和動(dòng)手能力都要求較高，是一個(gè)比較難得的工科專(zhuān)業(yè)，因此應(yīng)該培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，才能學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)。除了要了解計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的美好前景和高薪酬現(xiàn)狀之外，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生還應(yīng)該了解計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基本特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是典型的工科專(zhuān)業(yè)，需要理論能力和動(dòng)手能力的緊密結(jié)合。一個(gè)計(jì)算機(jī)工程師要編寫(xiě)一個(gè)軟件系統(tǒng)的程序，首先需要對(duì)系統(tǒng)的整體構(gòu)架有良好設(shè)計(jì)，要能理解系統(tǒng)的算法和理論，同時(shí)掌握一門(mén)編程語(yǔ)言將系統(tǒng)編制好。在這個(gè)過(guò)程中，既要有良好的理論能力，對(duì)數(shù)學(xué)要求高，能理解并改進(jìn)算法，同時(shí)要有良好的動(dòng)手能力，能用一門(mén)編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)該算法和整個(gè)系統(tǒng)的編制和測(cè)試。因此對(duì)計(jì)算機(jī)工程師的要求是比較高的，理論能力和動(dòng)手能力都要求較高。因此計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，既要提高理論基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法有很好的掌握和理解，同時(shí)要掌握好一門(mén)編程語(yǔ)言能編制實(shí)際的程序。其次，我們從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師這一方來(lái)看，計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)本專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)有良好的了解和掌握，在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)結(jié)合實(shí)際的例子講述理論知識(shí)，讓學(xué)生看到理論的應(yīng)用，對(duì)理論沒(méi)有枯燥感。比如講到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)該和學(xué)生身邊的例子聯(lián)系起來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的模型產(chǎn)生最開(kāi)始就是來(lái)源于電話模型，要將學(xué)生手機(jī)打電話模型和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模型聯(lián)系起來(lái)講解，讓學(xué)生和自己的生活聯(lián)系起來(lái)。再比如，老師在講解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的查找算法時(shí)，可以和騰訊QQ的號(hào)碼查找聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生看到算法理論的巨大作用，增強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣。所以教師在教授理論知識(shí)時(shí)，一定要用實(shí)際的例子串起來(lái)，讓理論不再枯燥，讓學(xué)生看到理論的魅力。即使這些理論本身是枯燥的，但是當(dāng)它們和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，變得不再神秘，不再枯燥。這樣也會(huì)讓課堂生動(dòng)有趣起來(lái)。再次，學(xué)校應(yīng)該在把握當(dāng)前IT屆發(fā)展大勢(shì)的情況下，合理設(shè)置計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱，既有一定的理論課程，也要設(shè)置足夠的實(shí)踐環(huán)節(jié)，而且當(dāng)今高校一定要實(shí)行嚴(yán)格的考試畢業(yè)制度，在每門(mén)理論課程考試上嚴(yán)格把關(guān)，在每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)上嚴(yán)格把關(guān)，不讓學(xué)生渾水摸魚(yú)輕松過(guò)關(guān)。降低學(xué)生畢業(yè)通過(guò)率，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出制度，讓每個(gè)學(xué)生在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)階段刻苦鍛煉，真正到了畢業(yè)時(shí)具有一個(gè)計(jì)算機(jī)工程師該有的編程動(dòng)手能力，在實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生自己動(dòng)手完成過(guò)一些或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的系統(tǒng)編制，具備一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生基本的編程能力和理論基礎(chǔ)，這樣學(xué)生在找工作時(shí)一定能倍感自信，找到自己理想的工作。最后，學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校就是服務(wù)部門(mén)，是一個(gè)勞動(dòng)力生產(chǎn)部門(mén)，要想讓自己的產(chǎn)品——學(xué)生都能合格，找到自己的相對(duì)理想的工作，學(xué)校要做好服務(wù)工作。就業(yè)安置部門(mén)要做好“送出去”的工作，和相關(guān)企業(yè)單位建立良好的合作關(guān)系，將企業(yè)單位引進(jìn)到畢業(yè)生招聘會(huì)上來(lái)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能有很多就業(yè)選擇機(jī)會(huì)，這樣會(huì)大大提高學(xué)生就業(yè)率。

三、結(jié)論

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低，但是計(jì)算機(jī)工程師的需求巨大，薪酬很高，因此我們應(yīng)該從學(xué)生本身出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，在畢業(yè)時(shí)具有良好的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)才能找到相對(duì)理想的工作，另一方面，從教師和學(xué)校這個(gè)因素來(lái)看，教師在教學(xué)中應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)際，讓課堂生動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，降低學(xué)生畢業(yè)率，淘汰一部分不合格的學(xué)生，同時(shí)學(xué)校要提高服務(wù)意識(shí)，為就業(yè)做好相關(guān)工作?？傊?，學(xué)生、教師和學(xué)校三方行動(dòng)起來(lái)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)就業(yè)率就一定能上去。上述論述同樣適用于其他就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)。希望能為有關(guān)高校同行提供參考。

[1]高曉琴.“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”是高校教學(xué)管理的首要任務(wù)[J].江蘇社會(huì)科學(xué)，2008，（S1）：83-85.

[2]黃敬寶.人力資本與大學(xué)生就業(yè)——基于2010年對(duì)北京18所高校畢業(yè)生的調(diào)查[J].中國(guó)流通經(jīng)濟(jì)，2012，（1）：115-119.

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1674-9324（2014）22-0161-02