產(chǎn)學研合作教育模式的經(jīng)管類實踐教學基地建設研究

汪志剛，李錦錦，張塏懿

（武漢體育學院 經(jīng)濟管理學院，湖北 武漢 430079）

產(chǎn)學研合作教育模式的經(jīng)管類實踐教學基地建設研究

汪志剛，李錦錦，張塏懿

（武漢體育學院 經(jīng)濟管理學院，湖北 武漢 430079）

產(chǎn)學研合作教育模式下的經(jīng)管類實踐教學基地有利于發(fā)揮企業(yè)和高校各自的優(yōu)勢，為經(jīng)管類應用型人才培養(yǎng)提供一套可行的方案。在合作中雙方可以發(fā)揮優(yōu)勢、各取所需從而產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益和社會效益。產(chǎn)學研合作模式下的經(jīng)管類實踐教學基地的建設需要從建設、管理、運作等各個方面入手構(gòu)建一套完整的體系。

產(chǎn)學研合作；實踐教學基地；教育模式

我國于上世紀90年代廣泛開展了產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的研究，已初步形成了以平臺企業(yè)為主體、以高校產(chǎn)業(yè)為主體、以社會企業(yè)為主體的產(chǎn)學研合作模式。長期以來，中國高等經(jīng)濟管理教育界一直存在著“重理論、輕實踐”的思想，致使高校經(jīng)濟管理實踐教學及其基地建設不能有效滿足高素質(zhì)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)要求。鑒于此，在中國市場經(jīng)濟體制日益完善以及高等教育日益大眾化與市場化的背景下，強化高校經(jīng)濟管理實踐教學及其基地建設已經(jīng)成為中國高校經(jīng)管教育教學改革的方向。產(chǎn)學研合作教育模式下的經(jīng)管類實踐教學基地建設，能彌補高校在實踐教學上的場地、空間和環(huán)境的不足，并能將高校的人才、技術、實驗設備等條件引入企業(yè)。

一、產(chǎn)學研合作教育模式下的經(jīng)管類實踐教學基地界定

（一）產(chǎn)學研合作教育模式下的經(jīng)管類實踐教學基地的內(nèi)涵

產(chǎn)學研合作教育模式的經(jīng)管類實踐教學基地指產(chǎn)學研合作主體共同建設并提供場所為具有一定規(guī)模且相對穩(wěn)定的學生接受經(jīng)濟管理實踐教育或開展經(jīng)濟管理實踐學習。在實踐基地運作中，產(chǎn)學研合作主體能實現(xiàn)各自的組織目標，對科學技術、資金、設備、人員等社會資源的優(yōu)化配置及產(chǎn)出的合理分配。

（二）產(chǎn)學研合作教育模式下的經(jīng)管類實踐教學基地的類型

1.以平臺企業(yè)為主的產(chǎn)學研合作教育實踐教學基地，這類實踐教學基地以企業(yè)的實際工作場所為實踐教學場所，高校教師和學生到企業(yè)里面去與企業(yè)人員共同完成實踐教學活動。這類教學基地適合于實習、實訓環(huán)節(jié)，也適合于學生進行參觀和觀摩。

2.以學校為主的產(chǎn)學研合作教育實踐教學基地，這種類型的實踐教學基地以學校的教學、實驗和實訓地點為實踐教學的場所，企業(yè)指導人員到學校里面來對實踐教學進行指導。這類實踐教學基地適合于完成模擬、實訓和示范等形式的實踐教學活動。

3.校企平衡型產(chǎn)學研合作教育實踐教學基地，這類經(jīng)管類實踐教學基地由學校和企業(yè)共同投入建立，屬于學校和企業(yè)共同所有。在這類實踐教學基地里面，高等學校可以完成實訓、模擬、示范和實習等實踐教學環(huán)節(jié)。

二、產(chǎn)學研合作教育模式的經(jīng)管類實踐教學基地建設的意義

1.有利于發(fā)揮企業(yè)和高校各自的優(yōu)勢。高等學校能有效投入自己的人力資源、知識資源、科研資源。而企業(yè)在合作中能投入自己的技能人才資源，設備及場地資源、業(yè)務資源。合作各方將各自自的優(yōu)勢資源投入到實踐教學基地中，為實踐教學提供了有利而全面的資源保障。

2.有利于各合作方提高自身的能力。通過產(chǎn)學研實踐教學基地，經(jīng)管類專業(yè)能提高自己實踐教學的水平和效果，高校教師能在教學基地接觸實際業(yè)務，提高知識的應用能力。而企業(yè)能通過實踐教學基地獲得豐富的人力資源的支持，獲取最新的理論知識、完成應用性研究。

3.有利于節(jié)約社會資源。高等院校擁有人力資源和知識資源，但是缺乏實踐教學場所和技能智力資源。企業(yè)具有場所資源和技能智力資源，但是缺乏知識資源。通過合作，雙方能共享資源，避免了資源上的重復投入和建設。

