大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐

蔡杰+韋維

［摘要］當(dāng)今，中國的就業(yè)局勢(shì)愈來愈嚴(yán)峻，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要求也越來越高。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高校教育的必然要求，是高校未來發(fā)展的方向。因此，高等院校必須與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，以各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)生科研、素質(zhì)拓展為牽引，優(yōu)化整合校內(nèi)外各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，構(gòu)建與實(shí)踐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系

［中圖分類號(hào)］G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2013）08-0036-02

隨著當(dāng)今高等教育發(fā)展的普及，高校教育面臨著越來越多的問題，其中高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力最為突出，同時(shí)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，各企業(yè)及科研單位對(duì)綜合性創(chuàng)新人才的渴求以及對(duì)高?？萍汲晒年P(guān)注使得高校不得不改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為我國高等教育改革的必然趨勢(shì)及高校未來發(fā)展的方向。然而，眾多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀卻不盡如人意，具體表現(xiàn)為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念不強(qiáng)，校外實(shí)踐基地缺乏、創(chuàng)業(yè)教育不夠、 “雙師型”教師不足等方面。因此構(gòu)建并實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系已刻不容緩。筆者將結(jié)合貴州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，就如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐進(jìn)行剖析，以期與各位同仁切磋。

一、強(qiáng)化創(chuàng)新理念，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

高校教育以學(xué)生為主體，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。因此，高校教育必須樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化等三大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成獨(dú)特的信息社會(huì)下的高等院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

貴州大學(xué)一直秉持了“以創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”的理念，明確將實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系緊密結(jié)合，以創(chuàng)業(yè)教育、各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)等為基礎(chǔ)，不僅傳授大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，更加注重轉(zhuǎn)變大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生可以作為未來創(chuàng)業(yè)者、領(lǐng)導(dǎo)者的開拓創(chuàng)新精神、分析與解決實(shí)際問題的能力。

貴州大學(xué)充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生生涯發(fā)展教育的重要內(nèi)容，并將《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程作為大學(xué)生進(jìn)校第一學(xué)年的課程之一，保證每一名在校本科生都能接受創(chuàng)業(yè)方面的教學(xué)，汲取創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。

近年來，貴州大學(xué)還積極創(chuàng)新教學(xué)模式，自2011年起，貴州大學(xué)在全校范圍開始實(shí)行“16+2”教學(xué)模式，即一學(xué)期的課程由原來的18個(gè)教學(xué)周變?yōu)?6個(gè)教學(xué)周加2個(gè)實(shí)踐周組成，設(shè)立此教學(xué)模式的初衷，一方面是為了加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，另一方面是給學(xué)生留出更多的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)間。

二、多方面開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

發(fā)展的希望在創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在青年。要幫助青年大學(xué)生樹立創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就必須在全校多方面開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，形成崇尚科學(xué)，勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。

（一）多層次、多角度開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新科技活動(dòng)，夯實(shí)科技創(chuàng)新基礎(chǔ)

培養(yǎng)綜合型人才，特別是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求，富于創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，是當(dāng)前高等院校承擔(dān)的核心使命。然而，多方面開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，以提高學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，針對(duì)不同層次、不同專業(yè)大學(xué)生群體的需求，開展各種學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。學(xué)校近年來通過引導(dǎo)學(xué)生參與“碩博論壇”、“機(jī)械之夏”、“學(xué)術(shù)月”、“開設(shè)數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)班”等活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣，啟發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維，并建立了對(duì)外合作委員會(huì)，搭建對(duì)外交流合作平臺(tái)，與英國里茲大學(xué)、美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)、法國中央里爾大學(xué)、臺(tái)灣云林大學(xué)、清華大學(xué)等開展學(xué)生交換、學(xué)術(shù)交流和科研合作攻關(guān)。同時(shí)，學(xué)校正在規(guī)劃和籌建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心，組織協(xié)調(diào)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。

（二）廣泛開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，鼓勵(lì)大學(xué)生投身創(chuàng)新實(shí)踐

