巧用北師版初中數學教材,提高備課的有效性

文/吳文光+葉雪琳

初中數學教材（北師大版）中穿插著“讀一讀”“想一想”“做一做”，充分體現了教材的趣味性、實踐性、操作性，備課時，我們教師應用這種富有彈性的課程設置，結合學生能力發展水平的個體差異，力求提高備課的有效性，從而提高課堂效率。

一、備課時要仔細研究教材中的“做一做”

北師大版教材每個章節都安排了“做一做”活動，備課時要研究課堂上開展“做一做”活動的時機和時間長度，也要研究如何示范該活動。例，在講“軸對稱和軸對稱圖形”（七年級）時，我這樣預設：把一張方紙對折，再用剪刀隨意剪出一個圖形，然后展開方紙，這時一個軸對稱的圖形就呈現在學生面前，引起學生的興趣，于是要求學生仿照我的做法，動手做一做，盡管大家剪的圖形各不相同，但都有一個對稱特點，在這樣的基礎上引出“軸對稱和軸對稱圖形”知識，學生對其抽象的概念和性質自然印象深刻了。

二、備課時要用心研究教材中的“議一議”

北師大版教材每個章節都安排了“議一議”活動，備課時要研究“議一議”活動占整個課堂的時間，更要引導學生思考，討論與教材有關的問題，激發學生學習興趣，提高學生分析問題的能力，特別是一些發散型問題，更能鍛煉學生的思維能力。例，我在備課七年級下冊第五章《三角形》第一節《認識三角形》中的第四課時，我預設這么一個問題：“在紙上畫出三角形的三條高并議一議三條高相交于一點嗎？它們所在直線相交于一點嗎？”，解決這一問題要求學生有著豐富的分類思想，通過結合動手操作師生共同討論，發表不同見解，最后歸納總結，得出一個完整的結論，在對這一問題的探索過程中，學生思維能力能夠得到充分發揮。

三、備課時要認真研究教材中的“想一想”

北師大版教材每個章節都安排了“想一想”內容，在備課時要結合教材“想一想”，預設開發學生思維，培養學生興趣的一些問題，讓學生去想。例，在備課七年級數學第一章《豐富的圖形世界》時，預設準備一些幾何體實物，從學生能看到的摸得著的實際物體出發，“想一想”引導學生動腦動手，這樣讓學生不知不覺地進入了初中數學的一片新天地。再如，在講七年級的“正方體表面展開”這一問題時答案有多種，此時讓學生想一想，這樣會給學生提供一個展示發揮的平臺，讓學生制作一個正方體紙盒，再用剪刀沿棱剪開展成平面，在操作過程中多想一想，不要習慣性地只有一個答案，這樣不僅能開發學生思維，還培養了學生的自信心。

總之，備課時要重視教材中的“讀一讀”“想一想”“做一做”，這樣會提高備課的有效性，從而提高課堂教學效率。

編輯 董慧紅

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