讓誠信之花開滿校園

何明釗

摘要：教育最根本的目的是培養德、智、體、美、勞全面發展的接班人，最重要的是培養具有高尚品德的人。在當今世界中，教師必須更新自我，與時俱進，不為利誘、浮動而心動，把誠信教育的種子根植于孩子們的心中，讓誠信之花開滿整個校園。

關鍵詞：教育；學生；誠信

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0065-02

陶行知先生是偉大的人民教育家，畢生致力于中國教育事業的改革。他說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”我們的教育中最根本的目的是培養德、智、體、美、勞全面發展的接班人，最重要的是培養具有高尚品德的人。小學生是民族的未來，中國的希望，要讓他們“追求真理做真人，涵養他們一片向真之心。”《小學生日常行為規范》第七條指出“誠實，不說謊，有錯就改，答應別人的事要努力做到”。那么又如何從學生實際出發，讓學生誠實，不說謊話，信守承諾呢？我認為要做到四個到位。

一、以身作則，示范到位

學高為師，身正為范，要教育學生誠實守信，教師必須要首先嚴格要求自己，處處為學生做出榜樣，才能在學生中有較高的威望。正如陀思妥耶夫斯基所言：“我要求別人誠實，我自己就得誠實。”在擔任班主任期間，我十分注意自己的言行，做到表里如一。因為我深深地知道：培養學生的誠信品質情操，身教重于言教，通過身教可增強學生對言教的信服。我要求學生遵守紀律，做好課前準備，從小事做起，形成活潑、團結、向上的優秀班風。自己也堅持準時到堂，不拖堂，和學生們一同比賽誰做得好。一個星期一早上，由于家里突發事情，到校時鈴聲已經響了，耽擱了幾分鐘才進了課堂，為了完成那節課的教學任務，也拖延了時間。過后我也就把這件事淡忘了。沒想到過了幾天后學生的日記本上居然寫了這件事，這件事讓我大為震動。一件小事雖然微不足道，但對學生的影響卻很大。是啊，自己不守信，怎能服人？我立即利用班會時間向學生做了批評、檢討，如實講了原因，事后我反而發現同學們更守紀律，誠實守信了。在課余，我經常利用一些名人誠實守信的事跡來教育學生，如：“列寧打碎花瓶，后來承認”、“華盛頓錯砍櫻桃樹，如實告訴父親”等來形成班級誠信氛圍。記得剛開學時，為了激勵同學們勤奮學習，我也向他們承諾只要努力學習，學期末取得好成績，將帶他們野炊作為嘉獎。一學期后，同學們明顯有了進步，各方面顯著提高，雖然期末的事情特別多，又加班了幾晚，感覺特別累，但我為了言而有信，仍然實踐了自己的諾言。作為教師，只有以身作則，示范到位，才能教育學生。

二、立足課堂，引導到位

學校工作以教學為主，教學活動所占的時間最多，所以立足課堂，是對學生進行誠信教育最經常、最有效的途徑。各科的教材是根據教育方針和培養目標設計，編寫的，具有內在的科學體系和邏輯聯系，并具有一定的道德要求。教師課堂上克服單純傳授的陳舊觀念，積極挖掘教材中道德因素，引導到位。在第8冊思品教材中第9、10課內容為“做人要誠實，不隱瞞錯誤”。文中的大文學家司馬光年老時讓人賣一匹病馬，他反復叮囑賣馬人，一定要如實告訴別人馬有病。司馬光一生堅持說真話，成為受人尊敬的政治家。學生要學做正直人，養成良好品質，樹立誠信觀念，明辨是非。明白人不怕犯錯誤，就怕不承認錯誤，人為掩蓋錯誤，是一種壞習慣，沾染上這種毛病，不僅影響個人進步，還會釀成大錯。教師必須對學生引導到位，因為現實生活中，正義與邪惡同在，丑惡與善良并存。可謂“真理是太陽，歪曲理論是黑云，教師要吹掉黑云，那真理就自然給學生看見了”。

三、聯系家庭，教育到位

學生誠信思想的形成，不僅需要學校教育，更要優化家庭環境，使其對學生的教育、要求、影響連貫一致，在家庭里，父母與孩子朝夕相處，耳濡目染，潛移默化，所以，必須與家庭取得密切聯系，攜手合作，教育到位。教師可采取多種方式，如：家訪，了解學生在家庭中的表現；開家長會、辦家長學校，發放學校家庭聯系卡，家長開放日。學生常會有一些撒謊等現象，只有和家長相互聯系配合才能改掉壞毛病。我班有一位學生，突然口袋里十分有錢，大手大腳亂花，同學們反映情況后，我耐心詢問“錢從哪來的”。他臉通紅地告訴我，是遠在廣州打工的舅舅給了一百元錢。我聯絡上他媽媽，了解到他舅舅根本沒回來，再進一步和他談心，與他媽媽一起耐心教育，最后孩子承認了錯誤，是從家里拿了錢。這雖然是一件小事，但千里之堤，潰于蟻穴，只有杜絕他們的壞習慣，才能茁壯健康成長。家庭是孩子接觸的第一環境，父母是孩子的第一位老師，但有些父母的不良行為，卻影響了孩子幼小的心。有些家長十分專制，對孩子的愛、溫暖方面顯得欠缺，不允許孩子反對自己的意見，比如孩子沒考到家長要求的九十五分，為了避免回家挨打，不由自主地撒謊；也有些家長是溺愛型的，對孩子行為基本沒有要求，也沒有控制，只有贊許，沒有批評。像我班一位同學經常偷拿別人錢物，經過家訪，旁問得知，他從小拿了別人家東西，父母不僅不批評，反而夸他能干，久而久之，養成了好拿別人錢財的毛病，通過和家長誠懇的交談取得了默契，共同努力下，孩子也慢慢改正了缺點。的確，學校與家庭密不可分，只有相互配合，才能真正達到誠信教育的目的。

四、面向社會，實踐到位

陶行知先生說過：“生活即教育，社會即學校。”學校教育有時間、空間上的局限性，容易紙上談兵，而且當今社會影響日益增大，市場、社會價值取向與學校誠信教育產生反差，學生容易產生困惑，接觸社會少，學生不了解民情、國情，適應能力差，所以讓學生動手各處搜集誠信名言、格言，尋找有關實物圖片，舉辦專題展覽會，讓學生從中受到熏陶。布置學生觀看有關電視節目，看前做準備性談話，看后組織討論，談觀后感。組織學生開展“誠信回歸”手拉手活動，和社會各界站在同一平臺上，大手拉小手，小手拉大手，共同“明禮誠信，誠信立人。”當同學們和大人一起鄭重宣誓：“誠信從我做起，誠信從身邊做起，誠信從今天做起。”莊嚴的宣誓不僅回蕩在操場上，更是回蕩在了學生們的心中。假期組織雛鷹假日小隊，開展世紀雛鷹大行動，組成小記者團，到各個崗位“尋找誠信”。撰寫了小論文，調查報告。各種實踐活動的舉行，讓學生受益匪淺，真正懂得了誠信的重要性。

誠信是明月一樣瑩潔透明的心靈，誠信是積累在智慧心底的金子，教師們在當今世界中，必須更新自我，與時俱進，不為利誘、浮動而心動，把新形勢下誠信教育的種子根植于孩子們的心中，讓誠信之花開滿整個校園。endprint