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是以培養(yǎng)大學(xué)生“創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造精神”為核心，用于激發(fā)大學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明興趣，營造創(chuàng)新教育氛圍，建設(shè)創(chuàng)新教育文化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。貴州大學(xué)自2007年以來，按照教育部“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的有關(guān)文件精神，學(xué)校制定了《關(guān)于印發(fā)<貴州大學(xué)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法>的通知》（貴大發(fā)［2007］62號(hào)）及《關(guān)于印發(fā)<貴州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施方案>的通知》（校教發(fā)［2008］71號(hào)），以學(xué)校全日制本科大二、大三學(xué)生為主體，并作為項(xiàng)目主持人，大一、大四學(xué)生為輔，作為項(xiàng)目參與者，并鼓勵(lì)學(xué)科交叉和年級(jí)交叉組團(tuán)申報(bào)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)人數(shù)一般由1-5人組成。項(xiàng)目完成期限控制在1-2年，學(xué)校給予每一個(gè)立項(xiàng)的項(xiàng)目1000-2500元的經(jīng)費(fèi)資助，并配備一名指導(dǎo)教師。目前，每年都有一百多個(gè)項(xiàng)目獲得學(xué)校立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)資助。這種以遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)、重在過程”為原則，讓大學(xué)生參與和真實(shí)體驗(yàn)科學(xué)創(chuàng)造、研究與實(shí)踐的過程，強(qiáng)化實(shí)踐能力和個(gè)性的培養(yǎng)，兼顧“研究成果”，培養(yǎng)了大學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）鼓勵(lì)大學(xué)生參加學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

貴州大學(xué)近年來積極支持和鼓勵(lì)學(xué)生參加省級(jí)、國家級(jí)乃至國際級(jí)等科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，形成了一支完備的大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目體系：以參加“全國挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽”、“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、“全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”四大科技創(chuàng)新賽事為基礎(chǔ)，同時(shí)積極支持大學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競(jìng)賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、全國“周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽”、全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競(jìng)賽、中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽及“三閣園林杯”首屆貴州大學(xué)風(fēng)景園林（規(guī)劃）設(shè)計(jì)、論文大賽等各類競(jìng)賽。貴州大學(xué)每年都會(huì)積極組織開展各類校級(jí)學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，有意識(shí)地與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，突出了競(jìng)賽的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性及實(shí)用性，為參加省級(jí)、國家級(jí)競(jìng)賽選拔優(yōu)秀作品及優(yōu)秀的隊(duì)員。在競(jìng)賽中，貴州大學(xué)注重以考查、檢驗(yàn)和加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用為目的，把賽前培訓(xùn)納入競(jìng)賽組織實(shí)施過程，指派專門教師，有針對(duì)性地開設(shè)相關(guān)課程，對(duì)參賽大學(xué)生進(jìn)行賽前集中培訓(xùn)，經(jīng)過層層選拔，嚴(yán)格評(píng)選，最后組建精英創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，營造了濃厚的校園科技創(chuàng)新氛圍。近些年來，我校在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)獲獎(jiǎng)若干項(xiàng)，位居省屬高校前列。

三、構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)踐基地，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

校內(nèi)外實(shí)踐基地是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系中不可缺少的環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著十分重要的作用。學(xué)校重視大學(xué)生校外實(shí)踐基地建設(shè)，根據(jù)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，積極建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地，不斷拓展校外實(shí)踐基地，通過健全制度、加大資金投入、規(guī)范管理、加強(qiáng)監(jiān)督力度，建設(shè)了207個(gè)結(jié)構(gòu)合理、條件完善的實(shí)踐基地，其中校外實(shí)踐基地197個(gè)（例如：與貴州新天光學(xué)科技有限公司（2006年）、貴州先捷電子科技有限公司（2007年）、中國貴州航空工業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司（2008年）及貴州貴航汽車零部件股份有限公司（2013）等公司簽訂了校外教學(xué)實(shí)踐基地），各實(shí)踐基地運(yùn)行情況良好，滿足了創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)要求，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高了大學(xué)生綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、結(jié)語

當(dāng)前，高等教育由精英階段向大眾化階段的轉(zhuǎn)變，這不僅僅是招生規(guī)模的擴(kuò)大，也是高等教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才培養(yǎng)目標(biāo)由傳統(tǒng)單一向多樣化的轉(zhuǎn)變過程。處在高等教育轉(zhuǎn)型時(shí)期的教學(xué)型大學(xué)面臨著深刻的教育變革和挑戰(zhàn)，而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，已成為現(xiàn)代高等教育變革的新趨勢(shì)，在此背景下，高校必須與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化創(chuàng)新理念，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)科學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)、各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽等各類社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及實(shí)踐能力，滿足社會(huì)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

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［責(zé)任編輯：雷艷］

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