做好學校安全工作的幾點思考

王保有

〔關鍵詞〕 學校安全；法制教育；責

任；預警機制

〔中圖分類號〕 G６27

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

12—003０—０1

近年來，中小學校園安全事故頻發，已經引起社會各界的廣泛關注，也為教育管理者敲響了警鐘。如何在推行素質教育，推進新課程改革，提升辦學水平，辦人民滿意教育的進程中，有效預防校園安全事故的發生，打造平安、和諧校園，是我們亟待研究解決的問題 。結合對學校安全工作的實踐與探索，筆者認為中小學校應強化以下幾方面工作：

一、加強安全法制教育，構建平安和諧校園

在學校安全法制教育的實踐中，要堅持 “三個結合”：即堅持與教育教學和課程改革相結合，整合學校德育、教研等部門的力量，進行法制和諧教育的研究和實踐，每學期可根據實際情況，安排一定的課時開展安全法制專題教育活動，普及安全及法制知識；堅持師德教育活動與學生的日常管理相結合，推行并落實“安全工作三級目標管理責任制”、“安全工作一票否決制”等安全管理制度；堅持與學校、家庭、社會教育相結合，學校要把安全教育納入整體工作規劃，有計劃、有步驟地落實各個階段的安全教育任務，同時，要利用好每學期一次或幾次的家長會，向家長宣講安全教育知識，讓家長配合學校和老師做好學生的安全教育和監管工作；還要積極協同有關部門不定期對校園周邊環境進行清理和整頓，消除安全隱患，全方位構建校園安全防控體系，營造文明和諧的安全環境。

二、細化安全責任，落實常規管理

學校安全工作千頭萬緒，只有細化安全責任，落實常規管理，才能使安全工作有條不紊。學校校長要在強化自身安全責任的同時，細化明確班子所有成員、教職員工以及各職能部門的職責，讓大家共同挑起學生安全監管和教育的重擔。學校安全工作中，學生上體育課、開運動會、參加課外活動、下晚自習后、上實驗課或勞動課，尤其是早操、課間操、集會、上下樓梯等時段，最容易發生安全問題。只要我們每天把這些時段的安全監管責任落實到位，學校安全就會牢固很多。

三、排查安全隱患，建立預警機制

安全隱患時時存在，學校除經常排查校舍安全隱患外，要高度重視并認真排查學生中存在的安全隱患，尤其對各班級患有重大疾病、隱性疾病的學生，每學期要進行兩到三次的排查登記，建立健全學生的健康檔案，并安排班主任、科任教師隨時關注這些學生身體變化情況，發現問題，及時處置并告知家長。同時，還要對電視、網絡上報道的涉及校園安全的重特大安全事故以及流行性傳染病、學生違紀違規、教師管教方法不當等有可能引發安全事故的案例，通過教職工例會、校園黑板及時進行預警通報，以強化師生的安全意識，做到防患于未然。

四、讓安全教育走進課堂

學生安全意識的培養，能力的提高，需要一個長期的過程。面對頻發的自然災害和多發的交通事故，突發的食物中毒和意外傷害事故，高發的傳染性疾病和不良的飲食衛生習慣，在中小學開設“安全教育課”，把預防和應對這些安全災害（難）的知識和能力教給學生，顯得十分必要和緊迫。根據我校近年的實踐，“安全教育課”需要開發符合當地以及學校實際的教材作為教學支撐，內容應涉及自然災害、交通事故、食物中毒、意外傷害、溺水、雷擊、傳染病預防等方方面面的知識以及校園安全事故典型案例。同時，每周應安排1—2課時的教學活動，使學生通過課堂，增長見識，汲取教訓，提高應急、自救、自護能力，使課堂教育的主渠道作用得到充分發揮，使每個學生終生受益，使學校教育更加凸顯以人為本的理念。

五、匯聚全校之力，創建“平安校園”

“平安校園”是校長的夢，是教師的夢，也是學生的夢，更是家長的夢。讓學生平平安安、快快樂樂地度過每一天，讓孩子們在汲取知識的同時，擁有安全的校園環境，應該是學校持之以恒、奮力追求的目標。校長要充分調動班子成員、教職員工的工作熱情，營造人人抓安全、事事想安全的良好氛圍，匯聚全校師生之力，創建平安校園，推進和諧校園建設。

編輯：蔡揚宗

endprint