教育工會在維護教師權益中的主體作用

李學春

〔關鍵詞〕 教育工會；教師權益；途

徑；作用

〔中圖分類號〕 G462

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

12—0016—0２

百年大計，教育為本。教師是工人階級的重要組成部分，是勞動者當中的優秀分子。教育工會組織是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，維護教師合法權益是教育工會組織的基本職責。教育工會組織要認真履行維護教師合法權益的基本職能，始終把為教師服務、為教學服務作為工會工作的出發點和落腳點，認真落實教代會、工代會制度，積極穩妥地推進校務公開，開展師德師風建設活動，熱心為教職工辦實事辦好事，組織豐富多彩的文體活動，全面貫徹黨和國家的教育方針，保證黨全心全意依靠工人階級的指導方針在學校得到實現，為教育事業和教師隊伍健康發展作出積極貢獻。

一、組織開展教師教學技能大賽是保障教師權益的有效途徑

教師教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩固、復雜的教學行為系統，是教師綜合能力的反映，是教師圓滿完成教學任務的行為方式和必要條件，它對取得良好的教學效果和實現教學的創新具有積極的作用。從表面上看，教學技能是教師在教學活動中有效促進學生學習的活動方式。從深層剖析，它是教師職業個性品格和專業修養外化的表征，是教學能力的重要標志。隨著我國基礎教育課程改革進程的加快，不僅要求教師樹立新的課程理念，及時轉換角色，改變舊的教學方式，而且對教師的教學基本技能也提出了新的挑戰。將新的課程理念轉化為教學行為，需要以教師的教學基本技能呈現出來；深化課堂教學改革，構建新課程的課堂文化，更需要靠教師的教學基本技能去實現和支撐。這就要求每位教師不斷豐富知識、開闊視野，發揮特長、展現自我，突出重點和難點，抓住關鍵；這就要求每位教師創新教學思維，正確處理教與學、知識與能力的關系問題，正確處理好過程與方法，培養學生良好的學習方法與習慣，根據學科特點，滲透思想教育，影響學生的智商、情商、人生觀和價值觀。這就要求每位教師培育良好的教學風范，教態自然，語言準確、簡潔、清楚、流暢、生動，具有一定的教學感染力，既能較好繼承傳統手段，又能恰當運用現代教學手段。只有這樣，我們才能不斷提高自身的綜合素質,才能真正教好書,育好人。

國運興衰，系于教育，三尺講臺，關乎未來。教師教學技能競賽是保障教師權益的有效途徑，但學無止境，教無定法，學校教育教學中還有很多的問題需要我們去破解。我們要以教師教學技能競賽為載體，忠誠于人民教育事業，自覺加強學識修養和師德修養，努力成為具有學識魅力、人格魅力、學生敬重的人民教師。進一步在全省廣大教師中掀起學習現代教學手段的熱潮，提高業務素養和教育教學能力，為我省教育事業的蓬勃發展，為建設幸福美好新甘肅、實現中國夢甘肅新篇章作出新的更大的貢獻。

二、廣大教師要在建設幸福美好新甘肅偉大實踐中建功立業

當前，甘肅正處在加速轉型、加速發展的關鍵時期。習近平總書記視察甘肅時明確提出，要加快建設經濟發展、山川秀美、民族團結、社會和諧的幸福美好新甘肅，努力到2020年同全國一道全面建成小康社會。加快全面建設小康社會進程、建設幸福美好新甘肅，最關鍵的是要靠人才去支撐；培養大批適合經濟社會發展的人才，根本的是要靠教育來保障。這既為教育事業發展提供了大好機遇，也對辦好教育、對教師的職業素養和業務能力提出了新的更高要求。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人全面發展的根本途徑，也是我省實現與全國同步進入全面小康社會的重要基礎和強力支撐。甘肅作為經濟欠發達省份，只有通過大力發展教育事業，才能在激烈的競爭中抓住發展機遇、加快發展步伐、實現轉型跨越發展。教育事業大發展，關鍵在教師隊伍，這就需要全力打造一支高素質的教師隊伍。

