如何處理群眾體育和學校體育的關系

趙春波

【摘要】本文主要分析、說明當今的社會環境下，學校體育教學面臨的形勢、問題和日益發展起來的群眾體育運動形成的鮮明對比，如何把二者融合在一起更好的為教育事業和人民群眾的健康服務，以及對體育教師提出更高的要求。

【關鍵詞】群眾體育 學校體育 融合

【中圖分類號】G812 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0184-02

縱觀當今世界，無論是發達國家，還是發展中國家，都十分注重教育的發展。教育的根本任務就是培養、造就更多的高素質人才，為國家民族的發展注入更加強勁的發展動力。我國是一個發展中國家，雖然經濟總量居世界前列，但人均國民生產總值排在第一百幾十位，是屬于比較落后的發展中國家，我們國家如果不能在教育上有所突破，就意味著我國將很難縮小與發展國家的差距。也就難以實現中華民族強國的夢想，在這種形勢下，在新的世紀，開始了新一輪的課程改革，可以說課改勢在必行，它是形勢發展的需要。在這幾年當中，體育課程改革使廣大體育教師對健康教育教材定位的思考有了更深刻的認識。改革后的體育與健康課程,從體育擴展到體育與健康,內涵擴大了,增加了增進學生身心健康的健康教育內容,把有關身體發育、增進健康的基本知識和方法都納入一本教材，在實踐中取得了巨大的成果。但是課堂體育對有些學生的吸引力并不是很大，其原因主要有以下幾方面：

一方面由于應試教育下學生家長還是重視智育而輕視體育，學生的課業負擔重，很少參與體育活動，也沒有時間去參與體育活動，時間一長體育鍛煉變得可有可無，體育課在學生心目中也就不占有重要地位。

另一方面，各地方為了促進學生多參加體育活動，在中學升高中的考試中增加了體育學科的考試內容，可以說一定程度上對學生參與體育鍛煉起到了督促的作用，但同樣也有應試教育的影子，學生們為了成績能夠達標，只針對考試的幾個項目進行練習，并不是來自于內心的真正動力，從另一個角度講反倒增加了學生的反感和負擔。

再有，就是體育項目開設的少。從體育運動本身來講，有些運動項目是緊張、刺激并伴有危險性的，一旦學生在活動過程中發生危險或受傷，會給學生本人帶來傷害，影響正常的生活和學習，同時也帶來了經濟方面的損失，甚至給學校和體育教師帶來法律上的糾紛，學校為了保證學生在體育課中的安全，有些體育項目被砍掉或減少內容了，如鉛球、單杠等項目；有的則是受場地、器材、資金投入等影響加上班級人員多無法普及開展如乒乓球、羽毛球等項目，體育課顯得單調乏味，引不起學生的興趣。

與之相反，近幾年群眾體育發展比較快，形式多樣、人員參與面廣，有些群眾組織已經達到相當大的規模。從1995年6月20日由國務院發布全民健身計劃綱要以來，尤其是申奧的成功和奧運會的成功舉辦，極大的激發了民眾的體育熱情。為了更廣泛地開展群眾性體育活動，增強人民體質，推動我國社會主義現代化建設事業發展，中國的群眾體育工作以構建全民健身體系為目標，積極踐行“人文奧運”理念，全力唱響“全民健身與奧運同行”主題。各級體育部門、單項運動協會、行業體協和社會各界積極動員、組織、服務廣大人民群眾廣泛參與全民健身活動，把人民群眾關注奧運、支持奧運的熱情轉化為積極投身全民健身的自覺行動，為北京奧運會的成功舉辦營造了濃厚的健身氛圍，在全社會形成了健康文明、蓬勃和諧的良好風尚。

小康的生活富足和余暇時間的延長，也給人們提供了更多的鍛煉休閑機會；雖然受公共體育場地嚴重欠缺，以及群眾體育事業經費嚴重短缺等因素影響，一定程度上制約了群眾體育的發展，但是激烈的市場競爭和都市“文明病”的流行，使人們對“健康第一”的認識進一步強化，人們盡可能從緊張的工作和生活中抽出時間參與到體育運動中去，有的到健身中心跳操和器械鍛煉；有的到公園廣場練太極拳、跳民族舞、滑輪滑、跳繩；有的到體育場館打籃球、乒乓球和羽毛球；近幾年戶外運動開始興起，有的群眾利用節假日參加登山、遠足等戶外運動，可以說群眾體育發展的很快。

