體育教學中的終身教育的培養

楊俊會

（盧龍縣蛤泊鄉楊柳河小學，河北秦皇島066000）

現今社會，全民運動已經在社會中盛行，如今，隨處可見，市民已經積極的參加到有氧體育運動中去，體育的終身意識已占深深的印在了人們的心止中，作為一名體育教師應以終身體育為主線，著重培養學生的終身意識，充分利用學生在校時間，不失時機地加強學生終身體育意識的培養,以學生終身受益為出發點，放眼未來，為學生奠定終身體育的基礎。培養學生終身體育意識，充分發揮學生學習的積極性和主動性，是我國學校體育發展的趨勢。那么如何在體育教學中培養學生的終身體育意識呢？

一、采用多樣化的教學方式，培養學生終身體育意識

教學內容的實施上，充分利用寓教于樂的原則，通過運用新穎、多樣、有效的教法來激發學生體育學習的興趣;教學過程中師生盡量做到共娛共樂，從中培養學生的學習興趣。在課堂教學中，作為教師，要利用各種游戲，各種小競賽以及各類的激勵活動，激發學生的學習興趣。如今，現代化的教學手段已深入了學校的課堂，體育課堂也應引入多媒體教學，利用多媒體，激發學生的學習興趣，讓學生更巧妙的掌握學習的重點，教師要在教學活動中要靈活采用多種教學策略，充分調動學生的參與熱情，從而激發體育課堂應有活力。

教師積極采用豐富有趣的教學組織形式和方法，在教師的指導下，給學生以自由想象與練習的時間和空間，通過多種形式，多種渠道，（如采用小競賽，小游戲）并利用師生之間信息交流，讓學生之間的相互學習和幫助，給學生自由練習，自我表現和嘗試成功樂趣的機會，使學生能夠積極投入到體育課中去，能夠積極思考，積極參與，想了練、練了想，反復琢磨、練習，嘗試體會，逐步由不會到會，由不熟到熟練，逐步形成掌握正確的學法，提高自主實踐能力，培養鍛煉意識能力，為終身體育奠定良好的基礎。

二、樹立學生體育意識，為終身體育打下良好基礎

學生是否真正的享受參加體育活動的樂趣，在于他是否有著明確的體育意識，體育意識是對體育有目的的自覺反映，有助于學生參與體育活動。學生只有擁有自覺的體育意識，才能在以后的人生道路上，自覺的積極的根據生活及工作環境的變化自動調整自己的體育鍛煉時間，鍛煉方法，以保證自己的體育興趣得以延續，使體育鍛煉習慣保持連續性，保證體育鍛煉的終身性。長期以來，在學校體育教學中，體育教師只注意對學生身體方面的鍛煉，而忽視對學生進行體育意識的培養，學生缺乏終身體育意識，沒有真正認識到體育鍛煉是有益終身的事情。在課堂教學中，除了技術教學外，體育教師應結合實際，要著重培養學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，講清體育可以強身健體，塑造優美的形體，是一種積極的休息方式，充分激勵學生的學習興趣，調動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。向學生可以促進智力的發展，使學生從思想上真正明確上好體育課的意義。

三、改變體育的評價方法，讓學生充分體驗到參與體育鍛煉的樂趣。

現代心理學研究表明，不知道學習效果的學習，往往是效率低下的學習。及時地對教學效果的評價有助于學生成就感的體驗，并有利于找出努力的方向，從而起到強化運動興趣的作用。教師的評價有時往往起到非常好的效果，在進行評價時，教師應根據學生態度，學生體育基礎的不同作出不同的評價，評價應以激勵為主，切不可傷害學生的自尊心。學生因先天遺傳等因素，身體素質是參差不齊的，如果用統一評價標準去衡量一個學生，即使這個學生再怎么努力，也不會“及格”的。我們可以對學生“不求完美，認可及格”，讓學生對學業有輕松的感覺，才能使學生有更多的時間去發展自己的特長。學生在完成練習或動作之后，教師應給予一定的表揚或鼓勵，即使學生的動作完成得不好也要給予適當的肯定，相信學生會練得更好，這樣會使學生發自內心的高興，教師善意的指點與期待，會使學生產生信心并且愿意繼續練習。

四、培養學生的自覺性，學會自我鍛煉，是奠定學生終身體育的重要前提

培養學生的自我鍛煉能力，培養學生鍛煉的自覺性，是養成終身進行體育鍛煉身體的意識和習慣的重要前提。“教育過程是學生成長的過程，成長最終由學生自己來完成，教育只有通過學生自覺的內化才能產生有益的效果。要培養學生的自覺性，在平時的教學過程中應讓學生充分發揮自主能力，這也是我們進行教學改革的重點。作為教師，責無旁貸地應教會學生練習的方法，教會學生如何進行練習才能達到預期的效果。并要及時進行啟發，多提出問題，讓學生通過思考，通過練習尋求答案，培養學生獨立思維能力，最大限度地發揮學生的創造力。每一個學生都是一個獨立的個體，每個個體都有他獨特的思維方式，在每一個練習中發揮學生自主的能力，讓他們對練習作一個自主的分析。獨立思考問題、發現問題、提出問題、解決問題。教師要做好這個向導，讓學生從知其然到知其所以然，從而提高學生自我鍛煉的能力。

在體育教學中要特別培養學生能在獨立鍛煉的意識和習慣。要讓孩子們針對自己練習的次數、運動時間、運動強度、動作的自我糾正養成良好的自覺性，主動積極的鍛煉，從而使學生的鍛煉由“要我練”變成“我要練”，身心在不知不覺中得到發展。只在學生把體育鍛煉變成自我鍛煉，才能為這對學生的終身體育打下良好的基礎，使學生終生受益。

五、注重教師素質的自我提升，為學生終身體育服務

作為一名體育教師，無論他多么優秀，他也不可能樣樣精通，樣樣教會。而學生的興趣和愛好是多種多樣地，體育項目的種類繁多，學生如有疑問，便會來問老師，其中有些運動項目是教師的專長，就很容易解答學生的各種疑問；有些項目是教師的弱項，就很難對生進行指點。所以體育教師要充分認識到必須具有較全面的專業知識和技能，所以體育教師要不斷的進行學習和研究，不斷提高自已的知識面，使自己掌握的知識盡量全面。豐富的知識、熟練的運動技術技能，嚴謹的治學態度，會讓學生產生一種羨慕感和積極的學習欲望，只有做到這樣才會贏得學生們的信任、歡迎。

要培養學生終身體育意識，已經成為現在的一個教學趨勢，作為一名新時代的體育教師，我們要注重學生終身意識的培養，利用多種形式，多種渠道，為學生的終身體育打下良好的基礎。