如何讓學(xué)生不懼怕寫(xiě)作

文/劉習(xí)良

寫(xiě)作從本質(zhì)上說(shuō)是人自由抒發(fā)真情實(shí)感的需要，是現(xiàn)代人的一種生活技能，是應(yīng)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表述和交流的重要方式。一篇好的作文可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。但在當(dāng)今的教學(xué)中讓學(xué)生寫(xiě)作成了教師難以解決的問(wèn)題，學(xué)生寫(xiě)作都存在這樣的現(xiàn)象：怕寫(xiě)作文，不知何去寫(xiě)，心里空無(wú)一物；即使是寫(xiě)出來(lái)的，也是瞎編亂造，沒(méi)有真性實(shí)感，干巴巴的；甚至有的則犯有寫(xiě)作上的一般性錯(cuò)誤：語(yǔ)病、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。那么，如何改變學(xué)生的這種現(xiàn)狀，提高他們的寫(xiě)作能力呢？老師的指導(dǎo)應(yīng)是至關(guān)重要的。下面就談?wù)勎抑笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的一些方法。

作文的成效在課內(nèi)，功夫在平時(shí)。學(xué)生作文的內(nèi)容主要靠平時(shí)的積累，表達(dá)內(nèi)容的語(yǔ)言文字也主要靠平時(shí)的積累。教師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)，不能僅限于作文課上，要重視指導(dǎo)學(xué)生從生活中積累材料，積累語(yǔ)言。

一、指導(dǎo)學(xué)生從生活中積累材料

學(xué)生作文的內(nèi)容主要來(lái)源于生活，作文的欲望和激情也主要來(lái)源于生活實(shí)踐。生活越充實(shí)，感受越深刻，作文的基礎(chǔ)也就越扎實(shí)。學(xué)生怕寫(xiě)作文，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。這固然和學(xué)生的生活還不夠充實(shí)有關(guān)，更主要的是平時(shí)對(duì)周圍的事物不留心，不注意觀察也不大愛(ài)動(dòng)腦筋思考，許多值得寫(xiě)的內(nèi)容多從眼皮底下滑了過(guò)去。時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，從而有所見(jiàn)，有所聞，有所思，有所感，就能獲得取之不盡的作文材料。觀察的方法有：（1）按一定的順序，有重點(diǎn)的觀察；（2）全面仔細(xì)的觀察；（3）運(yùn)用聯(lián)限與想象，豐富觀察的感受。

二、指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中積累材料，積累語(yǔ)言

讀書(shū)，是知識(shí)的重要來(lái)源，也是作文內(nèi)容的重要來(lái)源。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，可以間接地看到許多平時(shí)生活中未曾看到的事物，學(xué)到許多未曾學(xué)到的知識(shí)，而且提高了認(rèn)識(shí)，陶冶了感情，豐富了語(yǔ)言，這些都是作文的必不可少的準(zhǔn)備。

指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中積累材料，積累語(yǔ)言，首先要讓學(xué)生讀懂課文，每讀一篇都要有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，使課文的詞語(yǔ)方式，精彩段落，成為自己語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的積蓄。還要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，多讀書(shū)，讀各種書(shū)，通過(guò)廣泛閱讀拓寬視野，豐富積累。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、思考、練筆結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)時(shí)隨時(shí)記下所得所感，有必要的則練寫(xiě)一些讀書(shū)筆記。閱讀時(shí)勤于動(dòng)筆，既是積累材料，積累語(yǔ)言的好方法，又可以使讀和寫(xiě)的能力同時(shí)得到鍛煉，受到相得益彰的效果。

上述幾點(diǎn)是我不成熟的見(jiàn)解。在日常教學(xué)中，只要是有利于學(xué)生寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)當(dāng)加以指導(dǎo)學(xué)生。梅花香自苦寒來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)更好地發(fā)揮人類工程師的作用，有耐心，持之以恒地從基礎(chǔ)抓起，我相信不久，學(xué)生就會(huì)無(wú)憂無(wú)慮地馳騁在寫(xiě)作的天空中，盡情發(fā)揮。

編輯 薄躍華