從我市的群眾體育發展來看除了有傳統的籃球、乒乓球俱樂部外和健身中心外，最近幾年又新增加了戶外運動、輪滑、漂移和花樣跳繩等俱樂部，每天晚上在各個廣場都有很多群眾參與到各種項目當中去，他們有各自的活動區域，在音樂的伴奏下，跟隨領作人員非常投入地進行練習，場面非常壯觀，動感十足，引來許多觀眾駐足觀看，不乏有人也想參與到其中去，在這些人群當中學生的身影不占少數。

因此，體育教學僅僅局限于原有的目標和項目是遠遠不夠的，體育教學必須突破原有的形式和內容，不斷吸納新的項目，只有這樣才能跟上時代的步伐。快速發展的群眾體育為我們提出了新的平臺，同時也提供了發展的機遇。如果在我們的體育課堂上加入群眾體育的因素必然會引起學生的學習興趣和對體育課的參與熱情，從而達到鍛煉身體的目的。那么怎樣將群眾體育項目融入到體育課當中呢？我認為應從以下幾方面入手：

1.在體育課堂中增加新的內容。有些群眾體育項目是非常適合學生來練習的，比如說花樣跳繩，其特點是變化大、花樣多、節奏感強，而學生又特別喜歡新鮮刺激的事物，有較強的表現欲望，加上學生接受能力強，身體柔韌性和協調性好，肯定會受到廣大學生的歡迎的，既可以作為學習內容，也可以作為熱身項目來做。

2.作為課間操或大課間的活動內容。國家為了增加學生的戶外運動時間提出很多硬性要求也采取了多種形式，從大課間到現在的陽光體育，都是為了增強學生體質采取的措施。結合場地特點可以把毽球、跳繩帶入大課間的活動中來，可以作為課間操的內容和活動手段。

3.對于有些技術性、安全性要求比較高，需要特定場地的項目，我們可以通過第二課堂的形式來對學生進行開放。比如滑板和輪滑，對學員的身體、場地、安全等方方面面都要考慮進去，而且學習人員不宜太多，人多照顧不到容易發生危險。像羽毛球、乒乓球對場地硬件設施和數量要求高的項目也可以通過一定的要求以興趣小組或第二課堂的形式來進行。

在這種形勢下，對廣大體育教師就提出了更高的要求，首先，體育教師要善于學習，要善于接納新鮮事物。體育教師對于新出現的體育項目一定要懂，否則，學生問你，一問三不知，那教師的形象在學生心目當中會大打折扣。另外體育教師對于新出現的體育項目一定要會，甚至要精，你會了才能去教別人，學得精做得好才能帶動其他人參與到活動中來，也有利于項目的推廣。

其次體育教師要有高度的責任感和強烈的事業心。懷著當一天和尚撞一天鐘的思想去工作，是不會取得多大成績的。體育教學作為學校教育的重要部分，其好壞直接關系到教育的成敗。體育教師只要對教育事業有高度的熱情，對國家、社會、家庭有高度的責任感，才會在工作中付出百分之百的努力，才能把體育教學當成畢生的事業來做。

最后，體育教師要有進取心和創新能力。時代是不斷向前發展的，社會的需求是不斷改變的，對體育教學的要求也不會一成不變。社會需要有創造型的教育，教育需要創造性的人才，體育教師更要不斷地探索與研究出更好的教育手段、教育方法和教學內容，使我們的體育教學永遠都有新鮮感，不斷有新的東西呈現給學生，永遠跟上時代的步伐，所以教師應具備終身學習和改革創新的能力，使學校體育教學永遠是一棵常青樹。

總之，群眾體育和學校體育不是兩個對立的個體，學校體育是群眾體育的前提和基礎，群眾體育是學校體育的延續和發展，二者內容形式相通都是體育運動項目，目標一致都是為了廣大人民群眾的身體健康服務，任何一方的發展都會對另一方起到促進的作用，因此，從事群眾體育和學校體育工作人員要跟上時代的步伐，推動體育事業大步前進，為社會、為中華民族的前進發展做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]論我國群眾體育的現狀與發展趨勢徐林川

[2]我國群眾體育的發展走向與對策姜麗萍