基于工作過程的計算機專業理實一體化教室建設

董華喜

摘要：在以課堂教學為中心、理論與實踐脫節的傳統教學模式下，中職學生的實踐操作能力和崗位適應能力很難得到充分的培養，與企業的要求存在較大的差距。該文以筆者所在學校的計算機專業理實一體化教室建設為例，探討中職學校計算機專業理實一體化教室建設的一般規律和有效措施。

關鍵詞：工作過程；理實一體化教室；理實一體化教學

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）18-4208-02

1 建設背景

在以課堂教學為中心、理論與實踐脫節的傳統教學模式下，職業學校培養的學生實踐操作能力和崗位適應能力較弱，與企業的要求存在較大的差距，畢業生競爭力不強，無法實現“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的職業教育教學目標。

2012年7月，我校被確定為“國家中等職業教育改革發展示范校”建設單位，計算機應用專業為項目重點建設專業之一。建設期內，以行業企業調研為依據，確定了計算機應用專業人才培養目標。按照新的人才培養目標要求，學校積極探索基于就業導向、能力本位的專業課程體系開發，構建了以培養職業崗位能力為主線，以項目任務為引領的的課程體系。開發了基于工作過程的專業課程，實踐了理論教學與實踐教學融于一體的教學模式改革，即理實一體化教學。為保證理實一體化教學的有效實施，結合專業課程特點，在實訓基地建設過程中，將建設理實一體化教室作為重點建設內容。……