在數(shù)學(xué)課堂中成長

文/郭艷紅

在得知要準(zhǔn)備一堂區(qū)級低段數(shù)學(xué)教研課時(shí)，一塊沉甸甸的石頭便裝在了心里，走路、吃飯、乃至睡覺都時(shí)不時(shí)地在心里“咯噔”一下。然后，心緒不寧：上什么呢？怎么才能體現(xiàn)我們的121師生學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式呢？怎么體現(xiàn)雙主共學(xué)呢？……一系列的問題就在腦海里翻滾著，直到上完《有余數(shù)的除法》后，心里的那塊石頭才慢慢地落了下來。

教研活動(dòng)結(jié)束，整理抽屜，出現(xiàn)在我眼前的是一摞摞打印教案、手寫教案、紅的、黑的、密密麻麻的評課記錄，這些都是此次磨課的珍貴印記。

感悟一：團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的

一次次試講，一次次反思，一次次更新，一次次收獲，這其中有過困苦與彷徨，有過希望與欣賞。在“磨課”的這一周里，經(jīng)常有老師問我是不是很累？而我，總是用微笑來回答，這是發(fā)自內(nèi)心的微笑，因?yàn)槲沂切腋５摹Ｋ自捳f：“三人行，必有我?guī)煛！睌?shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師為我磨課中的每節(jié)課煞費(fèi)苦心。每次的試講中，他們總會(huì)認(rèn)真聽，聽后為我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫無保留地說出自己的想法，幫助我不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)、理清教學(xué)思路。每次評課后，我將大家給我提出的意見進(jìn)行整理、修改，再次完善自己的教案。經(jīng)過透徹地分析與理解，再進(jìn)行第二次試講，各位教師再次聽課、評課，將兩次課堂進(jìn)行比較，總結(jié)出我的進(jìn)步與不足。當(dāng)時(shí)大家坐在一起給我耐心講解的場面還歷歷在目。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生，那是集體智慧的結(jié)晶，是團(tuán)隊(duì)精神的良好體現(xiàn)。我也一一記錄下了大家的寶貴意見，消化吸收，不斷改進(jìn)、不斷提高。

感悟二：在磨課中歷練自己

特級教師黃愛華曾說：“磨課、磨人。”原來看到其他老師磨課時(shí)，也能感覺到磨課真不容易，但這次親身經(jīng)歷了磨課的過程我才真正體會(huì)到了磨課、磨人的味道。我在一次次的試講過程中磨教學(xué)環(huán)節(jié)、磨一個(gè)神態(tài)動(dòng)作、磨我該說的每一句話……在這樣的“磨礪”中，我知道了我的口頭禪、語言的啰嗦、愛重復(fù)學(xué)生說話等不好的習(xí)慣。于是我一次次對著鏡子講、一次次給自己錄音，反復(fù)地對著教案聽著錄音，找到了啰嗦的語言，再進(jìn)行講解背誦，甚至我還對著我的家人把教案講給他們聽。功夫不負(fù)有心人，通過我的練習(xí)我的語言精練了，口頭禪少了……讓我真的在這次磨課中得到了進(jìn)步、得到了成長。

這次上教研課磨課的歷程，讓我收獲很多，感觸也很多。在今后，我一定會(huì)不斷努力，不斷琢磨，不斷改進(jìn)，爭取做得更好。

編輯 王團(tuán)蘭