職業中專政治課教學中創新教育的實施途徑

文/賀利英

摘 要：職業中專是為社會培養一線人才，因此中職政治課教學不是虛張聲勢，而要注重創新能力的培養，這就要求教師一定要注重實際,從學生的認知規律出發，根據教學內容的特點，設置有針對性的教學方案，這樣才能對癥下藥有效實現職業中專創新教育

培養。

關鍵詞：政治；創新教育；教學資源；探究學習

職業技術教育的終極目標是讓學生走向社會，有一個合適的職業，對于職業教育來說，對學生的綜合能力要求越來越高。因此加強對學生的自身能力的培養就成為中職教育的主要目標，所以中職政治課的教學中要注重學生能力的培養，教師應當結合德育課教材的特點和學生的實際情況開展教學，改變德育課枯燥抽象的現象，提高德育教學的實效性，培養學生的綜合能力。在中職政治課中對學生進行創新教育的方法和途徑主要有以下幾個方面：

一、開發教學資源，激發學習興趣

教材是知識的載體，是教師傳授知識、學生接受和掌握知識的一個主要渠道。教師要想培養學生的創新能力，必須深入挖掘教材中創新教育的資源，促使學生產生學習的積極性和主動性，以提高學生的學習能力和學習效率。職業中專的政治教材，知識涵蓋面比較廣泛，教材內容具有理論性和抽象性，如果處理不好，課堂氣氛沉悶還不說，時間久了還會造成學生對該學科的厭倦情緒，所以教師要善于依據教材內容，運用各種方式創設教學情境。培養學生積極的學習興趣和正確的情感態度。如，在講授《挫折也是財富》這一內容時，我講了一個故事：“有一天，胡蘿卜、雞蛋、茶葉要登山比賽，可是中途它們要過一條河，一條沸水的河，它們遭遇了相同的逆境——沸騰的開水，它們都紛紛跳了下去，大家猜猜看，它們跳下去之后會怎樣？誰登到了山頂？”學生對這樣的游戲設計感到新鮮而有趣，學生頓時七嘴八舌地議論開了，最后得出一致的結論，雞蛋是最后的勝利者。我在肯定了學生的回答后進一步問：“你遇到逆境，會是胡蘿卜、雞蛋還是茶葉？”學生信心十足地回答：“要做一個‘雞蛋，不向困難低頭，歷經挫折更堅強！”我通過這個故事讓學生明白“挫折也是一種財富。”促使學生處于積極的學習狀態，在潛移默化中接受知識，受到教育，增強戰勝困難的勇氣和決心。

二、開展探究學習，形成創新能力

職業中專的學生自主學習能力不強，所以要提高學生的實踐能力和創新能力，教師就要指導學生學會探究性學習。一個人的好奇心和求知欲是學習一切知識從而形成能力的基礎，所以在平時的教學中要引領學生帶著問題去閱讀書籍，學會在網上查閱資料，學會就所學知識形成自己獨特的看法和觀點，和同學進行交流和討論，在積極探究的過程中獲得各具特色的體驗。讓學生搜集與課堂內容有關的故事、名言，并且要求學生進行交流討論，從而鍛煉學生的自學能力和表達能力，實現寓教于樂。如，講授《哲學與人生》的“用聯系的觀點看問題”一課時，運用多媒體展示《一個洞的“網”》《三個和尚沒水喝》《丁渭修宮殿》漫畫，讓學生討論漫畫告訴我們什么道理，最后讓學生明白事物之間整體與局部的關系。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺的動力，創新教育是是當今教育的主旋律。中專政治課教學要緊跟時代要求，適應時代特點，體現時代特征，把思想道德教育放在首位。好的教師是智慧的化身，能夠運用教學智慧，促使學生進行思維的碰撞和情感的交融，從而促使學生形成積極探索、勇于探究的精神，并以此作為進行教育事業的終身標準。

參考文獻：

龍星.職業學院政治課教學中創新教育的實施途徑［J］.時代教育：教育教學版，2009（01）.

編輯 薛直艷