目前，我省各級各類專任教師總數達到33萬人，基本形成了一支比較穩定的教師隊伍，但教師隊伍整體水平還亟待進一步提高，農村教師隊伍還相對薄弱。特別是農村一些偏遠的貧困村和教學點教師資源嚴重缺乏。教師隊伍建設中存在的這些突出問題，嚴重影響了我省農村教育事業的發展。把教師隊伍建設作為推動教育事業發展的基礎性工作來抓，針對薄弱環節采取有效措施，激勵和引導優秀教師向基層農村、民族地區和邊遠山區流動。嚴格教師資格和準入，推行義務教育階段教師績效工資改革，扎實做好教師培訓工作，不斷提高廣大教師的專業水平和教學能力，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。各級教育工會組織要引導廣大教師爭做三尺講臺的耕耘者，把教書育人的講臺作為實現人生價值的舞臺，看重自己的職業，敬重自己的事業，鉆研自己的專業，甘于清貧、樂于奉獻，專心致志、兢兢業業地搞好教學工作；爭做人生航程的啟明燈，自覺加強師德修養，堅持以德立身、以行立教，先作表率、后為人師，以自己高尚的道德情操教育學生，以自己良好的精神風貌感染學生，以自己特有的人格魅力影響學生；爭做創新創造的引領人，樹立戰略思維，強化創新意識，始終站在教學前沿，探索教學規律，投身教育改革，培養學生的創新意識和創新思維，激發學生的創造潛能和創造活力，引導學生全面發展；爭做至善至美的好園丁，堅持有教無類、嚴慈相濟，用真言、真理、真行教化學生，用真情、真心、真誠感化學生，把師愛貫穿到教育的全過程，促進學生全面發展、健康成長。

三、教育工會應在維護教師權益中發揮主體作用

維護職工權益是工會的法律職責和法律義務。《中華人民共和國工會法》第六條第一款規定：“維護職工合法權益是工會的基本職責。工會在維護全國人民總體利益的同時，代表和維護職工的合法權益。”我國各類學校作為事業單位，也都按照《工會法》建立了相應的工會組織，在縣與縣以上的教育行政機關也成立了教育工會，教育工會是以知識分子為主體的特殊的產業工會，是教職員工自愿結合的工人階級群眾組織。維護教師合法權益是工會的基本職責。省教科文衛工會作為省總工會重要的產業工會，發揮著組織、引導、服務和維護全省教科文衛系統廣大職工合法權益，發展和諧勞動關系，促進社會穩定的重要作用。省教科文衛工會要組織動員全省教育系統廣大職工，結合正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動，把竭誠為教職工服務作為一切工作的出發點和落腳點，切實維護好教職工在生命健康、勞動經濟、民主政治、精神文化等方面的合法權益。各級教育工會要堅持以教職工為本,突出維護職能,重點維護教職工的教育教學權、學術活動權、指導評定權、報酬保障權、管理監督權、進修培訓權、工作條件權、合法權益保障權等合法權益。通過依法科學維權,更好地發揮工會組織作為黨聯系職工的橋梁和紐帶作用,促進教育事業健康發展。要積極爭取黨政的重視支持，積極建言獻策，改善民辦教師的工作、生活條件，關愛教師身心健康，努力為他們排憂解難，扎扎實實為他們做好事、辦實事、解難事，讓廣大教師真正感受到工會是“職工之家”，工會干部是最可信賴的“娘家人”。要發展和諧勞動關系，不斷提高教師職業道德水平，著力培養造就一支高素質教師隊伍。

各級教育工會組織要積極配合教育主管部門把教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎性工作抓實抓好，大力宣傳優秀教師先進事跡，營造尊師重教的良好氛圍。提升教師素質，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教。要完善醫療、養老、住房等社會保障，依法維護教師特別是農村教師地位與合法權益，落實鄉村學校和教學點教師生活補助政策，為教師教書育人創造良好環境。全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業。教師永遠是天底下最受人尊敬的職業，廣大教師燃燒自己、照亮別人，為國家和民族的未來帶來希望，尊師重教是社會文明進步的標志。要引導廣大教師弘揚高尚師德，增強專業素質，努力成為實現中國夢的弘揚者、潛心育人的傳承者、教育改革發展的奮進者、高尚品德的先行者，為現代化建設和民族振興培養更多優秀人才。 編輯：蔡揚宗