談談有效課堂在《服裝工藝》學科中的見解

林萍

（遼寧省沈陽市蘇家屯區職業教育中心，遼寧 沈陽 110102）

談談有效課堂在《服裝工藝》學科中的見解

林萍

（遼寧省沈陽市蘇家屯區職業教育中心，遼寧 沈陽 110102）

隨著社會的進步，人們對教師的教育教學水平要求越來越高，追求有效課堂或高效課堂也已經成為教師們普遍的追求。要達到高效，首先從有效做起。目前，中職學校的學生文化基礎普遍薄弱，學習的積極性不高，缺乏學習興趣，學生對課本的理論知識難以全面掌握，導致技能水平不強，動手能力太差，這與社會需求格格不入。本文是我在《服裝工藝》課程教學角度中嘗試說明培養學生學習興趣的，提高課堂效率的方法，以便使學生更加適應社會需求。

中等職業學校；服裝工藝；學習興趣；提高課堂效率

《服裝工藝》是服裝專業的專業必修課，是一門實踐性很強的專業核心課程。服裝工藝是服裝款式設計變為產品的關鍵步驟。但現在中職大多數的學生文化基礎差，素質不高，有的還有厭學情緒，再加上通常的課堂教學，教師采用單一的課堂講授型教學方法，學生被動地接受系統的理論知識，使學生的學習興趣受到極大的挫傷，學習積極性被束縛，難以激發學生的學習興趣。因為興趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。一個人如果有了學習興趣，那么他就會勤于思考，善于發現問題，敢于提出不同意見，有不斷開拓創新的興趣和意識。那么如何激發學生的學習興趣，提高課堂效率呢？以下是我在《服裝工藝》課程教學中培養學生學習興趣，提高課堂效率的幾點粗淺辦法：

一、教學內容創新，以實踐操作為主，激發學生學習興趣

傳統課堂把教科書作為唯一的教學內容，從性質上，教科書只是使教師和學生展開教學活動的材料，并不完全等同于教學內容，這就要求我們去完善和創新教學內容，以適應新形勢下的學生就業素質的培養，這樣教學內容應在學生掌握書本理論的基礎上，增加書本沒有的常識和技能，以激發學生的學習興趣，來提高課堂效率。例如：服裝工藝教材所采用的款式主要是考慮到它的代表性，對學生來說，只能起到入門作用，和實用性聯系不緊。實際上，服裝業是發展最為迅速的行業，永遠走在時尚的前列。服裝的款式千變萬化，新技術、新設備、新材料、新工藝不斷涌現，服裝專業教材的編寫永遠跟不上服裝行業發展的步伐，但如果以此為借口，不去主動靠近、貼合服裝行業的實際生產，實踐教學內容過于陳舊，就會使我們的學生“學無所用”。所以應根據企業所需及時調整課程設置和教學內容，突出服裝專業領域的新知識、新技術、新工藝和新方法，在掌握專業基礎知識和基本技能的基礎上，及時了解掌握本領域的最新技術發展及相關技能，達到專業教學基礎性與先進性的統一。教師在課堂邊授課邊示范，學生邊學習邊操作，理論和實踐相結合。這樣，不僅激發了學生的學習興趣，提高了課堂效率，也提高了就業素質，增強競爭能力。

二、“以學生為中心，以實訓為中心”的課堂教學模式提高課堂效率

課堂教學是一個再創造的過程，它不僅是學生學習知識的殿堂，更是學生成長的舞臺，課堂教學要根據學生發展的需求對教學方法進行調整和重組，這就要求教師學會尋找、開發、制作、整合教學資源，學會運用現代化信息技術，開發利用校內外的一切課程資源，來豐富教學內容，使學生在實踐中理解服裝造型的過程與規律，體會人體與服裝的相互關系，并從實踐中得到理論的升華及動手能力的提高。教師利用先進的教法，根據每個學生個體間的差異，實施分層教學法，布置不同程度的作業和訓練，讓學生在動手過程中來感受專業知識，幫助學生樹立良好的專業意識，讓每個學生的實踐能力都得到發展。實踐教學環節采取與服裝產業運作一一對應，在校內服裝實訓基地，教師學生雙重身份的教學形式，創造模擬仿真教學環境等，最大限度地發揮了學生的主體性作用。

三、教師運用靈活多樣的教學方法和先進教學方式提高課堂效率

用怎樣的方式進行教學，是教師們永恒的話題。新課程改革強調要實現教師教學方式和學生學習方式的徹底變革，課堂教學方式的轉變是實現學生學習方式轉變的前提，教學方法是為實現既定的教學任務，師生共同活動的方式、手段、辦法的總稱。作為教學過程中最重要的組成部分之一，教學方法的優劣直接關系到課堂效率的高低。好的教學方法能激發學生的學習興趣和主動性，提高課堂效率，相反，不恰當的教學方法可能會直接導致教學的失敗。在實際的操作訓練過程中，教師采用案例分析和示范操作等手段進行教學，建立了“部位操作—整體把握—藝術造型”一體化實踐教學體系，通過典型的案例分析和示范動作、技巧，將課程知識內容直觀性地傳授給學生。即運用多媒體直觀展示進行服裝的部件練習、組裝整件服裝的技能實訓，直觀再現了從服裝部位小綜合到服裝整體綜合到藝術造型大綜合的漸進過程。我們在實踐教學中做到訓練與培養能力相結合，強調立體造型思維，突出方法的應用，堅持“從實踐中提出問題，教、學、做合一”的教學方法，有效調動了學生的設計、打板、制作的興趣和主動性，為個性化培養提供了空間。同時信息技術的飛速發展，學生可以在網上尋找大量素材，了解流行時裝發布會的信息、動態，開闊了學生的視野。

總之，激發學生的學習興趣是學好每一門課程的關鍵，并能充分提高課堂的效率，不斷改革創新，使我們的課堂上出現的不是“教”的盛景，而是“學”的熱情，是一個師生互動、生生互動、互教互學的生機勃勃的場面。只有這樣學生才會對學習產生興趣，才會提高課堂效率，同時讓學生養成良好的職業道德，以適應服裝工藝崗位工作所需要的知識和技能，為學生就業打下堅實的基礎。

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