高考語文圖文轉換題突破技巧

圖文轉換是2013年高考語言運用題的熱點題型之一。下面，結合圖文轉換題的類型，談談解答此類試題的技巧。

一.標文轉換

標文轉換，以會議或行業徽標為試題材料，或要求簡要說明徽標的構成元素，或要求揭示徽標的整體含義等。

【典型例題】（2013年新課標全國Ⅰ卷）下面是我國頒布的“中國環境標志”，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。

【解題技巧】解答“標文轉換”題，一般有三個步驟：第一步，識徽標，悟形象。從微觀角度看，徽標里有“青山、綠水、太陽、十個圓環”等；從宏觀角度看，徽標元素與“中國環境”應該是密切相關的。第二步，看結構，定順序。說明文字的順序安排應該從徽標本身的總體結構而定，或從左至右，或先上后下，或由內向外，或由主到次等，這里應該是由內向外的順序。第三步，會聯想，明寓意。一是聯想創作者的構圖目的，二是聯想徽標元素與文字的關系，從中把握寓意，三是聯想色彩，發掘象征意義等。

二.畫文轉換

畫文轉換，以漫畫為試題材料，或要求簡要介紹漫畫的內容，或要求概括漫畫的寓意。

【典型例題】（2013年湖北卷）請根據豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數不超過80字。

【解題技巧】要求對漫畫內容進行“說明（內容）、概括（寓意）”類的畫文轉換題，解題方法與標文轉換題基本相同。

這里重點談談“想象（場景）、描繪（畫面）”類的圖文轉換題的解答技巧。

第一步：審題干，定方向。題干要求“圍繞‘盼描寫一個場景”，因此，思考的方向是：以畫面為基礎，以“盼”為內容，“描述”場景；“描述”的具體要求是“采用兩種修辭手法”。

第二步，察人物，明關系。看畫面里有哪些人、物、事。漫畫中有兩個人物，根據人物肖像、年紀，可以推斷一個是奶奶，一個是孫子；漫畫右上方還有兩個字“巷口”。

第三步，會想象，寫場景。這里應該用“因實想虛”的方法。圖中的人物是奶奶與孫子（實），他們一起，盼誰歸來（虛）？既然是“巷口”之“盼”，他們身后，當然是幽幽的小巷，他們眼中所見是什么（虛）？他們會有怎樣的心情（虛）？最后，不要忘記，內容要以描寫手法表達：多用形容詞、動態詞和比喻、擬人的修辭手法。

三.表文轉換

表文轉換，即將兩組以上具有比較意義的數據，組合在表格、坐標、曲線等形式中，要求對其進行對比、分析，概括出現象背后的實質、規律，或提出存在的問題等。

【典型例題】（2013年廣東卷）閱讀下面的問卷調查統計表，回答后面的問題。

志愿者對其志愿行為意義的認識（多項選擇）

請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為的意義認識的同與異。

【解題技巧】解答表文轉換題，一般有三個步驟：

第一步，審表頭，明對象。審視圖表，從表頭看起，有表腳的，不要忽略表腳，審視表頭的起點是明確表格的說明對象是誰（什么）。

第二步，查內容，做比較。查內容，這里體現為對同一提問，表現出的回答情況的考查；做比較，通過比較，看出對同一問題，不同年齡段的人們或同或異的看法。

第三步，找角度，抓規律。找角度，就是根據題干的要求，找到合適的角度分析圖表，這里有同或異兩個角度；抓規律，就是概括指出表格反映的本質問題，這里就是提出相同或不同的看法。

有人說，我們現在已經進入讀圖時代，各種各樣的圖片鋪天蓋地一般呈現在人們眼前，讀圖已經成為風尚?，F在這種風尚也漸漸被高考引進，圖文轉換題也成為高考常用題型。如果我們能在掌握這些技巧的基礎上，進行適當的訓練，就能避免“下筆能言，離‘圖萬里”的情況出現，注意方法，總結規律，我們一定能取得事半功倍的復習效果。

張啟強，語文教師，現居廣東興寧。責任編校：高述新