三、產(chǎn)學研合作教育模式的經(jīng)管類實踐教學基地的構(gòu)建

1.實踐教學基地定位。實踐教學基地定位的基本原則有：互利雙贏原則；實事求是原則；循序漸進原則；滿足需求原則。實踐教學基地定位包括：功能目標定位；類型定位；學科專業(yè)定位；服務面向定位；層次定位；規(guī)模定位；管理模式定位；特色定位。產(chǎn)學研合作教育模式的經(jīng)管類實踐教學基地定位，要建立在充分考慮學齡人口結(jié)構(gòu)變化和發(fā)展趨勢的基礎上，分析企業(yè)開展經(jīng)濟管理實踐教學人財物的承受能力。分析高校與企業(yè)攜手開展教學基地的合作機制的恰當性與公平性，最后還要分析國家政策激勵保障機制。

2.實踐教學基地建設的實施。①基地建設合作單位的尋找，以產(chǎn)學研合作模式與經(jīng)管類專業(yè)合作建設實踐教學基地的企業(yè)必須具有一定的條件，如：具有獨立法人資格，社會形象良好；尊重知識，尊重人才，并有與高校長期合作的愿望；具有適合開展經(jīng)濟管理實踐教學的科研或生產(chǎn)經(jīng)營管理項目及適度的生產(chǎn)經(jīng)營管理規(guī)模；具有先進的生產(chǎn)手段、技術裝備和科學的經(jīng)營管理方式，適宜的物質(zhì)平臺與管理環(huán)境；能為學生提供學習工作、勞動保護和衛(wèi)生安全方面的條件；擁有高素質(zhì)職工隊伍，配備高素質(zhì)的指導教師；符合就近就地、交通便利、布局合理和節(jié)約開支的原則。在與企業(yè)尋求合作的過程中，高校需要主動深入分析與校外單位合作的切入點，校外單位期望通過與高校合作以獲取以下的利益：一是政府對校外單位的扶持與獎勵；二是合作行為所形成的廣告效益及潛在經(jīng)濟利益；三是學生充當校外單位廉價勞動力。高校應該以校外單位的這些利益需求為切入點，爭取在合作中取得雙贏。②基地建設合作合同的簽署，在合作單位基本選定之后，雙方要簽署合同，明確雙方責任、權力及義務，使實踐教學基地的建設有法律的保障。合同一般包含以下內(nèi)容：合作目的；合作原則；建設目標；合作內(nèi)容；權利義務；條件安排；秘密保護等。③合同的簽后建設。硬件建設：主要包括為正常的實踐教學活動的開展而提供教學場地與生活設施，購置儀器設備和配套器材。高校需要購置必要的圖書資料、辦公用品與教學用品，并投資建設必要的生活設施。軟件建設：一是實踐教學基本文件的建設。高校和企業(yè)應協(xié)商制定實踐教學計劃與大綱，開發(fā)實踐課程與實踐教學項目。二是常規(guī)管理及教學組織運行制度建設。合作各方應當共同制定教學組織領導及工作程序、工作紀律、指導教師崗位職責、教學質(zhì)量檢查制度、教學考核辦法、安全與衛(wèi)生制度、檔案管理辦法等具體運行管理制度。三是指導教師隊伍建設和培訓。企業(yè)應當選派經(jīng)驗豐富的中高級經(jīng)濟管理專業(yè)技術人員組成兼職教學隊伍執(zhí)教，并且由高校對他們進行關于教學理論和教學方法的培訓。四是雙方開展教學研究協(xié)作、學術交流和科研協(xié)作等活動。

3.實踐教學基地的管理。①教學管理：包括教學計劃管理、教學目標管理、教學過程管理、教學質(zhì)量管理、教學師資管理、教學檔案管理。要明確劃分實踐教學參與人員的責任與職責，建立指導教師工作評價的方法，嚴格按照實踐教學計劃和教學指導書的要求來執(zhí)行。②學生管理：這種管理體制使得學生管理的各項工作有專門的負責人，以確保學生在實踐教學基地的時候有嚴肅的組織紀律，有規(guī)律的日常生活以及人身安全有合理的保障，最終確保學生在基地的學習、工作、生活順利進行。③經(jīng)費管理：高校需要劃撥專項經(jīng)費，用于實踐教學的組織、基地的建設和日常運行。經(jīng)費的使用范圍包括：管理費用；調(diào)研費費用；指導教師指導費；開發(fā)學生實踐潛能與創(chuàng)新實踐項目建設費；圖書資料費和辦公用品費；教學研究、學術交流業(yè)務費；實踐教學用品費與實習生活設施建設費。④考核管理：通過學生評價、教師評價等形式，對教學基地和指導教師進行綜合考核，根據(jù)考核進行物質(zhì)和精神獎勵，并對高校自身部門與管理人員的工作進行考核，獎優(yōu)罰劣。

[1]吳江，葉永成.樹立三大意識構(gòu)建四位一體實踐教學方法——行政管理專業(yè)實踐教學方法創(chuàng)新研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2009，（06）.

[2]陳繼飛.高校人才培養(yǎng)實踐教學改革研究[J].中國報業(yè)，2011，（02）.

[3]楊述厚，李百齊，劉東渤.創(chuàng)新高校行政管理專業(yè)實踐教學模式的路徑選擇[J].黑龍江教育學院學報，2008，（10）.

[4]李映霞.應用型本科工商管理專業(yè)課內(nèi)實踐教學模式探究——以廣西財經(jīng)學院為例[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2011，（07）.

G642.0

A

1674-9324（2014）22-0183-02

武漢體育學院教學研究項目（201202）。