“樂觀與想象力”是人生的翅膀

紀海虹

如果問家長，您想把孩子培養成什么樣的人？估計很多家長都希望孩子有一技之長，并幸福快樂地生活。其實，一技之長可通過學習達到，但如何幸福快樂地生活就需要深入思考。是不是掌握了一技之長就能幸福快樂地生活呢？顯然不夠。對此，加拿大經典文學作品《紅發安妮》中的主人公安妮為我們提供了思考的方向，那就是：“樂觀與想象力”作為人的基本“軟實力”在人生中發揮著至關重要的作用。

安妮的故事在世界各地廣為流傳，許多人都記住了這個長著一頭紅發、臉上有雀斑的，活潑、自信、開朗，且具有樂觀精神和非凡想象力的小姑娘。針對《紅發安妮》這部作品，馬克·吐溫曾給予這樣的評價：安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動和喜愛的形象。安妮自幼失去父母，11歲時被馬修與馬莉拉兄妹收養，并逐漸成長為一位受人喜愛和尊敬的淑女。安妮在充滿曲折、富于變化的人生之旅上一路通關，從起初的幾乎一無所有到后來擁有朋友、家人，乃至收獲愛情，始終伴隨她的是樂觀的精神和非凡的想象力，而樂觀的精神與非凡的想象力正是目前的中國學生迫切需要的。

如今的中國學生大多是獨生子女，從小在父母及其他長輩的呵護下長大，不僅他們的各種愿望被無條件滿足，而且他們在成長道路上的諸多障礙也被設法掃除。這樣，學生的耐挫能力降低，一旦遇到挫折，他們就容易情緒低落或脾氣暴躁。然而，人生不可能一帆風順，學生總要獨自面對挫折，因此，樂觀的精神必不可少，它能幫助他們渡過難關，化險為夷。正如文學作品《紅發安妮》中的安妮，當馬莉拉要把她送回孤兒院時，她說：“我已打定了主意要享受這趟旅程。我試過很多次了，只要你堅定自己的決心，想要享受什么事情，那你就肯定可以享受到它……我絕不去想自己會回到孤兒院，我心里就只有這趟旅程。啊，快看，那里有一朵玫瑰花……”于是，樂觀的安妮最終讓馬莉拉不忍放手。總之，培養學生樂觀的精神非常重要，它既能化解生活的平淡、乏味，又能克服人生的困難、阻礙。

想象力是創造力的源泉，擁有非凡想象力的人內心必然豐富。而非凡的想象力又能轉化為自我調適的能力。在文學作品《紅發安妮》中，安妮運用獨特的語言表達她詩意的想象空間：“真開心見到您，我剛才還擔心您不來接我，就開始想各式各樣的理由。我差點兒打定主意，要是您今晚沒來接我，我就只好到對面的鐵路拐角，爬到櫻桃樹上過夜。我一點兒也不害怕，在盛放的白色櫻花里過夜，沐浴在皎潔的月光下，您不覺得這是件很浪漫的事情嗎？……”這優雅、華美的想象空間將馬修的心擦亮了。一個11歲的小姑娘在空曠的站臺上獨自等待領養者來接她，天色漸晚，為了驅散孤獨和恐懼，她為自己設想了一個美麗的棲身之所。當非凡的想象力轉化為自我調適的能力時，生活中的困難、阻礙定然不在話下。

今天，在價值觀越來越多元化的社會里，學生一定會面臨許多嶄新的問題。那么，如何解決這些問題呢？除了通過教育，學習嶄新的知識、技能，還須儲備一定的“軟實力”。例如，樂觀的精神和非凡的想象力，它們猶如學生心靈的一對水晶之翼，保護他們飛向自己的夢想。衷心希望所有的學生像安妮一樣既具有樂觀的精神，又充滿非凡的想象力，既快樂成長，又幸福生活。

（作者單位：清華大學出版社文化與傳播事業部）

（責任編輯：梁金）endprint